《英语（二外）》课程教学大纲 课程名称：第二外语（英语） 课程类别：专业基础课 适用专业：日语 考核方式：考试 总学时、学分：248学时11.5学分 其中实践学时：128学时 一、课程教学目的 本课程属于专业基础课，是外国语学院为日语专业本科生开设的第二外语，是必修课之一。通过本课程的学习，培养学生具 有一定的英语阅读能力，同时具有初步听、说、写、译的能力，能用英语进行简单的信息交流。大学英语作为第二外语教学应注 重打好学生的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。在教学过程中，力求做到：)重视语言教学。学生 通过学习，具备基本的语音、词汇、语法等语言知识，以及运用这些知识理解和构造句子的能力，以利今后英语语言水平的提 高：2)重视培养运用语言进行交际的能力。引导学生运用所学的英语知识和技能进行广泛的阅读和其他的语言交际活动，也应注 重提高学生的语言技能和对交际意向的理解及表达，同时还要重视跨文化交际的培养；3)正确处理阅读与听、说、写、译的关 系；4)创造良好的语言学习环境。教师尽可能用英语组织教学（适当辅以汉语讲解）和利用现代化的多媒体教学手段，以便为学 生创造出良好的英语互动学习环境，此外还要引导学生阅读英语课外读物以及鼓励学生参加各种英语课外活动。 二、课程教学要求 词汇方面：学生要必须掌握4200个单词（其中1000为积极词汇）和300个词组。听力方面：要求学生听懂不同情景的短篇对 话，幽默故事和短文。口语方面：着重训练复述、问答和对话的能力，让学生学会就课文内容进行讨论。要求学生掌握一些基本 的口语句型，力争在第一学期结束时能用口语形式表达日常生活情况。阅读方面：让学生掌握阅读技能。书面表达方面：学会段 落写作，模仿课文学会写作不同类型的段落，如因果关系的段落、比较对照关系的段落等等。翻译方面：汉译英时学会运用课文 的语科即短语、句型等直接套用到翻译中来，快速准确做到活学活用：英译汉能迅速译出与课文难度相当，题材类似的某一段或 某几个段落，尽量做到译文准确，读来顺口，符合原意。 三、先修课程 高中英语 四、课程教学重、难点 本课程教学重点：通过本课程的学习，掌握4200个词汇，能正确熟练掌握300个词组基本句型：使学生发音正确，语调较自 然，读音较通畅：能听懂并能够表达简单的生活用语：能阅读与课文内容相当难度的短文。 本课程教学难点：培养词汇运用和阅读理解能力，能正确掌握和使用所学词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用，了解 和掌提一些构词法的知识并掌握基本的语法知识。 五、课程教学方法与教学手段 本课程以教师讲授为主，课堂讨论和指导学生课外翻译实践为辅助。课堂上要重点突出、深入浅出，注重启发式，做到讲授 和练习相结合，坚持采用精讲多练的外语授误方法。课堂教学注意归纳、演绎并用，以归纳为主，演绎为辅。讲课中注重知识的 层层递进，具有连续性，重点突出，调动学生学习积极性和主动性。 六、课程教学内容 Book 1 Unit 1 Some Strategies for Learning English (8) I.Teaching Aims and Requirements: 1.develop an interest in learning a foreign language: 2.understand the characteristics of foreign language learning process; 3.form a good habit of learning a foreign language; 4.improve their reading,listening,writing and speaking skills as well as their abilities of learning by themselves. II.Teaching Contents and Requirements: Teaching Emphasis: 1.Comprehension of the passage:how to develop good study habits 2.New words and phrases. 3.Reading skill---How to read a text It is advisable to read a comprehension passage at least twice:first to obtain a general impression of the text,second to concentrate on the important details.Sometimes a third reading is necessary to check difficult items.(17) 4.Guided Writing Combination:Using Connectives Connectives refer to words that can join parts of a sentence or different sentences.They are necessary for the establishment of logical relations in an essay. Teaching Difficulties: 1.Let the students keep in mind and make proper use of following words and phrases: Active Vocabulary and Passive Vocabulary Absorb Acquaintance Assign Command Complain Concentrate Constant Diligence Enlarge Environment Frequently Handle Nevertheless Opportunity Process Purchase Reliable Rely Source Strategy Apart from at a time be bound to by no means commit .to memory Feel like for instance in addition to in detail on a.basis over and over Again put into practice seek out watch out for 2. grammar and structure:《英语（二外）》课程教学大纲 课程名称：第二外语（英语） 课程类别：专业基础课 适用专业：日语 考核方式：考试 总学时、学分： 248学时 11.5学分 其中实践学时： 128 学时 一、课程教学目的 本课程属于专业基础课，是外国语学院为日语专业本科生开设的第二外语，是必修课之一。通过本课程的学习，培养学生具 有一定的英语阅读能力，同时具有初步听、说、写、译的能力，能用英语进行简单的信息交流。大学英语作为第二外语教学应注 重打好学生的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。在教学过程中，力求做到：1）重视语言教学。学生 通过学习，具备基本的语音、词汇、语法等语言知识，以及运用这些知识理解和构造句子的能力，以利今后英语语言水平的提 高；2）重视培养运用语言进行交际的能力。引导学生运用所学的英语知识和技能进行广泛的阅读和其他的语言交际活动，也应注 重提高学生的语言技能和对交际意向的理解及表达，同时还要重视跨文化交际的培养；3）正确处理阅读与听、说、写、译的关 系；4）创造良好的语言学习环境。教师尽可能用英语组织教学（适当辅以汉语讲解）和利用现代化的多媒体教学手段，以便为学 生创造出良好的英语互动学习环境，此外还要引导学生阅读英语课外读物以及鼓励学生参加各种英语课外活动。 二、课程教学要求 词汇方面：学生要必须掌握4200个单词（其中1000为积极词汇）和300个词组。听力方面：要求学生听懂不同情景的短篇对 话，幽默故事和短文。口语方面：着重训练复述、问答和对话的能力，让学生学会就课文内容进行讨论。要求学生掌握一些基本 的口语句型，力争在第一学期结束时能用口语形式表达日常生活情况。阅读方面：让学生掌握阅读技能。书面表达方面：学会段 落写作，模仿课文学会写作不同类型的段落，如因果关系的段落、比较对照关系的段落等等。翻译方面：汉译英时学会运用课文 的语料即短语、句型等直接套用到翻译中来，快速准确做到活学活用；英译汉能迅速译出与课文难度相当，题材类似的某一段或 某几个段落，尽量做到译文准确，读来顺口，符合原意。 三、先修课程 高中英语 四、课程教学重、难点 本课程教学重点：通过本课程的学习，掌握4200个词汇，能正确熟练掌握300个词组基本句型；使学生发音正确，语调较自 然，读音较通畅；能听懂并能够表达简单的生活用语；能阅读与课文内容相当难度的短文。 本课程教学难点：培养词汇运用和阅读理解能力，能正确掌握和使用所学词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用，了解 和掌握一些构词法的知识并掌握基本的语法知识。 五、课程教学方法与教学手段 本课程以教师讲授为主，课堂讨论和指导学生课外翻译实践为辅助。课堂上要重点突出、深入浅出，注重启发式，做到讲授 和练习相结合，坚持采用精讲多练的外语授课方法。课堂教学注意归纳、演绎并用，以归纳为主，演绎为辅。讲课中注重知识的 层层递进，具有连续性，重点突出，调动学生学习积极性和主动性。 六、 课程教学内容 Book 1 Unit 1 Some Strategies for Learning English（8学时） I. Teaching Aims and Requirements： 1. develop an interest in learning a foreign language; 2. understand the characteristics of foreign language learning process; 3. form a good habit of learning a foreign language; 4. improve their reading, listening, writing and speaking skills as well as their abilities of learning by themselves. II. Teaching Contents and Requirements： Teaching Emphasis： 1. Comprehension of the passage: how to develop good study habits 2. New words and phrases. 3. Reading skill--- How to read a text It is advisable to read a comprehension passage at least twice: first to obtain a general impression of the text, second to concentrate on the important details. Sometimes a third reading is necessary to check difficult items. (17) 4. Guided Writing Combination: Using Connectives Connectives refer to words that can join parts of a sentence or different sentences. They are necessary for the establishment of logical relations in an essay. Teaching Difficulties： 1. Let the students keep in mind and make proper use of following words and phrases: Active Vocabulary and Passive Vocabulary Absorb Acquaintance Assign Command Complain Concentrate Constant Diligence Enlarge Environment Frequently Handle Nevertheless Opportunity Process Purchase Reliable Rely Source Strategy Apart from at a time be bound to by no means commit ….to memory Feel like for instance in addition to in detail on a …basis over and over Again put into practice seek out watch out for 2. grammar and structure: