礼物的对话、礼物历险记、害羞的礼物。 二次备课 (拟人法拟题,赋予礼物以人的特点,想像丰富) 教 送礼风波(题目设置悬念,预示曲折的故事情节,让读 者产生进一步读下去的欲望) 飞吧,我的“公主”(直接以具体的礼物为题目,鲜明醒 目,生动形象) 这些礼物能收吗(悬念法拟题,引发读者的思考) 礼物(直接以话题作题目,范围太大,不够具体) 件不太值钱的礼物、有惊无喜的礼物、是祸躲不过的 礼物、远古时期的没礼物、意料之中的礼物(拟题不够简洁 学礼物的特点不突出,令人费解) 可恶的走后门(题目较直露,不够含蓄,可改为“礼的 背后”) 礼物是好还是坏、送礼好吗、过分的送礼好吗、谁送的 礼物、我的礼物在哪(题目看似设置悬念,实则鼓弄玄虚, 不辨自明 送礼的意义、礼物的含义(题目较抽象,缺乏生动形象 性,容易写成空发议论的文章) 步 所列文题仅作参考,各班一定要根据实情删减 补充,优秀的点名表扬,不好的不要点名 四、佳作鉴赏 害人的礼物 我的爸爸爱抽烟,害人害己。为了让我在初中学习中有 骤 ^个良好的环境,爸爸决定戒烟 以前,爸爸正常一个星期就把打火机的气用光了,可如 个打火机一个多月还使用正常。以前的他,周围正常是 烟雾缭绕;如今,他不但不抽烟,还坚持每天跑步,眼看要 大功告成了 八月十五的那天晚上,我们家来了一位不速之客,原来 是爸爸的好朋友王叔叔。爸爸笑着出来迎接,王叔叔也伸出 手来,和爸爸握手,家里充满了节日愉快的气氛。 这时,王叔叔把包里的一条“南京”烟递给了爸爸,说教 学 步 骤 礼物的对话、礼物历险记、害羞的礼物 。 （拟人法拟题，赋予礼物以人的特点，想像丰富） 送礼风波（题目设置悬念，预示曲折的故事情节，让读 者产生进一步读下去的欲望） 飞吧，我的“公主”（直接以具体的礼物为题目，鲜明醒 目，生动形象） 这些礼物能收吗（悬念法拟题，引发读者的思考） 礼物（直接以话题作题目，范围太大，不够具体） 一件不太值钱的礼物、有惊无喜的礼物、是祸躲不过的 礼物、远古时期的没礼物、意料之中的礼物（拟题不够简洁， 礼物的特点不突出，令人费解） 可恶的走后门（题目较直露，不够含蓄，可改为“礼的 背后” ） 礼物是好还是坏、送礼好吗、过分的送礼好吗、谁送的 礼物、我的礼物在哪（题目看似设置悬念，实则鼓弄玄虚， 不辨自明） 送礼的意义、礼物的含义（题目较抽象，缺乏生动形象 性，容易写成空发议论的文章） 所列文题仅作参考，各班一定要根据实情删减 补充，优秀的点名表扬，不好的不要点名。 四、佳作鉴赏 害 人 的 礼 物 我的爸爸爱抽烟，害人害己。为了让我在初中学习中有 一个良好的环境，爸爸决定戒烟。 以前，爸爸正常一个星期就把打火机的气用光了，可如 今一个打火机一个多月还使用正常。以前的他，周围正常是 烟雾缭绕；如今，他不但不抽烟，还坚持每天跑步，眼看要 大功告成了。 八月十五的那天晚上，我们家来了一位不速之客，原来 是爸爸的好朋友王叔叔。爸爸笑着出来迎接，王叔叔也伸出 手来，和爸爸握手，家里充满了节日愉快的气氛。 这时，王叔叔把包里的一条“南京”烟递给了爸爸，说： 二次备课