文似看山不喜平(教师版) 1、怀想天空悬念法、误会法 经常听人说农民工这不好,那不行,仿佛低素质成为了农民工的代名词。“三人成虎 的力量是可怕的。不知从何时起,对农民工的歧视成为了我心中的“定理”。可是,有一件 事,却给这个“定理”彻底的毁灭。 那是一个星期一的早晨。按照惯例,我们要去参加升旗“形式”。说它为“形式”,是 因为现在的许多中学生已经不愿在此时唱国歌,甚至不会唱了。“形式”,依然按照步骤进 行着,只是今天校园外多了几声挖土机的嘈杂罢了。不知是我们的姜靡状态“感染”了喇 还是挖土声过于嘈杂,反正喇叭是那么地有气无力。“向右转45度。”主持人无力地吼 着。队伍也如风划过沙做的塑像—一下子全散了。我们懒散地揶动了几下小碎步,队伍 蛇形般扭动了起来。 “下面进行升国旗仪式。”主持人说道。喇叭一下子安静下来,可是挖土机的嘴杂声却 更加大了。“该死的农民工!”我不禁抱怨起来,“难道不能让人耳根清净一点吗?连这点道 德也没有,难怪受人歧视! 下面升国旗奏国歌。”忽然,挖土机的嗜杂声一下子消失了。只见农民工们停下了手 中的活,笔直地站在了原地,目光有神地盯着国旗。 一个高个子农民工不知怎么进入了我眼帘。大概是来不及找个相对平坦些的地方吧, 他的双脚竟站在高低不平之处。一脚悬空,可他丝毫没有摇晃,仅凭一只脚死死地抓住了 地面,其费力程度可想而知。他的脸上写满了“辛苦”, 如果说,刚才一幕只是对我的一次震撼,那么,接下来的一幕则是对我心灵的一次洗 涤。国歌乐响起,校园内依然是一片沉寂,可校园外却响起了农民工们嘹亮的国歌声。伴 随着这一声声纯洁的国歌声,我心灵的污垢在一层层褪去。我犹如清夜闻钟,又如受了当 头一榫。我和同学们挺直了自己的身体,唱出了国歌声 人人头顶有一方天。农民工并没有因为社会上的某些歧视而丧失自己的天空。他们, 凭着满腔的爱国热情,排起了属于他们的那片天空,明净,辽阔,深远 评点:此文取材于学生日常生活,并放眼“人世间”,这是高中作文教学的根本导向。生 活的溪流,一旦撞上礁石,就会激起令人心动的浪花,中学生应当善于捕捉这种“浪花”。 此文作者,能把“自己”摆进去,可嘉 2、狭路相逢悬念法、误会法、巧合法 在拥挤的汽车上,我正欣賞着式侠小说。“仇人相见,当是分外眼红,只见……” “小同志,让点座给我好吗?看我的东西都挤破了。”一个声音分散了我的注意力。 是他?我也“仇人相见”了l他戴着深眼镜,一张“皮笑的脸,鸦巢般的头发,还有 手中破旧的公文袋,一副落魄样。一见是我,也忙笑着说:“小陈!哟,真勤奋。快,让我 坐点……”说着,他就挤了进来。 “真是的,挤死人。”我埋怨着,极不情愿地被他挤了进去。那些不愉快的往事又想起 来了。 几年前,爸爸单位选拔干部,满以为资历深、业务通、工作熟的爸爸稳当科长,没想 到却让他,一个只有28岁的他当了科长。我极不服气。在我眼中,我爸爸走的桥比他走的 路多。几年来,单位分房子,派人到北京、深圳出差,都有他的份。我认为原因就是因为
1 文似看山不喜平(教师版) 1、怀想天空悬念法、误会法 经常听人说农民工这不好，那不行，仿佛低素质成为了农民工的代名词。“三人成虎” 的力量是可怕的。不知从何时起，对农民工的歧视成为了我心中的“定理”。可是，有一件 事，却给这个“定理”彻底的毁灭。 那是一个星期一的早晨。按照惯例，我们要去参加升旗“形式”。说它为“形式”，是 因为现在的许多中学生已经不愿在此时唱国歌，甚至不会唱了。“形式”，依然按照步骤进 行着，只是今天校园外多了几声挖土机的嘈杂罢了。不知是我们的萎靡状态“感染”了喇 叭，还是挖土声过于嘈杂，反正喇叭是那么地有气无力。“向右转 45 度。”主持人无力地吼 着。队伍也如风划过沙做的塑像——一下子全散了。我们懒散地挪动了几下小碎步，队伍 蛇形般扭动了起来。 “下面进行升国旗仪式。”主持人说道。喇叭一下子安静下来，可是挖土机的嘈杂声却 更加大了。“该死的农民工！”我不禁抱怨起来，“难道不能让人耳根清净一点吗？连这点道 德也没有，难怪受人歧视！” “下面升国旗奏国歌。”忽然，挖土机的嘈杂声一下子消失了。只见农民工们停下了手 中的活，笔直地站在了原地，目光有神地盯着国旗。 一个高个子农民工不知怎么进入了我眼帘。大概是来不及找个相对平坦些的地方吧， 他的双脚竟站在高低不平之处。一脚悬空，可他丝毫没有摇晃，仅凭一只脚死死地抓住了 地面，其费力程度可想而知。他的脸上写满了“辛苦”， 可是嘴角却带着笑容。面对这位青松般的高个子，我被震撼了。 如果说，刚才一幕只是对我的一次震撼，那么，接下来的一幕则是对我心灵的一次洗 涤。国歌乐响起，校园内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们嘹亮的国歌声。伴 随着这一声声纯洁的国歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。我犹如清夜闻钟，又如受了当 头一棒。我和同学们挺直了自己的身体，唱出了国歌声…… 人人头顶有一方天。农民工并没有因为社会上的某些歧视而丧失自己的天空。他们， 凭着满腔的爱国热情，撑起了属于他们的那片天空，明净，辽阔，深远！ 评点：此文取材于学生日常生活，并放眼“人世间”，这是高中作文教学的根本导向。生 活的溪流，一旦撞上礁石，就会激起令人心动的浪花，中学生应当善于捕捉这种“浪花”。 此文作者，能把“自己”摆进去，可嘉！ 2、狭路相逢悬念法、误会法、巧合法 在拥挤的汽车上，我正欣赏着武侠小说。“仇人相见，当是分外眼红，只见……” “小同志，让点座给我好吗?看我的东西都挤破了。”一个声音分散了我的注意力。 是他?我也“仇人相见”了!他戴着深眼镜，一张“皮笑”的脸，鸦巢般的头发，还有 手中破旧的公文袋，一副落魄样。一见是我，也忙笑着说：“小陈!哟，真勤奋。快，让我 坐点……”说着，他就挤了进来。 “真是的，挤死人。”我埋怨着，极不情愿地被他挤了进去。那些不愉快的往事又想起 来了。 几年前，爸爸单位选拔干部，满以为资历深、业务通、工作熟的爸爸稳当科长，没想 到却让他，一个只有 28 岁的他当了科长。我极不服气。在我眼中，我爸爸走的桥比他走的 路多。几年来，单位分房子，派人到北京、深圳出差，都有他的份。我认为原因就是因为
他是科长。总之,我家许多该得的都让他给占了。我恨死了他。 “车上看书,眼睛会坏的。”他假关心,“喲,武侠小说,可别多看,我家冬冬给看坏 “冬冬是冬冬,我是我。”我不客气地说。 他似乎没注意我的语气,继续说着:“对,你爸爸可真能干。他写的关于TQ(全面质量 管理)的报告好极了……”说着他抱紧了一下那个公文袋。看来他很“欣赏”我爸爸 我如同受了侮辱一般,忿忿地说:“什么能干,哪有科长能干,年轻有为啊!” 不,不 他挺客气。瞧他这副“臭”样子,我最讨厌了 车到了屏山站,他慌忙站起:“得走了。” 小陈,回头见!”一群人挤着下车,挤破了他的公文袋,袋里掉下了一件东西,我忙 捡起来,心里在叨咕着:“祝你不走运。 咦,一封信?”信封上只盖了公章,没有字。我想:回家把它处理拌。哼,盖公章的 这下有他瞧的。 回到家,我随手将它扔进了垃圾斗里。我又去看我的书去了。 爸爸回来了,进门就说:“小李啊,真粗心,怎么把我的文章弄丢了。”“其实也怪我 没交代好,只好重抄一份了。”爸爸心急火燎。我渐渐地终于弄明白了。原来李科长亲自把 爸爸写的关于TQ的文章推苒给上级,不巧在车上挤掉下来,现在正躺在垃圾斗里。“喊! 我 “爸,别急。在这,我这就送给李叔叔去。” 我这是第一次称他为叔叔 评析:本文运用设计巧合法,叙写了生活中的巧事:一是在车上巧遇“仇人”李叔叔 是下车时巧拾“父著”。正因为是“仇人”,拾到“仇人”掉的东西,就扔进垃圾斗,让他 “不走运”。又因为扔进垃圾斗的恰巧是“父著”,所以当爸爸说明真相时,“我”马上就改 变了对李科长的态度。原来对李科长的误解一下子迎刃而解了。 3、错误的手套悬念法、误会法 张丽钩 寒假时我带着儿子然然回家,父母不胜欢悦。 母亲喜滋滋地为地的小外孙忙碌着,但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。“我不叫 娜娜,我叫然然!”那小小的男孩一遍遍地抗议着。父亲微笑着告诉我说:“管全世界的小 孩都叫娜娜,那可是你妈的强项哩!” 那天,父亲上街去买莱,母亲突然想起了什么,追出门去嘱咐父亲说:“记着,给孩子 买副手套回来!” 父亲走后,母亲抱怨地说:“你爸老了,整天丢三落四的—看着吧,然然这手套他多 半是记不得买的。”天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的莱篮子左拨拉右拨拉,到底 也没找到她要找的东西。 母亲生气地贵问父亲道:“手套忘买了吧?” 父亲一拍脑亮说:“瞧这记性!” 母亲于是长一声短一声地叹起气来,我晓得,这是母亲“狂轰滥炸”的前奏 就在这时,父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杳黄色的皮手套,他不管母亲惊讶的 眼晴瞪得多么大,只管得意地冲我一笑说:“闽女,戴上!” “错了错了!”母亲叫起来,“是让你給然然买手套,谁让你给蛳娜买手套的!”父亲愣 2
2 他是科长。总之，我家许多该得的都让他给占了。我恨死了他。 “车上看书，眼睛会坏的。”他假关心，“哟，武侠小说，可别多看，我家冬冬给看坏 了。” “冬冬是冬冬，我是我。”我不客气地说。 他似乎没注意我的语气，继续说着：“对，你爸爸可真能干。他写的关于 TQC(全面质量 管理)的报告好极了……”说着他抱紧了一下那个公文袋。看来他很“欣赏”我爸爸。 我如同受了侮辱一般，忿忿地说：“什么能干，哪有科长能干，年轻有为啊!” “不，不……”他挺客气。瞧他这副“臭”样子，我最讨厌了。 车到了屏山站，他慌忙站起：“得走了。” “小陈，回头见!”一群人挤着下车，挤破了他的公文袋，袋里掉下了一件东西，我忙 捡起来，心里在叨咕着：“祝你不走运。” “咦，一封信?”信封上只盖了公章，没有字。我想：回家把它处理掉。哼，盖公章的， 这下有他瞧的。 ………… 回到家，我随手将它扔进了垃圾斗里。我又去看我的书去了。 爸爸回来了，进门就说：“小李啊，真粗心，怎么把我的文章弄丢了。”“其实也怪我， 没交代好，只好重抄一份了。”爸爸心急火燎。我渐渐地终于弄明白了。原来李科长亲自把 爸爸写的关于 TQC 的文章推荐给上级，不巧在车上挤掉下来，现在正躺在垃圾斗里。“咳! 我……” “爸，别急。在这，我这就送给李叔叔去。” 我这是第一次称他为叔叔。 评析：本文运用设计巧合法，叙写了生活中的巧事：一是在车上巧遇“仇人”李叔叔，二 是下车时巧拾“父著”。正因为是“仇人”，拾到“仇人”掉的东西，就扔进垃圾斗，让他 “不走运”。又因为扔进垃圾斗的恰巧是“父著”，所以当爸爸说明真相时，“我”马上就改 变了对李科长的态度。原来对李科长的误解一下子迎刃而解了。 3、错误的手套悬念法、误会法 张丽钧 寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。 母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。“我不叫 娜娜，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗议着。父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小 孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！” 那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子 买副手套回来！” 父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多 半是记不得买的。”天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底 也没找到她要找的东西。 母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？” 父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！” 母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。 就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的 眼睛瞪得多么大，只管得意地冲我一笑说：“闺女，戴上！” “错了错了！”母亲叫起来，“是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买手套的！”父亲愣
了一下,继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话:“只说是给孩子买副手套,我哪儿知道是哪 个孩子!” 【品读感悟】这篇歌颂父母之爱的散文,感情真赖,构思新颖。作者运用“误会曲折”法, 把文章写得波澜起伏,摇曳生姿,诱人一读 在父母的眼里,孩子永远是长不大的孩子,哪怕孩子有了自己的孩子。 母亲一见到“我”,就喊“我”的小名,流露出母亲对女儿浓浓的殷股之爱,也为下文 父亲的“误会”做了铺垫。 母亲让父亲给孩子(“我”的儿子)买副手套,而父亲却误会了,给“我”买了副手套 “只说是给孩子买副手套,我哪儿知道是哪个孩子?”文章点出这一“误会”,戛然而 止,为读者留下了广阔的想象空间,浓浓的“父爱”便在读着心中弥漫开来 才子的肉麻“情书”悬念法、误会法 高三时,我们班里有个寄宿生叫方小杰,常有小说散文在报纸杂志上发表,所以人送 外号“方才子” 一天上午,班主任张老师急匆匆地把方才子叫进了办公宣,用一副恨铁不成钢的语气 说:“方小杰呀方小杰,老师真没想到你竟会做出这种事来,你太让老师失望了!”方才子 有些奖名其妙:“张老师,我犯啥错误了? “你还跟我装无辜?”张老师脸都气白了:“走,你跟我见校长去!” 到了校长宣,张老师气呼呼地向老校长低声说了几句,又从口袋里掏出一张纸条递给 他看。校长的脸色顿时晴转阴,说:“学校已经三令五申,学生不准早恋,你这是顶风作案, 罪加一等,学校绝不能姑息。” “早恋?”方才子不由一愣,睁大眼睛说,“谁说我早恋了? “证据确凿,你还想狡辩?”校长气得一拍桌子,差点将桌上的茶杯都震落下来 方才子不卑不亢地说:“校长、张老师,不管你们相信不相信,反正我确实没有早恋 你们也不要捕风捉影 “你、你……岂有此理!“校长脸都气歪了,“你的家长是谁?你家里的电话号码是多 少?我要把你家长叫来!” “叫就叫,有什么大不了的。”方才子抓起桌上的电话机,拨通了家里的电话。 15分钟后,他爸爸方权骑着摩托车“突突突”地赶到了学校。校长把那张纸条递给了 他。方权一看纸条,顿时火冒三丈,举起手就给儿子一个耳光:“臭小子,你胆敢在学校谈 情说爱!看老子今天怎么收拾你!” 方才子眼泪都快拌出来了,委屈地说:“爸,我没谈恋爱!真的没有!” “你还不承认?”方权扬了扬手中的纸条,说,“这是什么?难道不是你写的情书吗? “情书?”方才子吃了一惊,“什么情书?我从来没写过…” “你还不承认?”他爸爸越说越气,照着纸条上念了起来:“亲爱的宝被…呸,一个 高中生,连个‘宝贝’的‘贝’字都写错,这么多年的书真是白念了。”他狠狠地瞪了儿子 眼,接下去念道:“你怎么这么狠心,不说一句话就离我而去?每天夜里,我只有伴着你 抱着你体会着你的温暖,才能安然入睡。没有你的夜晚,是寒冷而凄凉的夜晚,没有你的 夜晚,是漫长的不眠之夜。回来吧,回到我身边来吧,亲爱的,我不能没有你。 爸爸气得浑身发抖,对着儿子怒目而视,大吼道:“你说,这不是情书是什么?是什么?” 方才子再也忍不住,“哇”地一下哭出声来,边哭边委屈地说:“这是我写的寻物启事, 我的被子昨天丢了,我准备把这张纸条贴在宿舍楼梯口……” 行文思路:首先,介绍方小杰是寄宿生、小有才气,人送外号“方才子”。这为后面的故 事发展作铺垫。接着,多方误会。老师、校长、家长都认为方才子“早恋”了。最后,揭 示真相,那不是“情书”,而是“寻被启示”与开头相照应
3 了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪 个孩子！” 【品读感悟】这篇歌颂父母之爱的散文，感情真挚，构思新颖。作者运用“误会曲折”法， 把文章写得波澜起伏，摇曳生姿，诱人一读。 在父母的眼里，孩子永远是长不大的孩子，哪怕孩子有了自己的孩子。 母亲一见到“我”，就喊“我”的小名，流露出母亲对女儿浓浓的殷殷之爱，也为下文 父亲的“误会”做了铺垫。 母亲让父亲给孩子（“我”的儿子）买副手套，而父亲却误会了，给“我”买了副手套。 “只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子？”文章点出这一“误会”，戛然而 止,为读者留下了广阔的想象空间，浓浓的“父爱”便在读者心中弥漫开来。 4、才子的肉麻“情书”悬念法、误会法 高三时，我们班里有个寄宿生叫方小杰，常有小说散文在报纸杂志上发表，所以人送 外号“方才子”。 一天上午，班主任张老师急匆匆地把方才子叫进了办公室，用一副恨铁不成钢的语气 说：“方小杰呀方小杰，老师真没想到你竟会做出这种事来，你太让老师失望了！”方才子 有些莫名其妙：“张老师，我犯啥错误了？” “你还跟我装无辜？”张老师脸都气白了：“走，你跟我见校长去！” 到了校长室，张老师气呼呼地向老校长低声说了几句，又从口袋里掏出一张纸条递给 他看。校长的脸色顿时晴转阴，说：“学校已经三令五申，学生不准早恋，你这是顶风作案， 罪加一等，学校绝不能姑息。” “早恋？”方才子不由一愣，睁大眼睛说，“谁说我早恋了？” “证据确凿，你还想狡辩？”校长气得一拍桌子，差点将桌上的茶杯都震落下来。 方才子不卑不亢地说：“校长、张老师，不管你们相信不相信，反正我确实没有早恋， 你们也不要捕风捉影。” “你、你……岂有此理！“校长脸都气歪了，“你的家长是谁？你家里的电话号码是多 少？我要把你家长叫来！” “叫就叫，有什么大不了的。”方才子抓起桌上的电话机，拨通了家里的电话。 15 分钟后，他爸爸方权骑着摩托车“突突突”地赶到了学校。校长把那张纸条递给了 他。方权一看纸条，顿时火冒三丈，举起手就给儿子一个耳光：“臭小子，你胆敢在学校谈 情说爱！看老子今天怎么收拾你！” 方才子眼泪都快掉出来了，委屈地说：“爸，我没谈恋爱！真的没有！” “你还不承认？”方权扬了扬手中的纸条，说，“这是什么？难道不是你写的情书吗？” “情书？”方才子吃了一惊，“什么情书？我从来没写过……” “你还不承认？”他爸爸越说越气，照着纸条上念了起来：“亲爱的宝被……呸，一个 高中生，连个‘宝贝’的‘贝’字都写错，这么多年的书真是白念了。”他狠狠地瞪了儿子 一眼，接下去念道：“你怎么这么狠心，不说一句话就离我而去？每天夜里，我只有伴着你 抱着你体会着你的温暖，才能安然入睡。没有你的夜晚，是寒冷而凄凉的夜晚，没有你的 夜晚，是漫长的不眠之夜。回来吧，回到我身边来吧，亲爱的，我不能没有你。” 爸爸气得浑身发抖，对着儿子怒目而视，大吼道：“你说，这不是情书是什么？是什么？” 方才子再也忍不住，“哇”地一下哭出声来，边哭边委屈地说：“这是我写的寻物启事， 我的被子昨天丢了，我准备把这张纸条贴在宿舍楼梯口……” 行文思路：首先，介绍方小杰是寄宿生、小有才气，人送外号“方才子”。这为后面的故 事发展作铺垫。接着，多方误会。老师、校长、家长都认为方才子“早恋”了。最后，揭 示真相，那不是“情书”，而是“寻被启示”。与开头相照应