1.预习提纲 (1)识记“驻、钞、培”等12个生字。 (2)借助工具书了解排比的修辞手法,并体会其表达效果 (3)借助互联网,查“日积月累”中的名句的意思。搜集有关做学问的名 言 2.多媒体课件 教学课时 第1课时 课时目标 1.学习在阅读中开动脑筋,积极提出问题, 2.通过观察“识字加油站”中的生字,发现其中的规律。 3.了解排比的修辞手法,并体会其表达效果。 教学过程 、激趣导入 同学们,“语文园地”的内容既丰富,又精彩,现在就让我们走进“语文 园地”去看看吧。 二、自主学习 1.交流平台。 师:在阅读时,我们要开动脑筋思考,积极提出问题。在这个单元课文的 学习过程中,我们对“学会质疑”进行了训练。谁来交流一下,学习了这一单 元,你有什么收获? 生根据本单元的学习总结收获。 师引导:在阅读时,我们可以从不同角度提出问题。我们可以从文章内容 方面提出问题,从而加深对文章的理解;可以从结构的角度提出问题,从而指 导自己的写作,还可以从其他方面进行质疑,即使是对理解课文内容作用不 大,也可以。 结合学过的文章进行质疑,引导学生积极开动脑筋、提出问题,培养学生 敢于提问、善于提问的习惯2 1.预习提纲 （1）识记“驻、钞、培”等 12 个生字。 （2）借助工具书了解排比的修辞手法，并体会其表达效果。 （3）借助互联网，查“日积月累”中的名句的意思。搜集有关做学问的名 言。 2.多媒体课件 教学课时 2 课时。 第 1 课时 课时目标 1.学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。 2.通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。 3.了解排比的修辞手法，并体会其表达效果。 一、激趣导入 同学们，“语文园地”的内容既丰富，又精彩，现在就让我们走进“语文 园地”去看看吧。 二、自主学习 1.交流平台。 师：在阅读时，我们要开动脑筋思考，积极提出问题。在这个单元课文的 学习过程中，我们对“学会质疑”进行了训练。谁来交流一下，学习了这一单 元，你有什么收获？ 生根据本单元的学习总结收获。 师引导：在阅读时，我们可以从不同角度提出问题。我们可以从文章内容 方面提出问题，从而加深对文章的理解；可以从结构的角度提出问题，从而指 导自己的写作，还可以从其他方面进行质疑，即使是对理解课文内容作用不 大，也可以。 结合学过的文章进行质疑，引导学生积极开动脑筋、提出问题，培养学生 敢于提问、善于提问的习惯