(2)能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要：选择社会资源时应以能启发学前儿童思考的 社会资源为佳。不仅如此，所选择的社会资源还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是 选择的科学教育社会资源，不仅在本次教学中起到作用，而且能因此而诱发孩子再次探索的兴 趣，或再次观察的愿望，这样才能真正对孩子学习科学有利。 24.答：评价是控制学前儿童科学教育质量的手段、是积累学前儿童科学教育经验的重要 途径、是改进学前儿童科学教育的依据。 四、设计题（共22分） 25.（1)格式正确(2分)。 (2)目标设计(4分)、内容设计(4分)、活动材料与环境的设计(4分)、过程设计(4分) (3)方法设计的理由(4分)： ①根据活动目标设计方法 ②根据活动内容设计方法 ③根据本班学前儿童的特点设计方法 ④根据幼儿园设备条件设计方法 ⑤各种方法的配合使用 设计：（略） 968(2) 能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要:选择社会资源时应以能启发学前儿童思考的 社会资源为佳。不仅如此，所选择的社会资源还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是 选择的科学教青社会资源，不仅在本次教学中起到作用，而且能因此而诱发孩子再次探索的兴 趣，或再次观察的愿望，这样才能真正对孩子学习科学有利。 24. 评价是控制学前儿童科学教育质量的手段、是积累学前儿童科学教育经验的重要 途径、是改进学前儿童科学教育的依据。 四、设计题{共 22 分} 25. (1)格式正确 (2 分)。 (2) 目标设计 (4 分)、内容设计 (4 分〉、活动材料与环境的设计 (4 分)、过程设计 (4 分) (3) 方法设计的理由 (4 分) : ①根据活动目标设计方法 ②根据活动内容设计方法 ③根据本班学前儿童的特点设计方法 ④根据幼儿园设备条件设计方法 ⑤各种方法的配合使用 设计: (略) 968