[解析] 同为拟人的手法,却因为诗人的感情不一样而塑造了不同的意象。艺术手法 的分析,不仅要分析用了什么手法,还要分析运用这种手法所起的作用。 3.对诗歌中某一个词或某一个句子所表达的思想感情的理解分析 2005年的16套题目中,有11套题目涉及到对字、词、句的分析。分析诗 歌的“炼字”俗称分析“诗眼”,是要体悟某一用字的妙处。由此扩展到词语和 句子,既是对诗歌内容的把握,也是对诗歌艺术手法的鉴赏。 如天津卷第16题:阅读下面一首诗,然后回答问题。 湖州歌(其六) 南宋·汪元量 北望燕云不尽头,大江东去水悠悠 夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。 [注]此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。 (1)简析“望”在诗中的作用。 [参考答案 “望”字起到全诗景物描写的统领作用。 [解析] 分析一个字或者一个词、一个句子在一首诗中的作用,无非有两个方面, 是看结构上的作用,二是看内容上的作用,思维到位,答案就一定不会出漏洞。 [备考对策] 2006年“考纲”对诗歌的要求基本没有变化,根据20042005年命题的 发展趋势,我对2006年的诗歌鉴赏训练的答题方法再做两点补充。 (1)对内容的分析 内容的理解包括两种情况:一是分析写了哪些内容:二是分析写了几种 景物 ①分析写了哪些内容。在这个方面,容易出现的问题是概念不清楚,审 题的角度不对。如 “浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”。 这两句诗包括几个内容?[解析] 同为拟人的手法，却因为诗人的感情不一样而塑造了不同的意象。艺术手法 的分析，不仅要分析用了什么手法，还要分析运用这种手法所起的作用。 3. 对诗歌中某一个词或某一个句子所表达的思想感情的理解分析 2005 年的 16 套题目中，有 11 套题目涉及到对字、词、句的分析。分析诗 歌的“炼字”俗称分析“诗眼”，是要体悟某一用字的妙处。由此扩展到词语和 句子，既是对诗歌内容的把握，也是对诗歌艺术手法的鉴赏。 如天津卷第 16 题：阅读下面一首诗，然后回答问题。 湖州歌（其六） 南宋·汪元量 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。 [注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 （1）简析“望”在诗中的作用。 [参考答案] “望”字起到全诗景物描写的统领作用。 [解析] 分析一个字或者一个词、一个句子在一首诗中的作用，无非有两个方面，一 是看结构上的作用，二是看内容上的作用，思维到位，答案就一定不会出漏洞。 [备考对策] 2006 年“考纲”对诗歌的要求基本没有变化，根据 2004~2005 年命题的 发展趋势，我对 2006 年的诗歌鉴赏训练的答题方法再做两点补充。 （1）对内容的分析 内容的理解包括两种情况：一是分析写了哪些内容；二是分析写了几种 景物。 ①分析写了哪些内容。在这个方面，容易出现的问题是概念不清楚，审 题的角度不对。如： “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。 这两句诗包括几个内容？