夹江县2010届第一次调研考试语文试卷参考答案 2010年4月 语文基础知识(每小题3分,共15分) 1.D;2.C;3.A;4.B;5.B 二、文言文阅读(每小题3分,共9分) 6.C;7.B:8.C 、默写·鉴赏(翻译)(18分) 9.(3分)大大小小的案件,虽然不能一一明察,但是一定要根据(凭借)实情判断。(抓“狱”“虽 以”,一字1分) 10.古诗鉴赏(3分)“忽”字有“突然,忽然”之意,写出了边塞气象的变幻神奇,它出乎了作者的 意料,传达作者赏雪时的惊喜之情。 1.古诗词默写(每句2分,有错不给分,共12分) ①独怆然而涕下;②辞根散作九秋蓬:③苦其心志,劳其筋骨:④江山代有才人出,各领风骚 数百年;⑤长风破浪会有时,直挂云帆济沧海:⑥开轩面场圃,把酒话桑麻;浊酒一杯家万里,燕然 未勒归无计;举杯邀明月,对影成三人;醒时相交欢,醉后各分散;酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思 茶;东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖;等等(只要含酒的诗词句即可。) 四、说明文阅读(每小题4分,共16分) 12.本文从水的自净能力和陆地的自净能力两方面说明了大自然的自净“神功”。(一点2分) 13.印度恒河水是依靠水中的特殊物质一一铋杀死了水中的细菌;(2分)我国长江水的自净是靠江水 的弱碱性和支流的弱酸性发生中和反应,将很多有害物质沉淀,保护了长江水不受或少受污染。(2分) 14.句中的“左右”表明了10年的时间只是一个大概时间;(2分)“大都”表明了恢复正常的受害海 域生态只是大部分,并非全部。(2分)这两个词表达准确、严密。 15.它一方面告诉我们自然的承载能力有限,不要过分地依赖自然的自净能力,否则会遭到自然的报 复,付出巨大的代价。(2分)一方面告诉我们自然的自净能力并非无所不能,我们更应加强环境保护的自 觉性,减少对环境的污染。(2分) 五、散文阅读(每小题4分,共20分) 16.十分喜爱——痛惜不已一—十分惊讶——一充满敬意(每点1分) 17.结构上起到照应、对比的作用(2分):内容上,用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶 过早凋落的无奈(1分,答出反衬即可),突出葡萄果实对叶子的巨大作用(1分)。(意思对即可) 18.“醒”用拟人的手法形象而生动描绘了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽(睁开叶芽)、长叶 (叶子舒展)的生命苏醒状态,(2分)让读者感受到葡萄藤的生命活力,表达作者喜爱之情。(2分) 19.作物是为果实而生的,一旦果实夭折,作物的生命也就黯淡了,提前进入生命的秋天(2分)。(意 思对即可)运用比喻,生动形象地说明了生命的价值就是为了生命的果实,表达了作者对生命使命的崇 敬(2分)。 20.作者从葡萄果实过早采摘而导致叶子过早走进生命的秋天现象让作者明白了自己生命的真正目夹江县 2010 届第一次调研考试语文试卷参考答案 2010 年 4 月 一、语文基础知识（每小题 3 分，共 15 分） 1．D； 2．C； 3．A ； 4． B； 5．B 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 9 分） 6．C； 7．B； 8．C； 三、默写·鉴赏（翻译）（18 分） 9．（3 分）大大小小的案件，虽然不能一一明察，但是一定要根据（凭借）实情判断。（抓“狱”“虽” “以”，一字 1 分） 10．古诗鉴赏（3 分）“忽”字有“突然，忽然”之意，写出了边塞气象的变幻神奇，它出乎了作者的 意料，传达作者赏雪时的惊喜之情。 11．古诗词默写（每句 2 分，有错不给分，共 12 分） ①独怆然而涕下 ；②辞根散作九秋蓬；③苦其心志，劳其筋骨；④江山代有才人出，各领风骚 数百年；⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；⑥开轩面场圃，把酒话桑麻；浊酒一杯家万里，燕然 未勒归无计；举杯邀明月，对影成三人；醒时相交欢，醉后各分散；酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思 茶；东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖；等等（只要含酒的诗词句即可。） 四、说明文阅读（每小题 4 分，共 16 分） 12．本文从水的自净能力和陆地的自净能力两方面说明了大自然的自净“神功”。（一点 2 分） 13．印度恒河水是依靠水中的特殊物质——铋杀死了水中的细菌；（2 分）我国长江水的自净是靠江水 的弱碱性和支流的弱酸性发生中和反应，将很多有害物质沉淀，保护了长江水不受或少受污染。（2 分） 14．句中的“左右”表明了 10 年的时间只是一个大概时间；（2 分）“大都”表明了恢复正常的受害海 域生态只是大部分，并非全部。（2 分）这两个词表达准确、严密。 15．它一方面告诉我们自然的承载能力有限，不要过分地依赖自然的自净能力，否则会遭到自然的报 复，付出巨大的代价。（2 分）一方面告诉我们自然的自净能力并非无所不能，我们更应加强环境保护的自 觉性，减少对环境的污染。（2 分） 五、散文阅读（每小题 4 分，共 20 分） 16．十分喜爱——痛惜不已——十分惊讶——充满敬意（每点 1 分） 17．结构上起到照应、对比的作用（2 分）；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶 过早凋落的无奈（1 分，答出反衬即可），突出葡萄果实对叶子的巨大作用（1 分）。（意思对即可） 18．“醒”用拟人的手法形象而生动描绘了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶 （叶子舒展）的生命苏醒状态，（2 分） 让读者感受到葡萄藤的生命活力，表达作者喜爱之情。（2 分） 19．作物是为果实而生的，一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天（2 分）。（意 思对即可） 运用比喻，生动形象地说明了生命的价值就是为了生命的果实，表达了作者对生命使命的崇 敬（2 分）。 20．作者从葡萄果实过早采摘而导致叶子过早走进生命的秋天现象让作者明白了自己生命的真正目