步的分类。例如,对6岁儿童身体发育状况的比较研究,我们可以通过儿童的身高、体重等 指标来研究城市儿童与农村儿童是否有差异,家庭经济状况、饮食结构对儿童身体发育的影 响等问题 异类比较是比较两种或两种以上异类事物,从而认识其相同点的方法,即在异中求同, 在相异对象中寻找共同点。异类比较反差大,结果明确,有利于鉴别和分析。例如,对不同 性别儿童身体发育状况的比较,我们可以通过一系列的测定来认识男女儿童在哪些指标上是 趋于一致的,哪些指标上具有明显差异的,从而探讨不同性别儿童身体发育的共同规律。 2.纵向比较与横向比较 纵向比较是按时间顺序对同一类事物的发展变化进行垂直的自身比较。纵向比较不仅能 在静态中研究事物,还能从发展变化的动态中研究事物,揭示事物演变过程,弄清来龙去脉 例如,对0-6岁儿童发展阶段和速率进行研究,需要对不同时期儿童发展水平进行跟踪, 然后作自身比较,以探讨儿童身心发展的各个阶段和发展的最佳时期。 横向比较是按空间结构对同时并存的事物进行平行的、相互间的比较。横向比较是在事 物相对静止状态中研究事物的异同,在相互关系的比较中分析、认识事物,探讨原因。例如 90年代中、日、美三国幼儿园课程内容的比较研究 比较法的基本步骤 美国比较教育学者贝雷迪(G. Bereday)在《教育中的比较法》一书中将比较法分为描 述、解释、并列、比较四个阶段。描述阶段主要是收集整理有关硏究对象的资料,客观地描 述事实;解释阶段主要是从各方面解释所描述的事实:;并列阶段就是将所要比较的材料按 定的规则排列,确定比较的标准和形式,提出比较分析的假设:比较阶段指通过对并列材料 的比较,验证所提出的假设,得出结论 比较法的具体操作步骤有以下五步: 1.确定比较主题 这是比较研究的前提,研究者首先必须明确比较什么内容,并要规定比较的范围,从而 使比较目标集中。 2.制定比较标准 制定比较标准包括比较的指标、方法和工具。它要求被比事物要有两个或两个以上:供 比较的材料必须真实可靠:被比事物之间有一定的内在联系;具有可比性:能用统一的标准 去衡量:另外,比较的范围、项目要一致,比较的客观条件要相同。这些都是比较的依据和 基础 3.搜集比较资料 为使比较的结果客观、准确,必须广泛地收集比较所需的有关资料。用于比较的资料必 须具有客观性和代表性,能反映真实的、普遍的情况,能反映事物的本质。收集资料的方法 多种多样,可通过文献检索,也可通过现场调查或实验来获得资料 4.解释比较内容 解释比较内容就是对所比较的事物进行实事求是的、多方位的分析,并说明理由。解释 不仅要了解事物是怎样的或是怎样进行的,而且要说明为什么会这样以及形成这一事实的原 5.得出比较结论 在以上四个步骤的基础上,通过理论概括,实践证明,逻辑推理等手段,顺理成章地得 出比较结论 1111 步的分类。例如，对 6 岁儿童身体发育状况的比较研究，我们可以通过儿童的身高、体重等 指标来研究城市儿童与农村儿童是否有差异，家庭经济状况、饮食结构对儿童身体发育的影 响等问题。 异类比较是比较两种或两种以上异类事物，从而认识其相同点的方法，即在异中求同， 在相异对象中寻找共同点。异类比较反差大，结果明确，有利于鉴别和分析。例如，对不同 性别儿童身体发育状况的比较，我们可以通过一系列的测定来认识男女儿童在哪些指标上是 趋于一致的，哪些指标上具有明显差异的，从而探讨不同性别儿童身体发育的共同规律。 2．纵向比较与横向比较 纵向比较是按时间顺序对同一类事物的发展变化进行垂直的自身比较。纵向比较不仅能 在静态中研究事物，还能从发展变化的动态中研究事物，揭示事物演变过程，弄清来龙去脉。 例如，对 0—6 岁儿童发展阶段和速率进行研究，需要对不同时期儿童发展水平进行跟踪， 然后作自身比较，以探讨儿童身心发展的各个阶段和发展的最佳时期。 横向比较是按空间结构对同时并存的事物进行平行的、相互间的比较。横向比较是在事 物相对静止状态中研究事物的异同，在相互关系的比较中分析、认识事物，探讨原因。例如， 90 年代中、日、美三国幼儿园课程内容的比较研究。 二、比较法的基本步骤 美国比较教育学者贝雷迪（G．Bereday）在《教育中的比较法》一书中将比较法分为描 述、解释、并列、比较四个阶段。描述阶段主要是收集整理有关研究对象的资料，客观地描 述事实；解释阶段主要是从各方面解释所描述的事实；并列阶段就是将所要比较的材料按一 定的规则排列，确定比较的标准和形式，提出比较分析的假设；比较阶段指通过对并列材料 的比较，验证所提出的假设，得出结论。 比较法的具体操作步骤有以下五步： 1．确定比较主题 这是比较研究的前提，研究者首先必须明确比较什么内容，并要规定比较的范围，从而 使比较目标集中。 2．制定比较标准 制定比较标准包括比较的指标、方法和工具。它要求被比事物要有两个或两个以上；供 比较的材料必须真实可靠；被比事物之间有一定的内在联系；具有可比性；能用统一的标准 去衡量；另外，比较的范围、项目要一致，比较的客观条件要相同。这些都是比较的依据和 基础。 3．搜集比较资料 为使比较的结果客观、准确，必须广泛地收集比较所需的有关资料。用于比较的资料必 须具有客观性和代表性，能反映真实的、普遍的情况，能反映事物的本质。收集资料的方法 多种多样，可通过文献检索，也可通过现场调查或实验来获得资料。 4．解释比较内容 解释比较内容就是对所比较的事物进行实事求是的、多方位的分析，并说明理由。解释 不仅要了解事物是怎样的或是怎样进行的，而且要说明为什么会这样以及形成这一事实的原 因。 5．得出比较结论 在以上四个步骤的基础上，通过理论概括，实践证明，逻辑推理等手段，顺理成章地得 出比较结论