烈·海姆获得“搞笑诺贝尔奖”的经历，启发 课后作业：学 学生注重思考和动手能力，勇于创新创业，为 握苯环取代反 社会的发展做贡献 应的定位规则 及机理、学会 鉴别各类化合 物 重点：异构体的分类，手性和对称性与光学活 课后作业：比 性 较异构体的熔 7 立体化学 楚家玉 4 线下 讲授、讨论 目标2 难点：具有一个手性中心的对映异构、分子的 沸点、偶极矩 构型：具有两个手性中心的对映异构 大小 重点：卤代烃的分类、命名、物理性质和化学 性质 课程思政作业： 难点：亲核取代反应机理，消除反应与Stytzel 阅读并翻译文 规则，邻基效应 献：Rethinking 课程思政融入点：引入20I6年发表在Science 讲授、讨论 the SN2 8卤代烃 楚家玉 d 线下 目标1 杂志上的一篇文章一一Rethinking the SN2 reaction reaction..作者根据一些新的研究成果，重新思 课后作业：亲 考了S2反应，又提出了新的见解。培养学生 核取代反应机 对科学探索的精神，不断激励者他们敢于创 理 新和批判 55 烈·海姆获得“搞笑诺贝尔奖”的经历，启发 学生注重思考和动手能力，勇于创新创业，为 社会的发展做贡献 课后作业：掌 握苯环取代反 应的定位规则 及机理、学会 鉴别各类化合 物 7 立体化学 楚家玉 4 重点：异构体的分类，手性和对称性与光学活 性 难点：具有一个手性中心的对映异构、分子的 构型；具有两个手性中心的对映异构 线下 讲授、讨论 课后作业：比 较异构体的熔 沸点、偶极矩 大小 目标 2 8 卤代烃 楚家玉 4 重点：卤代烃的分类、命名、物理性质和化学 性质 难点：亲核取代反应机理，消除反应与 Stytzeff 规则，邻基效应 课程思政融入点：引入2016 年发表在Science 杂志上的一篇文章——Rethinking the SN2 reaction。作者根据一些新的研究成果，重新思 考了 SN2 反应，又提出了新的见解。培养学生 对科学探索的精神，不断激励着他们敢于创 新和批判 线下 讲授、讨论 课程思政作业： 阅读并翻译文 献：Rethinking the SN2 reaction 课后作业：亲 核取代反应机 理 目标 1