群落的结构教学设计 教材分析 《群落的结构》是人教版髙中生物必修三第四章第3节的内容。本节包括在 群落水平上硏究的问题、群落的物种组成、群落的种间关系、群落的空间结构等 内容。本节课承上启下,既对之前种群的特征和数量变化知识进行了巩固和应用, 又为后面生态系统的有关内容做好了铺垫 学情分析 高二学生已经对一些基础性的生物知识有了初步的认识,学生比较习惯于新 教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到生物知识无处不在,生活中处处 有生物。这使学生对本节课的学习打下了基础,也为提高学生的解决问题能力和 实践能力的提高创造了条件。作为高中学生,他们已经具备了一定的形象思维能 力,本课通过与图片、事例、模型、短片的有机结合,并配以丰富的色彩,从而 增强了学生的兴趣和注意力 设计思想 本节教学内容采用多媒体辅助配合教师引导学生主动参与,通过问题一探讨 整合的模式加以完成。 在引入本课时,通过剖析池塘中的各种生物,使学生明确池塘中某一种生物 的数量变化会影响其他多种生物,各种生物通过直接或间接的关系形成一个整 体,从而引出群落的概念。在此基础上,进一步引导学生探究的欲望。在教学中, 适当结合图片、事例、概念模型和数学模型,加深对群落的了解,并给学生创造 个轻松思考的氛围,通过插入小视频播放,更大程度上调动了学生学习的积极 性,使学习的过程愉快而轻松。 教学目标 知识目标 1、识别群落,说出群落水平上研究的问题,理解不同群落的区别 2、掌握群落中的种间关系,并能举例。 能力目标 1、培养学生的自学能力和探究能力。 2、通过讨论学习,相互交流学习成果,培养学生的分析问题能力、口头表 第1页第 1 页 群落的结构教学设计 教材分析 《群落的结构》是人教版高中生物必修三第四章第 3 节的内容。本节包括在 群落水平上研究的问题、群落的物种组成、群落的种间关系、群落的空间结构等 内容。本节课承上启下，既对之前种群的特征和数量变化知识进行了巩固和应用， 又为后面生态系统的有关内容做好了铺垫。 学情分析 高二学生已经对一些基础性的生物知识有了初步的认识，学生比较习惯于新 教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到生物知识无处不在，生活中处处 有生物。这使学生对本节课的学习打下了基础，也为提高学生的解决问题能力和 实践能力的提高创造了条件。作为高中学生，他们已经具备了一定的形象思维能 力，本课通过与图片、事例、模型、短片的有机结合，并配以丰富的色彩，从而 增强了学生的兴趣和注意力。 设计思想 本节教学内容采用多媒体辅助配合教师引导学生主动参与，通过问题—探讨 —整合的模式加以完成。 在引入本课时，通过剖析池塘中的各种生物，使学生明确池塘中某一种生物 的数量变化会影响其他多种生物，各种生物通过直接或间接的关系形成一个整 体，从而引出群落的概念。在此基础上，进一步引导学生探究的欲望。在教学中， 适当结合图片、事例、概念模型和数学模型，加深对群落的了解，并给学生创造 一个轻松思考的氛围，通过插入小视频播放，更大程度上调动了学生学习的积极 性，使学习的过程愉快而轻松。 教学目标 知识目标 1、识别群落，说出群落水平上研究的问题，理解不同群落的区别。 2、掌握群落中的种间关系，并能举例。 能力目标 1、培养学生的自学能力和探究能力。 2、通过讨论学习，相互交流学习成果，培养学生的分析问题能力、口头表