(√)18、人际关系是个人之间交往形成的关系，它是社会关系的一种具体体现。 第四章(6题) (×)19、人的社会化过程，是人单方面接受环境影响和教育的消极被动过程。 (×)20、个人的需要是个人进行各种活动的外因，环境和教育是个人发展的内因。 (√)21、规范先于个人存在，一个人要参与社会生活必须学习这些规范，才能同他 人交往。 (×)22、社会制度是社会成员的行为准则。 (√)23、通过人的社会化过程。其最终目的是向社会输送合格的社会角色人选。 (×)24、再社会化的现象，一般是指犯有越轨行为的成年人。 第五章(6题) (×)25、群体是人们交互作用的产物，是社会关系的总和。 (√)26、社会群体不但是由人组成的群体，而且是社会性的群体。 (×)27、社会人团体是指人们通过相互交往形成的、由某种相互关系连结在一起的 共同体。 (×)28、社会群体是它反映人们最简单、最初步的社会关系，是构成社会生活的基 本单位。 (×)29、初级社会群体包括：机关、政党、军队、学校等。 (√)30、初级社会群体一般靠非正式的控制来维持。 第六章(6题) (×)31、组织环境是对组织存在和发展具有影响的内部事物。 (√)32、目标是社会组织力争达到的未来状态。 (√)33、社会组织的运行是其各要素有效搭配达到目标的过程。 (√)34、组织目标在时序、层级上的分解和相互交织就使组织目标成为一个系统。 (×)35、科层制是泰罗提出的行政管理模型。它是组织内部职位分层、权力分等、 分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。 (×)36、科层制的最大优点是能更有效地提高劳动生产率。 第七章(6题)（√ ）18、人际关系是个人之间交往形成的关系，它是社会关系的一种具体体现。 第四章（6 题） （ × ）19、人的社会化过程，是人单方面接受环境影响和教育的消极被动过程。 （ × ）20、个人的需要是个人进行各种活动的外因，环境和教育是个人发展的内因。 （ √ ）21、规范先于个人存在，一个人要参与社会生活必须学习这些规范，才能同他 人交往。 （ × ）22、社会制度是社会成员的行为准则。 （√ ）23、通过人的社会化过程。其最终目的是向社会输送合格的社会角色人选。 （ × ）24、再社会化的现象，一般是指犯有越轨行为的成年人。 第五章（6 题） （ × ）25、群体是人们交互作用的产物，是社会关系的总和。 （√ ）26、社会群体不但是由人组成的群体，而且是社会性的群体。 （ × ）27、社会人团体是指人们通过相互交往形成的、由某种相互关系连结在一起的 共同体。 （ × ）28、社会群体是它反映人们最简单、最初步的社会关系，是构成社会生活的基 本单位。 （ × ）29、初级社会群体包括：机关、政党、军队、学校等。 （√ ）30、初级社会群体一般靠非正式的控制来维持。 第六章（6 题） （ × ）31、组织环境是对组织存在和发展具有影响的内部事物。 （√ ）32、目标是社会组织力争达到的未来状态。 （√ ）33、社会组织的运行是其各要素有效搭配达到目标的过程。 （√ ）34、组织目标在时序、层级上的分解和相互交织就使组织目标成为一个系统。 （ × ）35、科层制是泰罗提出的行政管理模型。它是组织内部职位分层、权力分等、 分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。 （ × ）36、科层制的最大优点是能更有效地提高劳动生产率。 第七章（6 题）