《秋天的联想》教学设计 课型：欣赏课 课时：1课时 授课人：宝安区石岩公学舒亚军 教材：选自花城出版社第七册第2课《秋天的联想》 一、教学理念： 小学阶段以音乐审美为核心的基本理念，对不同音乐文化语境和人文内涵的 认知，突出音乐特点。采用音乐与姊妹艺术相结合的方式，从视觉感入手，引入 音色的认识学习。为学生感受音乐，表现音乐，培养想象力和创造力，提供广阔 自由的空间。 二、教材分析： 秋天的联想以图画作为切入点，把图画与音乐的完美的结合在一起，通过图 画的对比引出音色的概念，而“音色”的概念在整套教材中也是首次出现，从聆 听乐器演奏的音乐片段，听辨乐器的音色，再引入人声的音色，学习人声的童声、 男声、女声3大类。从而分辨出人声分类的音色特点。 三、学情分析： 四年级学生是思维发展的关键期，学生的体验感受与探索创造的活动能力增 强，经过三年的音乐学习，在听辨能力上有进一步的发展能发现自然界和生活中 的各种音响，用自己的声音模仿喜欢的音响。听辨不同的音乐并作简要描述。 四、教学目标： 情感态度与价值观：能丰富学生的情感体验，提升学生的音乐审美能力。建立起 对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情以及对生的积极态度和美好未来的 向往与追求 过程与方法：能以对比，聆听、讨论、问答、趣味活动等实践环节，感受不同乐 器以及不同人声美妙音色 知识与技能：能够引导学生感受秋天并了解人声的分类 五、教学重点、难点 音色，人声的类别。学生能听辨各种人声的音色 六、教学准备：多媒体、PPT 七、教学过程： (一)课堂导入 师：大家好，欢迎大家来到深圳市宝安音舞云课堂，我是宝安区课程编写组的舒 亚军老师。很开心和同学们隔空会面，老师想考考同学们，请读一读屏幕上的四 句诗，你们能找到共同点吗？（留白2秒左右）。 师：对了，它们都描写了同一个季节一一秋天。中国的文字博大精深，诗词歌赋 源远流长。同一个季节，却写出了不同的颜色。《秋天的联想》教学设计 课型： 欣赏课 课时： 1 课时 授课人： 宝安区石岩公学 舒亚军 教材：选自花城出版社第七册第 2 课《秋天的联想》 一、教学理念： 小学阶段以音乐审美为核心的基本理念，对不同音乐文化语境和人文内涵的 认知，突出音乐特点。采用音乐与姊妹艺术相结合的方式，从视觉感入手，引入 音色的认识学习。为学生感受音乐，表现音乐，培养想象力和创造力，提供广阔 自由的空间。 二、教材分析： 秋天的联想以图画作为切入点，把图画与音乐的完美的结合在一起，通过图 画的对比引出音色的概念，而“音色”的概念在整套教材中也是首次出现，从聆 听乐器演奏的音乐片段，听辨乐器的音色，再引入人声的音色，学习人声的童声、 男声、女声 3 大类。从而分辨出人声分类的音色特点。 三、学情分析： 四年级学生是思维发展的关键期，学生的体验感受与探索创造的活动能力增 强，经过三年的音乐学习，在听辨能力上有进一步的发展能发现自然界和生活中 的各种音响，用自己的声音模仿喜欢的音响。听辨不同的音乐并作简要描述。 四、教学目标： 情感态度与价值观：能丰富学生的情感体验，提升学生的音乐审美能力。建立起 对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情以及对生的积极态度和美好未来的 向往与追求 过程与方法：能以对比，聆听、讨论、问答、趣味活动等实践环节，感受不同乐 器以及不同人声美妙音色 知识与技能： 能够引导学生感受秋天并了解人声的分类 五、教学重点、难点 音色，人声的类别。学生能听辨各种人声的音色 六、教学准备：多媒体、PPT 七、教学过程： （一）课堂导入 师：大家好，欢迎大家来到深圳市宝安音舞云课堂，我是宝安区课程编写组的舒 亚军老师。很开心和同学们隔空会面，老师想考考同学们，请读一读屏幕上的四 句诗，你们能找到共同点吗？（留白 2 秒左右）。 师：对了，它们都描写了同一个季节——秋天。中国的文字博大精深，诗词歌赋 源远流长。同一个季节，却写出了不同的颜色