突即心
作文训练：
[学习目标] 1、借助课文学会认识中心对 于一篇文章的重要性。 2、从读到写,学习并体会如 何突出中心。 3、通过本周社会实践,围绕 中心立意,写出情感和思考 2到
[学习目标] 1、借助课文学会认识中心对 于一篇文章的重要性。 2、从读到写，学习并体会如 何突出中心。 3、通过本周社会实践，围绕 中心立意，写出情感和思考
自学指导 ·默读《突出中心》知识短文,思考: 1、什么叫中心? 中心是写作文、说话时最核心的内容或话题。 ·2、中心有什么作用呢? 有了中心,文章也就有了主心骨;没有中心, 或者中心不明确,文章就像一盘散沙,杂乱 无章,叫人不知所云
自学指导一 • 默读《突出中心》知识短文，思考： • 1、什么叫中心？ • 中心是___________________________________。 • 2、中心有什么作用呢？ 写作文、说话时最核心的内容或话题。 有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心， 或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱 无章，叫人不知所云
3、怎样才能做到突出中心? 1、首先要有贯穿全文的线索,文章就围 绕这条线来写。 2、还要注意安排好内容的主次和详略
• 3、怎样才能做到突出中心？ 1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围 绕这条线来写。 2、还要注意安排好内容的主次和详略
4、回顾本单元的课文,各篇的中心 分别是什么?填写好文中的表格。 明确: 1、《紫藤萝瀑布》: 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是 生命的长河是无止境的,我们要好好过 2、《走一步,再走一步》: 过记叙“我”童年时的一次爬山经历 感悟到:在人生道路上,艰难险阻并不可怕 大困难可以化整为零,化难为易,走一步 再走一步,走好每一步,定能战胜一切困难
• 4、回顾本单元的课文，各篇的中心 分别是什么？填写好文中的表格。 明确： 1、《紫藤萝瀑布》： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的,我们要好好过 2、《走一步，再走一步》： 过记叙“我”童年时的一次爬山经历， 感悟到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕， 大困难可以化整为零，化难为易，走一步， 再走一步，走好每一步，定能战胜一切困难
3、《蝉》、《贝壳》: 蝉:思想感情:不管生命是否短暂 长久,都应积极面对生命,全情 投入,好好地生活,追求生命的 质量。 贝壳:一丝不苟地对待生命,塑造 执著而美丽的形象,以此来回馈 我们的生命,打动后人
3、《蝉》、《贝壳》： 蝉：思想感情：不管生命是否短暂 长久，都应积极面对生命，全情 投入，好好地生活，追求生命的 质量。 贝壳：一丝不苟地对待生命，塑造 执著而美丽的形象，以此来回馈 我们的生命，打动后人
4、《在山的那边》: 诗人以群山和大海为意象,用大海比喻理 想,用群山比喻困难重重,用爬山比喻 艰苦奋斗,从而告诉人们:奔向理想的 人生征途是漫长的,但是,只要百折不 挠地坚持奋斗,理想信念终将实现 5、《虽有嘉肴》: 出教和学是相互促进,相辅相成的 即“教学相长”,告诉了我们实 践出真知的道理
4、《在山的那边》： 诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理 想，用群山比喻困难重重，用爬山比喻 艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的 人生征途是漫长的，但是，只要百折不 挠地坚持奋斗，理想信念终将实现。 5、《虽有嘉肴》： 出教和学是相互促进，相辅相成的， 即“教学相长”，告诉了我们实 践出真知的道理
自学指导二 读一读文中的“写作实践 小活动”,按照提示先思考 将你想到的填写在表中
自学指导二 • 读一读文中的“写作实践一. 小活动”, 按照提示先思考， 将你想到的填写在表中
自学指导三 读一读文中的“写作实践三 校外活动”,按照提示先思 考,将你获得的写作信息写 下来
自学指导三 •读一读文中的“写作实践三. 校外活动”, 按照提示先思 考，将你获得的写作信息写 下来
写作指导 (1)审题:先审题目的限定性:走出 校园(非校内,时间、地点不受限制 (2)提炼中心:事情或者是景物如何 触动你的内心,引发你怎样的思考? (3)选材组织:筛选素材,再组织材 料。确定人物主次,围绕中心详略得当 的展开叙述,点名中心
（1）审题：先审题目的限定性：走出 校园（非校内，时间、地点不受限制） （2）提炼中心：事情或者是景物如何 触动你的内心，引发你怎样的思考？ （3）选材组织：筛选素材，再组织材 料。确定人物主次，围绕中心详略得当 的展开叙述，点名中心。 写作指导