终极价值，又称抽象价值，是指那些概括性的、抽象的、具有普遍指导意义的价 值。具体包括： ⅰ.人的尊严、价值、自由和平等是与生俱来的 ⅱ，人有获得资源并发展潜能的能力和权利 ⅲ.每个人的独特性和个别性都应当被尊重 ⅳ，人与人之间、个人与社会之间应当相互承担支持和帮助的责任和义务 中介价值：是终极价值向社会工作专业领域转化的“中介”，为社会工作专业明 确目标，说明社会工作专业应当如何体现终极价值。包括： ,社会工作的专业关系尊重个人的价值和尊亚，社会工作者诵时过和案主间被世 参与、接纳、保密、诚实以及负责任的处理冲突，而逐渐提升两个人之间的专业关系 ⅱ.社会工作者尊重案主自我决定的权利，并且在协助案主的过程中，积极维护 这种权利. .社会工作者致力于协助案主及其系统获得需要的资源，并帮助他们充分利用 这些资源发挥自己的潜能，实现“助人自助”。 ⅳ，社会工作者致力于使社会福利机构人性化的努力而避免其“官僚化”的趋势， 从而使这些机构更能满足人的需要、更好地实现其服务的功能 .社会工作者坚持人与人之间平等和差异的原则，对于不同案主应给予同样的 尊重和接纳. ⅵ.社会工作者应致力于协助案主更好地自我实现从而为社会发展做出贡献，同 时倡导社会政策的变迁和改革以使其更能满足个体发展的需要。 工具价值，或操作价值：是终极价值和中介价值在社会工作专业实践中的具体 运用，表现社会工作者在实务工作应当采取何种手段或方法来实现终极价值和中介 价值。直接表现为：社会工作者应该遵守的伦理守则和职业道德 (2)不同层次价值之间的关系。 5.社会工作价值的类别 (I)Pumphrey的分类，依照专业关系进行分类：专业与其所处的文化环境之关 系、关切专业人员之间的关系、关切服务案主或团体的关系。 (2)L®vv的分类：对人的偏好的观念、期望可达到的境界、期望待人的方法 (3)Morales&Sheafor的分类：对人的价值观、对社会的价值观、对工作的 价值观 6.社会工作价值观的发展趋势。 (1)从个体观占向整体观占的转向 (2)从理性观点向情感观点的转向。 (3)从功利观点向服务观点的转向。 (三)教学方法与手段6 终极价值，又称抽象价值，是指那些概括性的、抽象的、具有普遍指导意义的价 值。具体包括： ⅰ.人的尊严、价值、自由和平等是与生俱来的 ⅱ.人有获得资源并发展潜能的能力和权利 ⅲ.每个人的独特性和个别性都应当被尊重 ⅳ.人与人之间、个人与社会之间应当相互承担支持和帮助的责任和义务 中介价值：是终极价值向社会工作专业领域转化的“中介”，为社会工作专业明 确目标，说明社会工作专业应当如何体现终极价值。包括： ⅰ.社会工作的专业关系尊重个人的价值和尊严，社会工作者通过和案主间彼此 参与、接纳、保密、诚实以及负责任的处理冲突，而逐渐提升两个人之间的专业关系 ⅱ.社会工作者尊重案主自我决定的权利，并且在协助案主的过程中，积极维护 这种权利. ⅲ.社会工作者致力于协助案主及其系统获得需要的资源，并帮助他们充分利用 这些资源发挥自己的潜能，实现“助人自助”。 ⅳ. 社会工作者致力于使社会福利机构人性化的努力而避免其“官僚化”的趋势， 从而使这些机构更能满足人的需要、更好地实现其服务的功能 ⅴ.社会工作者坚持人与人之间平等和差异的原则，对于不同案主应给予同样的 尊重和接纳. ⅵ.社会工作者应致力于协助案主更好地自我实现从而为社会发展做出贡献，同 时倡导社会政策的变迁和改革以使其更能满足个体发展的需要。 工具价值，或操作价值： 是终极价值和中介价值在社会工作专业实践中的具体 运用 ，表现社会工作者在实务工作应当采取何种手段或方法来实现终极价值和中介 价值。直接表现为：社会工作者应该遵守的伦理守则和职业道德。 （2）不同层次价值之间的关系。 5.社会工作价值的类别 （1）Pumphrey 的分类，依照专业关系进行分类：专业与其所处的文化环境之关 系、关切专业人员之间的关系、关切服务案主或团体的关系。 （2）Levy 的分类：对人的偏好的观念、期望可达到的境界、期望待人的方法。 （3）Morales & Sheafor 的分类：对人的价值观、对社会的价值观、对工作的 价值观。 6.社会工作价值观的发展趋势。 （1）从个体观点向整体观点的转向。 （2）从理性观点向情感观点的转向。 （3）从功利观点向服务观点的转向。 （三）教学方法与手段