作文 第二讲:扩写包子
第二讲：扩写句子
扩写:使子更丰富、更具体、更报象 生动
扩写：使句子更丰富、更具体、更形象 生动
老师走进教室
老师走进教室
什么样的(修饰语)→老师
什么样的（修饰语） 老师
状态走进 以什么方式 走 进
走进 以什么方式、 状态走进
怎样的款室
怎样的 教室
(什么样)老师样)走进(以什 么方式、状态)教室
（什么样）老师（怎样）走进（以什 么方式、状态）教室
示例:二臉愉悦的陈老师快步走进整洁而 干净的教室。 示例:老师走进静悄悄的教室
示例：一脸愉悦的陈老师快步走进整洁而 干净的教室。 示例:老师走进静悄悄的教室
动动手 杨柳绿了
杨柳绿了