No 5 第1、2课时|学科语文课题题好文一半课型作文 目/1、初步掌握拟题的一般方法。 要 求/2、学会选材典型新颖,有真情实感。 重点重点:学会拟题 难点难点:如何根据写作材料或话题拟题。 教学 方法指导讨论范文引路 教具 准备 学情 分析 、导入 二次备课 题目犹如文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。新 教 颖独到的题目,可以使读者耳目一新。“题好一半文”,说 明了拟题的重要性,那么话题作文该如何拟题呢? 学 、知识链接 现在以下面的题目为例,介绍几种简单易行的方法: 步 请以“风”为话题,自选角度,写一篇文章,除诗歌, 戏剧外,文体不限,题目自拟 ※扩展法 就是在所给话题前面或后面加上适当的词语,从而拟出 比话题更加具体的题目。如《寒风暖意》、《那阵风到过之 后》、《风雪中,路人情》、《风为他而歌》……这样把所
No.5 第 1、2 课时 学科 语文 课题 题好文一半 课 型 作文 目 的 要 求 1、初步掌握拟题的一般方法。 2、学会选材典型新颖，有真情实感。 重 点 难 点 重点：学会拟题。 难点：如何根据写作材料或话题拟题。 教 学 方 法 指导 讨论 范文引路 教具 准备 学情 分析 教 学 步 骤 一、导入 题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新 颖独到的题目，可以使读者耳目一新。“题好一半文”，说 明了拟题的重要性，那么话题作文该如何拟题呢？ 二、知识链接 现在以下面的题目为例，介绍几种简单易行的方法： 请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌， 戏剧外，文体不限，题目自拟。 ※ 扩展法 就是在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出 比话题更加具体的题目。如《寒风暖意》、《那阵风到过之 后》、《风雪中，路人情》、《风为他而歌》……这样把所 二次备课
给的话题由大化小,避免了出现“下笔千言,离题万里”的一次备课 教|现象。 ※想像法 就是由所给的话题想像开去,从而拟出新颖独到的题目。 如《假如风有颜色》、《如果没有风》、《我坐在风尾巴上》 ※拟人法 就是运用拟人的手法,把所给的话题拟人化,拟出人性 化题目。如《风的自述》、《我是龙卷风》、《风与云的对 话》等。 ※引用法 就是引用与所给话题有关的名言、成语、俗语、歇后语、 诗词、歌词或对它们加以变通做题目。如《夜来风雨声》、 步《春风不度玉门关》、《此处无风胜有风》、《风中有朵雨 做的云》。 ※引申法 就是在所给话题的基础上,分析它的引申义,由引申义 来确定作文的题目。如把风引申为“风气”,可拟题为《学 风》、《吃喝风》、《大话追星风》、《这种风气好吗》 ※悬念法 骤 就是巧设悬念,拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目 如《风吹出了……》《风从哪里来》等。 三、拟题训练 1、以“朋友”为话题,自拟题目。 学生自由拟题、交流, 师生共同点评。 参考文题:《挚友》、《我家的常客》、《我们在球场 上相识》、《忘年交》、《惜别》、《琐忆》、《她永远留 在我的记忆中》、《诤友》、《志趣使我们成了最好的朋友》
教 学 步 骤 给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的 现象。 ※ 想像法 就是由所给的话题想像开去，从而拟出新颖独到的题目。 如《假如风有颜色》、《如果没有风》、《我坐在风尾巴上》 等。 ※ 拟人法 就是运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性 化题目。如《风的自述》、《我是龙卷风》、《风与云的对 话》等。 ※ 引用法 就是引用与所给话题有关的名言、成语、俗语、歇后语、 诗词、歌词或对它们加以变通做题目。如《夜来风雨声》、 《春风不度玉门关》、《此处无风胜有风》、《风中有朵雨 做的云》。 ※ 引申法 就是在所给话题的基础上，分析它的引申义，由引申义 来确定作文的题目。如把风引申为“风气”，可拟题为《学 风》、《吃喝风》、《大话追星风》、《这种风气好吗》。 ※ 悬念法 就是巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。 如《风吹出了……》《风从哪里来》等。 三、拟题训练 1、以“朋友”为话题，自拟题目。 学生自由拟题、交流， 师生共同点评。 参考文题：《挚友》、《我家的常客》、《我们在球场 上相识》、《忘年交》、《惜别》、《琐忆》、《她永远留 在我的记忆中》、《诤友》、《志趣使我们成了最好的朋友》 等。 二次备课
2、把握是力量和信心的表现。你多一分努力,就会多一分成三次备课 功的把握。把握又是一种积极的行为。你把握今天,就会拥 有灿烂的明天;你把握住自我,就会拥有美好的人生。人生 时时处处需要把握。请以“把握”为话题,自拟题目 学生自由拟题、交流, 师生共同点评。 参考文题:《我叫把握》、《我把握了自已》、《“机 遇号”起飞了》、《把握等于成功》等。 四、揭题审题 中国是礼仪之邦,婚丧喜庆,逢年过节,人情往来,少 不了“礼物”,礼物,反映了风俗时尚……;礼物,蕴含亲情、 友情……;礼物,折射人性、修养……。在礼尚往来之中, 演绎了许许多多令人回味的故事,请以“礼物”为话题作文 要求 题目自拟;选材典型新颖,有真情实感;除诗歌,戏剧 外,文体不限;不少于500字。 生自主审题,交流心得 师点拨,明确: ①礼物有生日礼物、节日礼物、拜访礼物、离别礼物等 等,一个玩具、一份礼盒、一支钢笔……都是礼物 ②礼物有物质的,也有精神的,一句安慰的话语、一个 鼓励的眼神、一阵热烈的掌声……也是礼物。 ③可以通过所写的礼物反映风俗时尚,表达亲情、友情 也可以反映社会风气,针砭时弊。但必须围绕礼物记叙令人 回味的故事。 ④可写真人真事,也可发挥想像,写成童话、寓言等 曲折反映社会现实。 五、构思点拨 1、学生自由谈构思 师生评点,明确
2、把握是力量和信心的表现。你多一分努力，就会多一分成 功的把握。把握又是一种积极的行为。你把握今天，就会拥 有灿烂的明天；你把握住自我，就会拥有美好的人生。人生 时时处处需要把握。请以“把握”为话题，自拟题目。 学生自由拟题、交流， 师生共同点评。 参考文题：《我叫把握》、《我把握了自已》、《“机 遇号”起飞了》、《把握等于成功》等。 四、揭题审题 中国是礼仪之邦，婚丧喜庆，逢年过节，人情往来，少 不了“礼物”，礼物，反映了风俗时尚……；礼物，蕴含亲情、 友情……；礼物，折射人性、修养……。在礼尚往来之中， 演绎了许许多多令人回味的故事，请以“礼物”为话题作文。 要求： 题目自拟；选材典型新颖，有真情实感；除诗歌，戏剧 外，文体不限；不少于 500 字。 1、生自主审题，交流心得。 2、师点拨，明确： ①礼物有生日礼物、节日礼物、拜访礼物、离别礼物等 等，一个玩具、一份礼盒、一支钢笔……都是礼物。 ②礼物有物质的，也有精神的，一句安慰的话语、一个 鼓励的眼神、一阵热烈的掌声……也是礼物。 ③可以通过所写的礼物反映风俗时尚，表达亲情、友情； 也可以反映社会风气，针砭时弊。但必须围绕礼物记叙令人 回味的故事。 ④可写真人真事，也可发挥想像，写成童话、寓言等， 曲折反映社会现实。 五、构思点拨 1、学生自由谈构思。 2、师生评点，明确： 二次备课
(1)题材贴近时代,表现新生活,做到人无我有,人有我 (2)选材时应充分拓展思维,自由放飞思想,从“学校”、 家庭”、“社会”、“自然”四个角度去考虑 (3)材料有了,多了,应该筛选出自己最熟悉、最了解、 最有价值的去着笔 (4)锁定材料后,应该去细化材料,弄清楚事情的来龙去 脉,记叙的要素,进一步放大材料。写出“礼物”的特点 还要写清楚谁送的礼,送的什么礼,送给谁,为什么要送礼, 怎样送礼等。 六、范文引路 箱蜜橘 牛玉平 有的人盼过年,有的人怕过年。有的人过年收礼,有的 人过年送礼。收礼的盼过年,送礼的怕过年 张力是又盼过年,又怕过年。因为,过年有人给他送礼 他又要给人送礼。盼也好,怕也好,年是年年都得过。这不 进腊月,张力就开始谋划:今年送什么礼呢? 在他万般无奈的时候,一个浙江来办事的朋友,给他出 了个主意:“我们浙江黄岩出产的无核蜜橘中外驰名,作为过 年礼物赠送,既经济又实惠,而且容易讨人欢喜。张力一听, 高兴万分。对!今年就送无核蜜橘。当即托这位浙江朋友订 了一批20公斤精装的黄岩无核蜜橘。 张力回到家,仔细地列了一份清单,货到后,从腊月二 十八开始送,一直送到大年初一下午。该送的都送到了,还 剩最后一箱,他咬咬牙,搬到—个住宅区的三楼,敲了半天 门,没有动静,一问邻居,全家到海南旅游去了。没办法 他只能搬着这箱20公斤的无核蜜橘往回走。走到—楼,他 感到又累又饿,腿部发抖,就把箱子放在楼梯的扶手上,歇 歇,喘喘气。这时,楼梯左侧的门开了,从里面走出一个 大男孩。没等张力看清,大男孩便恭恭敬敬的给他鞠了-一
⑴题材贴近时代，表现新生活，做到人无我有，人有我 新。 ⑵选材时应充分拓展思维，自由放飞思想，从“学校”、 “家庭”、“社会”、“自然”四个角度去考虑。 ⑶材料有了，多了，应该筛选出自己最熟悉、最了解、 最有价值的去着笔。 ⑷锁定材料后，应该去细化材料，弄清楚事情的来龙去 脉，记叙的要素，进一步放大材料。写出“礼物”的特点， 还要写清楚谁送的礼，送的什么礼，送给谁，为什么要送礼， 怎样送礼等。 六、范文引路 一 箱 蜜 橘 牛 玉 平 有的人盼过年，有的人怕过年。有的人过年收礼，有的 人过年送礼。收礼的盼过年，送礼的怕过年。 张力是又盼过年，又怕过年。因为，过年有人给他送礼， 他又要给人送礼。盼也好，怕也好，年是年年都得过。这不， 一进腊月，张力就开始谋划：今年送什么礼呢？ 在他万般无奈的时候，一个浙江来办事的朋友，给他出 了个主意：“我们浙江黄岩出产的无核蜜橘中外驰名，作为过 年礼物赠送，既经济又实惠，而且容易讨人欢喜。”张力一听， 高兴万分。对！今年就送无核蜜橘。当即托这位浙江朋友订 了一批 20 公斤精装的黄岩无核蜜橘。 张力回到家，仔细地列了一份清单，货到后，从腊月二 十八开始送，一直送到大年初一下午。该送的都送到了，还 剩最后一箱，他咬咬牙，搬到一个住宅区的三楼，敲了半天 门，没有动静，一问邻居，全家到海南旅游去了。 没办法， 他只能搬着这箱 20 公斤的无核蜜橘往回走。走到一楼，他 感到又累又饿，腿部发抖，就把箱子放在楼梯的扶手上，歇 一歇，喘喘气。这时，楼梯左侧的门开了，从里面走出一个 大男孩。没等张力看清，大男孩便恭恭敬敬的给他鞠了一个
据,过年没有能力给人送礼,当然,更没人给他送礼,现在, 突然收到一箱精装的无核蜜橘,不知说什么好。 张力放下橘子没有多待,转身走了出来,像卸掉包袱一样, 浑身轻松,心想:省得我往回扛了。 张力送了几年的礼,也没送出什么结果,企业重组改制, 他便被提前离岗回家休息去了 回了家的张力,既不盼过年,也不怕过年。因为,过年再 没有人给他送礼,他也用不着给人送礼了,轻轻松松和家人在 起,享受天伦之乐 这年初一,张力正和家人一起吃饺子,突然想起了门铃声 全家人你看看我,我看看你,谁也没动。门铃一直响个不停, 最后,还是张力起身开的门。门口站着一个英俊的小伙子,手 里拎着一大堆礼物。还没进门就给张力深深地鞠了一躬:“张 大爷过年好!张力一楞:“你是?”“张大爷不认识我了,我 是吴哲的儿子吴生,今年大学毕业刚参加工作。我父母让我过 来给大爷拜个年。他们经常对我说,到什么时候也不能忘了张 大爷,在我们最困难时,是张大爷过年给我们送了一箱无核蜜 橘,让我们过了一个最快乐的春节。现在我想起那年吃的橘子 嘴里还感觉甜呢!这回张力和当年的吴哲夫妇一样,也不知 所措了, 张力一生不知给多少人送过礼,却很少有人说感激的话 而当初那箱让他当包袱甩出去的橘子,倒让人家干恩万谢,永
据，过年没有能力给人送礼，当然，更没人给他送礼，现在， 突然收到一箱精装的无核蜜橘，不知说什么好。 张力放下橘子没有多待，转身走了出来，像卸掉包袱一样， 浑身轻松，心想：省得我往回扛了。 张力送了几年的礼，也没送出什么结果，企业重组改制， 他便被提前离岗回家休息去了。 回了家的张力，既不盼过年，也不怕过年。因为，过年再 没有人给他送礼，他也用不着给人送礼了，轻轻松松和家人在 一起，享受天伦之乐。 这年初一，张力正和家人一起吃饺子，突然想起了门铃声， 全家人你看看我，我看看你，谁也没动。门铃一直响个不停， 最后，还是张力起身开的门。门口站着一个英俊的小伙子，手 里拎着一大堆礼物。还没进门就给张力深深地鞠了一躬：“张 大爷过年好！”张力一楞：“你是？”“张大爷不认识我了，我 是吴哲的儿子吴生，今年大学毕业刚参加工作。我父母让我过 来给大爷拜个年。他们经常对我说，到什么时候也不能忘了张 大爷，在我们最困难时，是张大爷过年给我们送了一箱无核蜜 橘，让我们过了一个最快乐的春节。现在我想起那年吃的橘子， 嘴里还感觉甜呢！”这回张力和当年的吴哲夫妇一样，也不知 所措了。 张力一生不知给多少人送过礼，却很少有人说感激的话。 而当初那箱让他当包袱甩出去的橘子，倒让人家千恩万谢，永
远不忘。张力拉着昊生的手,感慨万千!此时,他才非常后悔 在自己有能力的时候,为什么没有更多地帮助那些真正需要帮 助的人呢! 评点:古往今来,“送礼”这个名词已脱离了它表达友情 与尊敬的原意,蜕化为追求利益回报而进行的风险投资。张力 年年必备的风险投资可谓是失败之至,依旧被“提前下岗退休 回家休息去了"。可是他无意中为“摔包袱”而撒下的种子却 开出了一朵充满暖暖温情的友谊之花真是有心栽花花不发无 心插柳柳成荫,投资的失败是经济运转的正常现象,而情意的 施予却无论如何让人无法忘怀。张力年年送礼,这无意为之的 次才送出了“礼”的真意。 1、学生自读、交流。 2、师生点评。 七、拟稿交流 1、学生自由列提纲 2、学生拟稿交流。 八、据稿拟题 1、生简述内容、拟题 参考文题:《特殊的礼物》、《最好的礼物》、《变味的蛋糕》、 《褪色的康乃馨》、《礼的背后》等。 2、师生点评拟题的优劣,明确: 好的题目有如下特点: ①简洁、醒目; ②新颖、别致; ③生动、形象。 九、定稿成文 生修改后誊写
远不忘。张力拉着吴生的手，感慨万千！此时，他才非常后悔， 在自己有能力的时候，为什么没有更多地帮助那些真正需要帮 助的人呢！ 评点：古往今来，“送礼”这个名词已脱离了它表达友情 与尊敬的原意，蜕化为追求利益回报而进行的风险投资。张力 年年必备的风险投资可谓是失败之至，依旧被“提前下岗退休 回家休息去了”。可是他无意中为“摔包袱”而撒下的种子却 开出了一朵充满暖暖温情的友谊之花,真是有心栽花花不发，无 心插柳柳成荫，投资的失败是经济运转的正常现象，而情意的 施予却无论如何让人无法忘怀。张力年年送礼，这无意为之的 一次才送出了“礼”的真意。 1、学生自读、交流。 2、师生点评。 七、拟稿交流 1、学生自由列提纲。 2、学生拟稿交流。 八、据稿拟题 1、生简述内容、拟题。 参考文题：《特殊的礼物》、《最好的礼物》、《变味的蛋糕》、 《褪色的康乃馨》、《礼的背后》等。 2、师生点评拟题的优劣，明确： 好的题目有如下特点： ①简洁、醒目； ②新颖、别致； ③生动、形象。 九、定稿成文 生修改后誊写
题好文一半 板书设计 简洁醒目 新颖别致 生动形象 教学反思 No 5 匚第3课时学科语文课题题好文一半课型讲评 目/1、初步掌握拟题的一般方法 的 要 求/2、学会选材典型新颖,有真情实感 难点重点、难点:如何拟出新颖、别致的题目 教学 方法比较法鉴赏法 教具 准备 学情 分析
板 书 设 计 题好文一半 简洁 醒目 新颖 别致 生动 形象 教 学 反 思 No.5 第 3 课时 学科 语文 课题 题好文一半 课 型 讲评 目 的 要 求 1、初步掌握拟题的一般方法。 2、学会选材典型新颖，有真情实感； 重 点 难 点 重点、难点：如何拟出新颖、别致的题目。 教 学 方 法 比较法 鉴赏法 教具 准备 学情 分析
导入 二次备课 俗话说:“眼睛是心灵的窗户,透过眼睛能洞察人的灵 魂”。文章的题目就是文章的眼睛,透过题目就能了解文章 教|的精髓。同学们在上次习作中拟出许多新颖、别致的题目 写出了许多立意深远、选材新颖、构思精巧的文章。这节课 我们对上次习作进行点评,使同学们能拟出妙题,写出佳作。 、目标回顾 1、初步掌握拟题的一般方法。 2、学会选材典型新颖,有真情实感。 步三、比较拟题的优劣 特殊的礼物、害人的礼物、珍贵的礼物、尴尬的礼物 神奇的礼物、讨厌的礼物、糟糕的礼物、神秘的礼物、难忘 的礼物、礼物的背后、送不出的礼物、生日礼物。(运用扩展 骤|法拟题,突出了礼物的特点,题目设置悬念,引起读者兴趣。) 都是礼物惹的祸、礼轻情意重。(引用法拟题,题目生动、 形象,揭示文章的中心)
教 学 步 骤 一、导入 俗话说：“眼睛是心灵的窗户，透过眼睛能洞察人的灵 魂”。文章的题目就是文章的眼睛，透过题目就能了解文章 的精髓。同学们在上次习作中拟出许多新颖、别致的题目， 写出了许多立意深远、选材新颖、构思精巧的文章。这节课 我们对上次习作进行点评，使同学们能拟出妙题，写出佳作。 二、目标回顾 1、初步掌握拟题的一般方法。 2、学会选材典型新颖，有真情实感。 三、比较拟题的优劣 特殊的礼物、害人的礼物、珍贵的礼物、尴尬的礼物、 神奇的礼物、讨厌的礼物、糟糕的礼物、神秘的礼物、难忘 的礼物、礼物的背后、送不出的礼物、生日礼物。（运用扩展 法拟题，突出了礼物的特点，题目设置悬念，引起读者兴趣。） 都是礼物惹的祸、礼轻情意重。（引用法拟题，题目生动、 形象，揭示文章的中心） 二次备课
礼物的对话、礼物历险记、害羞的礼物。 二次备课 (拟人法拟题,赋予礼物以人的特点,想像丰富) 教 送礼风波(题目设置悬念,预示曲折的故事情节,让读 者产生进一步读下去的欲望) 飞吧,我的“公主”(直接以具体的礼物为题目,鲜明醒 目,生动形象) 这些礼物能收吗(悬念法拟题,引发读者的思考) 礼物(直接以话题作题目,范围太大,不够具体) 件不太值钱的礼物、有惊无喜的礼物、是祸躲不过的 礼物、远古时期的没礼物、意料之中的礼物(拟题不够简洁 学礼物的特点不突出,令人费解) 可恶的走后门(题目较直露,不够含蓄,可改为“礼的 背后”) 礼物是好还是坏、送礼好吗、过分的送礼好吗、谁送的 礼物、我的礼物在哪(题目看似设置悬念,实则鼓弄玄虚, 不辨自明 送礼的意义、礼物的含义(题目较抽象,缺乏生动形象 性,容易写成空发议论的文章) 步 所列文题仅作参考,各班一定要根据实情删减 补充,优秀的点名表扬,不好的不要点名 四、佳作鉴赏 害人的礼物 我的爸爸爱抽烟,害人害己。为了让我在初中学习中有 骤 ^个良好的环境,爸爸决定戒烟 以前,爸爸正常一个星期就把打火机的气用光了,可如 个打火机一个多月还使用正常。以前的他,周围正常是 烟雾缭绕;如今,他不但不抽烟,还坚持每天跑步,眼看要 大功告成了 八月十五的那天晚上,我们家来了一位不速之客,原来 是爸爸的好朋友王叔叔。爸爸笑着出来迎接,王叔叔也伸出 手来,和爸爸握手,家里充满了节日愉快的气氛。 这时,王叔叔把包里的一条“南京”烟递给了爸爸,说
教 学 步 骤 礼物的对话、礼物历险记、害羞的礼物 。 （拟人法拟题，赋予礼物以人的特点，想像丰富） 送礼风波（题目设置悬念，预示曲折的故事情节，让读 者产生进一步读下去的欲望） 飞吧，我的“公主”（直接以具体的礼物为题目，鲜明醒 目，生动形象） 这些礼物能收吗（悬念法拟题，引发读者的思考） 礼物（直接以话题作题目，范围太大，不够具体） 一件不太值钱的礼物、有惊无喜的礼物、是祸躲不过的 礼物、远古时期的没礼物、意料之中的礼物（拟题不够简洁， 礼物的特点不突出，令人费解） 可恶的走后门（题目较直露，不够含蓄，可改为“礼的 背后” ） 礼物是好还是坏、送礼好吗、过分的送礼好吗、谁送的 礼物、我的礼物在哪（题目看似设置悬念，实则鼓弄玄虚， 不辨自明） 送礼的意义、礼物的含义（题目较抽象，缺乏生动形象 性，容易写成空发议论的文章） 所列文题仅作参考，各班一定要根据实情删减 补充，优秀的点名表扬，不好的不要点名。 四、佳作鉴赏 害 人 的 礼 物 我的爸爸爱抽烟，害人害己。为了让我在初中学习中有 一个良好的环境，爸爸决定戒烟。 以前，爸爸正常一个星期就把打火机的气用光了，可如 今一个打火机一个多月还使用正常。以前的他，周围正常是 烟雾缭绕；如今，他不但不抽烟，还坚持每天跑步，眼看要 大功告成了。 八月十五的那天晚上，我们家来了一位不速之客，原来 是爸爸的好朋友王叔叔。爸爸笑着出来迎接，王叔叔也伸出 手来，和爸爸握手，家里充满了节日愉快的气氛。 这时，王叔叔把包里的一条“南京”烟递给了爸爸，说： 二次备课
咱们兄弟俩好几个月没见了,小心意,定要收下=次备课 爸爸连说:“不不不,我不抽烟了,还是你自己留着吧 王叔叔生气地说:“你不收下就等于看不起我,这烟,你无 论如何也得收下。爸爸见王叔叔说得这么坚决,只好收下。 爸爸和王叔叔谈了一会,便送王叔叔走了 人虽走了,但留下了害人的烟。我知道,王叔叔本是好 意,但选择的礼不太适合我的爸爸。今年流行送健康,送烟 酒是几年前的事了。 爸爸见到烟,老毛病又犯了。很多意志不坚定的人在这 种情况下,都会不由地去抽上一根。 只见爸爸熟练地拆开包装,打开烟盒,拿上一根,叼在 嘴里,随着打火机“啪″地一声,袅袅青烟从嘴里吐出。啊 这就是烟民们常说的“抽上一根烟,快活似神仙 从此以后,烟又与爸爸形影不离了 我想对大家说的是:礼尚往来必不可少,但送什么礼可 得慎重啊 点评:走亲访友互送礼物,本是相互间交流感情的好事 但王叔叔的礼却害了爸爸,好心却办了坏事。小作者善于观 察生活细节,捕捉信息,选材贴近生活,新颖别致,抒写了 内心的真实感受。语言生动活泼、自然流畅 教师当众表扬本次写作优秀的同学,选读1-2篇点评。) 五、合作交流 1、生自由谈听读优秀作文的感受。 2、师生总结得失。 六、结语 通过这节课的学习,同学们对拟题一定有更深刻的体会, 当然文无定法,拟题的方法也是多种多样的,只要同学们多 思考、多探索、多感悟,多积累。我相信同学们一定能拟出 更佳、更妙的题目,写出更新、更美的文章
“咱们兄弟俩好几个月没见了，小小心意，定要收下。” 爸爸连说：“不不不，我不抽烟了，还是你自己留着吧。” 王叔叔生气地说：“你不收下就等于看不起我，这烟，你无 论如何也得收下。”爸爸见王叔叔说得这么坚决，只好收下。 爸爸和王叔叔谈了一会，便送王叔叔走了。 人虽走了，但留下了害人的烟。我知道，王叔叔本是好 意，但选择的礼不太适合我的爸爸。今年流行送健康，送烟 酒是几年前的事了。 爸爸见到烟，老毛病又犯了。很多意志不坚定的人在这 种情况下，都会不由地去抽上一根。 只见爸爸熟练地拆开包装，打开烟盒，拿上一根，叼在 嘴里，随着打火机“啪”地一声，袅袅青烟从嘴里吐出。啊！ 这就是烟民们常说的“抽上一根烟，快活似神仙” 。 从此以后，烟又与爸爸形影不离了。 我想对大家说的是：礼尚往来必不可少，但送什么礼可 得慎重啊！ 点评：走亲访友互送礼物，本是相互间交流感情的好事， 但王叔叔的礼却害了爸爸，好心却办了坏事。小作者善于观 察生活细节，捕捉信息，选材贴近生活，新颖别致，抒写了 内心的真实感受。语言生动活泼、自然流畅。 （教师当众表扬本次写作优秀的同学，选读 1-2 篇点评。） 五、合作交流 1、生自由谈听读优秀作文的感受。 2、师生总结得失。 六、结语 通过这节课的学习，同学们对拟题一定有更深刻的体会， 当然文无定法，拟题的方法也是多种多样的，只要同学们多 思考、多探索、多感悟，多积累。我相信同学们一定能拟出 更佳、更妙的题目，写出更新、更美的文章。 二次备课