四五单元学习要点试题 14卖火柴的小女孩 1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话,他的作品还有:《 《》、《》。本课讲述了 的 故事 2.小女孩第一次擦燃火柴,看到了 ,是因 为为 ;第二次擦燃火柴,她看到 ,是因 最后擦燃整把火柴,她看到了 是 因为 3.文章之所以打动,是因为作家巧妙的表达方法 交替进 和 交替出现 4.写出下面两段话的理解 (1)飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了 (2)她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 15凡卡 本文的作者是俄国作家,通过 这件事, 反映了
四五单元学习要点试题 14 卖火柴的小女孩 1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《 》、 《 》、《 》。本课讲述了 的 故事。 2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了 ，是因 为 ；第二次擦燃火柴，她看到 ，是因 为 ；最后擦燃整把火柴，她看到了 ，是 因为 。 3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法： 和 交替进行， 和 交替出现。 4.写出下面两段话的理解。 （1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 （2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 15 凡卡 1.本文的作者是俄国作家 ，通过 这件事， 反映了
2.本文由 三部分穿插组成的,凡卡在信 中通过 三方面写了学徒生活的痛苦,并回忆了乡下 生活的两个情景 和 3.文章表达上的特点是 (1)讲凡卡的悲惨遭遇时,作者的叙述,凡卡的信和写信过程中的 回忆,三部分内容穿插组成 (2)采用了 的表达方法 (3)课文以凡卡的梦结尾,暗示了他愿望的破灭,给人留下深刻的 思考,激起人们对凡卡的深切 和对黑暗社会的 18跨越百年的美丽 1.本课是一篇赞美居里夫人的文章,文章以 为主线,表 明了居里夫人的美丽不在于 ,而在于 2.文章采用 的手法。 3理解句子: (1)这种可贵的性格和高远的追求也完成了对人生意义的发现 这种可贵的性格和高远的追求: 这 项伟大的自然发现: 人生意义的发现: (2)他从一个漂亮的小姑娘.她变成了科学史上一块永远的里程 碑。 这个句子采用“从…变成.的句式,这种“变”不是一般的变成, 而是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃
2.本文由 三部分穿插组成的，凡卡在信 中通过 三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下 生活的两个情景： 和 。 3.文章表达上的特点是： （1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的 回忆，三部分内容穿插组成； （2）采用了 的表达方法； （3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的 思考，激起人们对凡卡的深切 和对黑暗社会的 。 18.跨越百年的美丽 1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以 为主线，表 明了居里夫人的美丽不在于 ，而在于 。 2.文章采用 的手法。 3.理解句子： （1）这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。 这种可贵的性格和高远的追求： 。这 项伟大的自然发现： 。 人生意义的发现： 。 （2）他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程 碑。 这个句子采用“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成， 而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃
四个“变成”概括了 4课文为什么以“跨越百年的美丽”为题?美丽的含义是什么? (1)答: (2)美丽的含义: 20.真理诞生于一百个问号之后 1课文主要用事实论述了人要 ,不断解决疑 问,锲而不舍的追根求源,就能在现实生活中 2课文的写作思路是: 3理解句子 (1)真理诞生于一百个问号之后 要敏锐地发现问题, 深入地解决问题 (2)最后把“?"拉直成“!"找到真理。 这里的“?”和“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处? 3)只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么当你解答了若干 个问号之后就能发现真理 这句话用“只要……航就…”这样的句式说明了
四个“变成”概括了 4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？ （1）答： （2）美丽的含义： 20.真理诞生于一百个问号之后 1.课文主要用事实论述了人要 ， ，不断解决疑 问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中 。 2.课文的写作思路是: 3.理解句子。 (1)真理诞生于一百个问号之后。 要敏锐地发现问题， ，深入地解决问题。 （2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。 这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？ （3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干 个问号之后就能发现真理。 这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“
。发现真理的前提条件就是 能 从平常的现象中发现问题,看到本质,并不断探索” 参考答案 14卖火柴的小女孩 1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话,他的作品还有:《海的女儿》、 《丑小鸭》、《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜 冻死在街头的故事 2.小女孩第一次擦燃火柴,看到了暖和的火炉,是因为她十分寒冷, 渴望得到温暖;第二次擦燃火柴,她看到喷香的烤鹅,是因为她十分 饥饿,渴望得到食物:最后擦燃整把火柴,她看到了慈祥的奶奶,是 因为她想把奶奶留住,和奶奶一起飞走,远离寒冷、饥饿、痛苦。 3.文章之所以打动,是因为作家巧妙的表达方法:写实和写虚交替进 行,美丽的幻想和残酷的现实交替出现。 4.写出下面两段话的理解。 (1)飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了,小女孩只要活在这个世界, 就只有寒冷、饥饿和痛苦
“ ”。发现真理的前提条件就是“ ，能 从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索” 参考答案 14 卖火柴的小女孩 1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女儿》、 《丑小鸭》、《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜 冻死在街头的故事。 2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷， 渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分 饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是 因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。 3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进 行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现。 4.写出下面两段话的理解。 （1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界， 就只有寒冷、饥饿和痛苦
(2)她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去 曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前 在美好的幻想中度过的,是幸福的;后一个“幸福”指小女孩死后就 没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人 民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。 15凡卡 1.本文的作者是俄国作家契诃夫,通过凡卡给爷爷写信这件事, 反映了沙阜统治下,俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社 会制度的黑暗 2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组 成的,凡卡在信中通过吃不饱,睡不好,挨打、受人欺负三方面写了 学徒生活的痛苦,并回忆了乡下生活的两个情景:爷爷守夜的情景和 过圣诞节的情景。 3.文章表达上的特点是 (1)讲凡卡的悲惨遭遇时,作者的叙述,凡卡的信和写信过程中的 回忆,三部分内容穿插组成; (2)采用了对比、反衬、暗示的表达方法; (3)课文以凡卡的梦结尾,暗示了他愿望的破灭,给人留下深刻的 思考,激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。 18跨越百年的美丽 1本课是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 “曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前 在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人 民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。 15 凡卡 1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事， 反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社 会制度的黑暗。 2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组 成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了 学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守夜的情景和 过圣诞节的情景。 3.文章表达上的特点是： （1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的 回忆，三部分内容穿插组成； （2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法； （3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的 思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。 18.跨越百年的美丽 1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了
居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。 2.文章采用倒叙的手法 3理解句子: (1)这种可贵的性格和高远的追求.:完成了对人生意义的发现。 这种可贵的性格和高远的追求:是指居里夫人坚定、刚毅,有远大执 著的追求。 这种可贵的性格和高远的追求:是指居里夫人有“坚定、刚毅,有远 大、执著的追求” 这项伟大的自然发现:是指居里夫人发现放射性元素镭。 人生意义的发现:是指居里夫人明白了人生的价值,并不在于年轻美 貌,金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献 (2)他从一个漂亮的小姑娘….她变成了科学史上一块永远的里程 碑。 这个句子采用“从…变成…的句式,这种“变”不是一般的变成, 而是一种人生价值的提升,生命境界的飞跃。四个“变成”概括了居里 夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。 4课文为什么以跨越百年的美丽”为题?美丽的含义是什么? (1)答:“百年”是虚指,意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永 恒。她的优秀品质和人格精神永存 (2)美丽的含义:美丽不仅指居里夫人美丽的容貌,也不光是她伟 大的研究成果,更重要的是她的科学精神———对科学执着追求,为 科学奉献终身,以及淡泊名利
居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。 2.文章采用倒叙的手法。 3.理解句子： （1）这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。 这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执 著的追求。 这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远 大、执著的追求” 这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。 人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美 貌，金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。 （2）他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程 碑。 这个句子采用“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成， 而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。四个“变成”概括了居里 夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。 4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？ （1）答：“百年”是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永 恒。她的优秀品质和人格精神永存。 （2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟 大的研究成果，更重要的是她的科学精神———对科学执着追求，为 科学奉献终身，以及淡泊名利
20真理诞生于一百个问号之后 1课文主要用事实论述了人要善于观察,不断发问,不断解决疑问, 锲而 不舍的追根求源,就能在现实生活中发现真理 2课文的写作思路是: 提出观点论证观点一总结观点 3理解句子。 (1)真理诞生于一百个问号之后 要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题。 (2)最后把“?”拉直成“!"找到真理 这里的“?”和“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处? ?”指发现问题。“!'通过探索,解决了疑问,发现了真理。好处 把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的 印象。 (3)只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么当你解答了若干 个问号之后就能发现真理。 这句话用“只要…就….这样的句式说明了“科学并不神秘”,“真理 并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著,能从平常的现象中 发现问题,看到本质,并不断探索
20.真理诞生于一百个问号之后 1.课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问， 锲而 不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。 2.课文的写作思路是: 提出观点—论证观点—总结观点 3.理解句子。 (1)真理诞生于一百个问号之后。 要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。 （2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。 这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？ “？”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处： 把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的 印象。 （3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干 个问号之后就能发现真理。 这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理 并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中 发现问题，看到本质，并不断探索
