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学写对话
明确目标 学习目标: 1、借助对例文的分析,学会写对话,写清 楚说的是什么,是谁说的;了解提示语位 置的不同,正确使用标点符号;写出人物 说话时的动作、语气和神态等。 ■2、根据提供的对话材料,按要求练习写对 话
学习目标： ◼ 1、借助对例文的分析，学会写对话，写清 楚说的是什么，是谁说的；了解提示语位 置的不同，正确使用标点符号；写出人物 说话时的动作、语气和神态等。 ◼ 2、根据提供的对话材料，按要求练习写对 话
例文剖析,认识对话 李小明说:“哎呀,对不起,对不起。”大姐姐说:“没关系 李小明接着说:“你看,你的衣服……”大姐姐说:“不要紧,我回 家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。大姐姐说:“不 用了,快去忙你的”。说完,大姐姐走了。 >李小明充满歉意地说:“哎呀!对不起,对不起!” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看,”李小明手指着大姐姐的脏衣服说,“你的衣服… “不要紧,我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说:“还是我给你洗吧。” 不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说,“快去忙你的” 比一比,这两段话有什么不同,你更喜欢哪一段,为什么?
例文剖析，认识对话 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关系”。 李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不要紧，我回 家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。大姐姐说：“不 用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙你的吧。” 比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
方法一:分一分段落 >分段写,一个人说的话就是一个自然段,不管说多少 话都占一个自然段,哪怕就一句话“那怎么”也是一段。 在我们学过的课文中有很多对话,也都是这样分段来写的。 写对话分段有什么好处呢? >1、分段写对话,优点是清晰,清爽,赏心悦目,舒服. 2、看这样的文章老师不疲劳,目光从这儿移到这儿: 眼睛得到休息。老师不疲劳,一不疲劳,一高兴,100分。 3、写对话分段文章—显得很长。本来写一面,变 成两面。有人写对话不分段,我主张分段,好多作家写人 物对话都分段。为什么?因为你本来写一面,一分段两面 三面,本来80分,老师高兴又是一百分
方法一：分一分段落 分段写，一个人说的话就是一个自然段，不管说多少 话都占一个自然段，哪怕就一句话“那怎么”也是一段。 在我们学过的课文中有很多对话，也都是这样分段来写的。 写对话分段有什么好处呢？ 1、分段写对话，优点是清晰，清爽，赏心悦目，舒服. 2、看这样的文章老师不疲劳，目光从这儿移到这儿， 眼睛得到休息。老师不疲劳，一不疲劳，一高兴，100分。 3、写对话分段文章———显得很长。本来写一面，变 成两面。有人写对话不分段，我主张分段，好多作家写人 物对话都分段。为什么？因为你本来写一面，一分段两面 三面，本来80分，老师高兴又是一百分
比一比下面几个句子哪句表达效果好一些? (1)小梅说:“我忘了!” (2)小梅支支吾吾地说:“我——忘了 (3)小梅低着头,红着脸支支吾吾地说:“我—忘了!” (4)小梅低着头,红着脸,两手不安地绞着衣角,支支吾 吾地说:“我——忘了!” 如见其形,如闻其声,如临其境 wwwxyzy.com
（1）小梅说：“我忘了！” （2）小梅支支吾吾地说：“我——忘了！” （3）小梅低着头，红着脸支支吾吾地说：“我——忘了！” （4）小梅低着头，红着脸，两手不安地绞着衣角，支支吾 吾地说：“我——忘了！” 如见其形，如闻其声，如临其境 比一比下面几个句子哪句表达效果好一些？ 例文剖析，认识对话
方法二:加一加提示语 就是在描写人物语言的同时加入多种描写,如人物的 神态、动作、语气等描写,这样相得益彰,可以收到锦上 添花的表达效果。 练一练:给下面这句话加上一些提示语。 李丽说:“你瞎了眼,把水倒在我身 上?
方法二：加一加提示语 就是在描写人物语言的同时加入多种描写，如人物的 神态、动作、语气等描写，这样相得益彰，可以收到锦上 添花的表达效果。 练一练：给下面这句话加上一些提示语。 李丽说：“你瞎了眼，把水倒在我身 上？
例文剖析,认识对话 >片段一: 我问:“李华,第四题会做吗?” 李华说:“会。” 我说:“你给我讲讲吧,我不会做。” 李华说:“再想想,实在不会我再给你讲。 我说:“好。”于是,我静下心来认真思考着。 >片段二 我问:“李华,第四题会做吗?” “会。”李华说。 “你给我讲讲吧,我不会做。”。 “再想想。”李华说,“实在不会我再给你讲。 “好。”于是,我静下心来认真思者着。 比一比,这两段话有什么不同,你更喜欢哪一段为什么?
例文剖析，认识对话 片段一： 我问：“李华，第四题会做吗？” 李华说：“会。 ” 我说：“你给我讲讲吧，我不会做。 ” 李华说：“再想想，实在不会我再给你讲。 ” 我说：“好。 ”于是，我静下心来认真思考着。 ” 片段二： 我问：“李华，第四题会做吗？” “会。 ”李华说。 “你给我讲讲吧，我不会做。 ” “再想想。 ”李华说， “实在不会我再给你讲。 ” “好。 ”于是，我静下心来认真思考着。 比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
1拉车式。 2,推车式。 (说话人在前) (说话人在后 妈妈说:“今天天气 “今天天气真好啊!” 真好啊!” 妈妈说。 3,燃坦式e 4、空车式。 (没有说话人) 说话人在中间) “今天天气真好啊!” “今天天气真好啊!” “是啊!” 妈妈说,“我们出去走 “我们出去走走吧!” 走吧! “好啊!” wwwxyzy.com
妈妈说:“今天天气 真好啊!” “今天天气真好啊!” 妈妈说。 “今天天气真好啊!” 妈妈说， “我们出去走 走吧！” “今天天气真好啊!” “是啊！” “我们出去走走吧！” “好啊！” 3、挑担式。 4、空车式。 1、拉车式。 2、推车式。 （说话人在前） （说话人在后） （说话人在中间） （没有说话人）
提示语的标点 >提示语在前用 ★ ★ >提示语在后用 ★ >提示语中间,一般情况下用“,” 提示语在前面,冒号引号紧相连; 提示语在后面,后面画个小圆圈; 提示语在中间,画个逗点在后面
提示语的标点 提示语在前用“：” 提示语在后用“。” 提示语中间，一般情况下用“，” 提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面