(2)她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去 曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前 在美好的幻想中度过的,是幸福的;后一个“幸福”指小女孩死后就 没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人 民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。 15凡卡 1.本文的作者是俄国作家契诃夫,通过凡卡给爷爷写信这件事, 反映了沙阜统治下,俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社 会制度的黑暗 2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组 成的,凡卡在信中通过吃不饱,睡不好,挨打、受人欺负三方面写了 学徒生活的痛苦,并回忆了乡下生活的两个情景:爷爷守夜的情景和 过圣诞节的情景。 3.文章表达上的特点是 (1)讲凡卡的悲惨遭遇时,作者的叙述,凡卡的信和写信过程中的 回忆,三部分内容穿插组成; (2)采用了对比、反衬、暗示的表达方法; (3)课文以凡卡的梦结尾,暗示了他愿望的破灭,给人留下深刻的 思考,激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。 18跨越百年的美丽 1本课是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 “曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前 在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人 民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。 15 凡卡 1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事， 反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社 会制度的黑暗。 2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组 成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了 学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守夜的情景和 过圣诞节的情景。 3.文章表达上的特点是： （1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的 回忆，三部分内容穿插组成； （2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法； （3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的 思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。 18.跨越百年的美丽 1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了