能力解说】 《高考作文分等评分标准》将“感情 真挚”列为基础等级中的最高一等(第 等)。“感情真挚”,即感情真诚恳切。 “真”即真诚,真切;“挚”即诚恳,恳 挚。“感情真挚”是指文章中所表达的对 社会、人生、生活的发自内心的真实自然 的感情,不是人云亦云,也不是无病呻吟。 “感情真挚”是在“感情真实”的基础上 的升华
【能力解说】 《高考作文分等评分标准》将“感情 真挚”列为基础等级中的最高一等（第一 等）。“感情真挚”，即感情真诚恳切。 “真”即真诚，真切；“挚”即诚恳，恳 挚。“感情真挚”是指文章中所表达的对 社会、人生、生活的发自内心的真实自然 的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。 “感情真挚”是在“感情真实”的基础上 的升华
语文评卷组组长、华南师范大学 文学院柯汉琳教授明确表示:“作文想 拿高分,关键是写出真情实感!” 如何写出真情实感
如何写出真情实感 语文评卷组组长、华南师范大学 文学院柯汉琳教授明确表示：“作文想 拿高分，关键是写出真情实感！
感情真挚涉及到 1真情缘于真人真事 2抒情表现感情波澜。(可用排比、反 问句式和描写方法。) 3悲剧容易打动人,但要从生活中出发 抽取,不能刻意编造
感情真挚涉及到 1 真情缘于真人真事。 2 抒情表现感情波澜。（可用排比、反 问句式和描写方法。） 3 悲剧容易打动人，但要从生活中出发 抽取，不能刻意编造
1写真人真事,亲身经历。 2通过鲜活的细节来表现人物。 3结构紧凑,对比鲜明。 4形象化的议论使感情升华,揭示 主旨
如何写出真情实感 1 写真人真事，亲身经历。 2 通过鲜活的细节来表现人物。 3 结构紧凑，对比鲜明。 4 形象化的议论使感情升华，揭示 主旨
策略解读】 “感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真 情实感,使感情的流露给人真实感、真诚感,而不是生 硬地附加装饰,更不是虚情假意 1.事要真。 感情往往寄寓在一定的事情中,感情“真”首先需 要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻 和亲身经历,它还包括作者的所想,只要符合“四 此”—此时、此地、此人、能为此事,就可以视为 “真”。题材“假冒伪劣”,其蕴含或者引发的情感常 常是虚假的;题材真实自然,情感也容易为人所认可 “父母双亡”,“父母离婚”,庸俗的虚构,明显的虚 假,其情感自然令人质疑
【策略解读】 “感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真 情实感，使感情的流露给人真实感、真诚感，而不是生 硬地附加装饰，更不是虚情假意。 1．事要真。 感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需 要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻 和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四 此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为 “真”。题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常 常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。 “父母双亡”，“父母离婚”，庸俗的虚构，明显的虚 假，其情感自然令人质疑
2.情要真。 要抒发有真切体验的情感。中学生的生 活阅历、情感阅历都不可能太丰富,因此,在 可以有多种选择的情况下,如果不是真正的有 感而发,一般很难写出真情,特别是在考场作 文中。无论命题怎样宽泛,都要在规定的情境 中作文,这时大多数情况是“为文造情”,弄 不好就会矫揉造作,贻笑大方。矫揉造作的虚 情假意,绝不可能打动读者的心灵。深层意义 上的真情实感,必须在对客观事物反复认识、 反复体察的基础上才能获得
2．情要真。 要抒发有真切体验的情感。中学生的生 活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在 可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有 感而发，一般很难写出真情，特别是在考场作 文中。无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境 中作文，这时大多数情况是“为文造情”，弄 不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚 情假意，绝不可能打动读者的心灵。深层意义 上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、 反复体察的基础上才能获得
3.情要美 生活中有形形色色的人,人的思想境 界、审美情趣也是形形色色的。作者抒发 的感情,迎合哪些品类的趣味,诱发人性 人情中哪一种因素,也有高雅粗俗之分。 般说来,即使面对同一景物,由于作者 的个性素质和心境不同,他们的感受也不 可能一样。千万不要以为只要是真情实感 就可以入文。应当知道,只有高尚的真情 实感,才能产生强烈的共鸣。因此,要达 到“以情动人”的效果,所抒之情必须符 合真善美的人性定位
3．情要美。 生活中有形形色色的人，人的思想境 界、审美情趣也是形形色色的。作者抒发 的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人性 人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。 一般说来，即使面对同一景物，由于作者 的个性素质和心境不同，他们的感受也不 可能一样。千万不要以为只要是真情实感 就可以入文。应当知道，只有高尚的真情 实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达 到“以情动人”的效果，所抒之情必须符 合真善美的人性定位
4.情要浓 心理学家告诉我们,情感有浓淡之分,浓烈 深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我 们,作文选材要选那些自己融入其中的、自己被 深深感动了的材料,只有自己先感动了,才能感 动别人。文学大师福楼拜在创作《包法利夫人》 时,有一个朋友去看望他,敲几次门,都没人回 应。这位朋友推门一看,发现他正坐在地上痛哭 流涕,伤心异常。一问,才得知他写到包法利夫 人死了,悲痛不能自已。大凡伟大的作品,都是 作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考,大凡高 分作文,都是考生浓烈感情的结晶
4．情要浓。 心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈 深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我 们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被 深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感 动别人。文学大师福楼拜在创作《包法利夫人》 时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回 应。这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭 流涕，伤心异常。一问，才得知他写到包法利夫 人死了，悲痛不能自已。大凡伟大的作品，都是 作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考，大凡高 分作文，都是考生浓烈感情的结晶
5.设定感情倾诉的对象。 考生在作文时,往往无视读者的 存在,无对象、无目的地写。假如,我 们有了写作的激情,找准一个合适的激 情倾诉对象,就便于淋漓尽致地抒发情 感。比如,题材是校园生活的,可以对 某个老师或者同学倾诉;题材是家庭方 面的,可以对父母倾诉;题材是社会焦 点的,可以对部分读者(如同龄人)倾 诉
5．设定感情倾诉的对象。 考生在作文时，往往无视读者的 存在，无对象、无目的地写。假如，我 们有了写作的激情，找准一个合适的激 情倾诉对象，就便于淋漓尽致地抒发情 感。比如，题材是校园生活的，可以对 某个老师或者同学倾诉；题材是家庭方 面的，可以对父母倾诉；题材是社会焦 点的，可以对部分读者（如同龄人）倾 诉
【例文解析】 话题:诚信(2001年全国高考作文题) 我竞然是个“贼”? 你忧愁地望着镜子里的头发,你知道是谁偷走了里 面的黑吗?你焦虑的摸着脸上的皮肉,你明白是谁偷走 了里面的红吗? 你的背开始弯曲,像一棵弯柳,你知道是谁在那里 撑了一张弓吗?你口中的痰越来越多,每天呼啦呼啦 你明白是谁在你的喉咙里架起了风箱? 是你的儿子,一个不孝的儿子,一个整天对你撒谎, 毫无诚信可言的儿子!
【例文解析】 话题：诚信（2001年全国高考作文题） 我竟然是个“贼”? 你忧愁地望着镜子里的头发，你知道是谁偷走了里 面的黑吗?你焦虑的摸着脸上的皮肉，你明白是谁偷走 了里面的红吗? 你的背开始弯曲，像一棵弯柳，你知道是谁在那里 撑了一张弓吗?你口中的痰越来越多，每天呼啦呼啦， 你明白是谁在你的喉咙里架起了风箱? 是你的儿子，一个不孝的儿子，一个整天对你撒谎， 毫无诚信可言的儿子！