(2)熟读成诵 (3)引入部分原诗朗读,鼓励学生搜集原诗读读背背。 [通过自读感悟,诵读体会,以积累优美诗句,进一步体会作者的思乡、思友之情。] 2课外拓展 (1)千百年来,描写思念家乡的好诗句还有很多很多。请大家一起交流交流你课外收集到的描写思 乡情的诗文 (2)同桌交流。全班交流。 、趣味语文,激发兴趣 1学生自读“推敲的来历”一文,不认识的字查字典。 2同桌互读,纠正字音:小组互问,解决不懂的问题 3引入贾岛的《题李凝幽居》整首诗,以理解为什么用“敲”字好。 4这样的趣味语文故事还有很多,把你知道的讲给大家听 [让学生自己熟读感悟,体会诗人写诗时对运用字词的认真态度,领悟到汉字的意趣和蕴味。] 通过本课的学习,你学到了哪些知识? 五、当堂训练 1背诵诗句。 2背写诗句⑵熟读成诵。 ⑶引入部分原诗朗读，鼓励学生搜集原诗读读背背。 ［通过自读感悟，诵读体会，以积累优美诗句，进一步体会作者的思乡、思友之情。］ ⒉课外拓展。 ⑴千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。请大家一起交流交流你课外收集到的描写思 乡情的诗文。 ⑵同桌交流。全班交流。 三、趣味语文，激发兴趣 ⒈学生自读“推敲的来历”一文，不认识的字查字典。 ⒉同桌互读，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题。 ⒊引入贾岛的《题李凝幽居》整首诗，以理解为什么用“敲”字好。 ⒋这样的趣味语文故事还有很多，把你知道的讲给大家听。 ［让学生自己熟读感悟，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。］ 四、小结： 通过本课的学习，你学到了哪些知识？ 五、当堂训练： 1.背诵诗句。 2.背写诗句