稳定的水平。我们把“S”型曲线中种群数量达到的最大数值称为环境容纳量(也叫 K值):在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中能所能维持的种群最大数量。高 斯实验中的环境容纳量即为375个。) 3.种群数量在K/2之前,种群数量增长越来越快,K/2达到最大,K/2之后, 种群数量增长越来越慢,直到K值变为零。 自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内斗争加剧,捕食者 数量增加。 4.在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量 5.K值是针对特定的环境而言的。如果环境发生变化或改变,K值也会发生变化。 6.大熊猫的栖息地遭到破坏以后,食物、空间逐渐减少,K值就会减小。因此 要建立保护区,给它们更广阔的空间,改善栖息环境,从而提髙环境容纳量。 要从根本上控制鼠的数量,就要减小环境容纳量。例如断绝食物来源,将食物 妥善储藏:室内采取硬化地面,减少挖凿巢穴的场所;养殖它们的天敌等等。 【过渡】:种群数量达到K值后,都能在K值维持稳定吗? 探究四、种群数量的波动和下降 问题1:对种群数量有决定作用的因素有哪些? (出生率和死亡率,迁入率和迁出率。) 问题2:在自然界中,影响种群数量变化的因素有哪些呢? 下面我们首先来看两个实例,学生阅读教材上相关内容 问题3:在这两个实例中,影响种群数量变化的因素是什么? 【师生共同归纳总结】:东亚蝗虫种群数量的变动主要是和气候有关,鲸的种群数量 变化主要是人类的捕捞导致的。其实在自然界中,除了刚才大家分析的因素以外,还 存在很多影响因素。例如人类对蛇的大量捕杀,导致田鼠种群数量大增。由于战争爆 发,人口数量急剧减小。家禽由于传染病大量死亡,环境污染导致大量鱼类死亡等等。 所以外界环境包括食物、气候、天敌、传染病等都是影响种群数量变化的因素 五、研究种群数量变化的意义 前面我们重点分析了种群的数量变化,包括影响种群数量变化的因素,通过建立 数学模型研究种群数量变化的趋势。研究种群数量的变化有什么重要意义? 学生思考、讨论,师生总结】: 1.对有害动物的防治。例如通过采取相应措施减小环境容纳量,来有效防治有害动物。 2.有利于对濒危动物种群的拯救和恢复。通过建立自然保护区,改善环境,拯救濒危 动物。 第4页第 4 页 稳定的水平。我们把“S”型曲线中种群数量达到的最大数值称为环境容纳量（也叫 K 值）：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中能所能维持的种群最大数量。高 斯实验中的环境容纳量即为 375 个。） 3. 种群数量在 K/2 之前，种群数量增长越来越快，K/2 达到最大，K/2 之后， 种群数量增长越来越慢，直到 K 值变为零。 自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内斗争加剧，捕食者 数量增加。 4.在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。 5. K 值是针对特定的环境而言的。如果环境发生变化或改变，K 值也会发生变化。 6. 大熊猫的栖息地遭到破坏以后，食物、空间逐渐减少，K 值就会减小。因此 要建立保护区，给它们更广阔的空间，改善栖息环境，从而提高环境容纳量。 要从根本上控制鼠的数量，就要减小环境容纳量。例如断绝食物来源，将食物 妥善储藏；室内采取硬化地面，减少挖凿巢穴的场所；养殖它们的天敌等等。 【过渡】：种群数量达到 K 值后，都能在 K 值维持稳定吗？ 探究四、种群数量的波动和下降 问题 1：对种群数量有决定作用的因素有哪些？ （出生率和死亡率，迁入率和迁出率。） 问题 2:在自然界中，影响种群数量变化的因素有哪些呢？ 下面我们首先来看两个实例，学生阅读教材上相关内容。 问题 3：在这两个实例中，影响种群数量变化的因素是什么？ 【师生共同归纳总结】：东亚蝗虫种群数量的变动主要是和气候有关，鲸的种群数量 变化主要是人类的捕捞导致的。其实在自然界中，除了刚才大家分析的因素以外，还 存在很多影响因素。例如人类对蛇的大量捕杀，导致田鼠种群数量大增。由于战争爆 发，人口数量急剧减小。家禽由于传染病大量死亡，环境污染导致大量鱼类死亡等等。 所以外界环境包括食物、气候、天敌、传染病等都是影响种群数量变化的因素。 五、研究种群数量变化的意义 前面我们重点分析了种群的数量变化，包括影响种群数量变化的因素，通过建立 数学模型研究种群数量变化的趋势。研究种群数量的变化有什么重要意义？ 【学生思考、讨论，师生总结】： 1.对有害动物的防治。例如通过采取相应措施减小环境容纳量，来有效防治有害动物。 2.有利于对濒危动物种群的拯救和恢复。通过建立自然保护区，改善环境，拯救濒危 动物