阳光学校“三案合一主动学习”课兰教学模式六年级语文课例 第二课时 、学习目标 课题《语文园地一》主备人:王春菊初审人 审核人: (一)通过回顾、交流本组课文,引导学生用联想和想象的方法来表达感情的写法 二)有感情地朗读、背诵日积月累中的诗句 第一课时 三)体会“一”字诗的妙处 学习目标 二、学习过程 (一)通过口语交际,增强学生的表达,倾听及乐于与他人交往沟通的能力 (一)复习导入,出示学习目标。(3分) (二)能展开联想和想象,选择一个主题来完成一篇习作 二)指导独立学习,初步达成目标。(5分钟) 学习过程 学习指导一: 一)创设学习情录,明确学习目标。(2分钟) 快速阅读前面4篇课文 二)指导独立学习初步达成目标。(8分钟) 思考:1、这组课文与以往描写大自然的课文有什么不同之处?找出相关的句子 学习指导一: 2、这样写有什么好处 自由朗读口语交际的三段材料,明确习作的要求。 1、对三段材料选出感兴趣的话题与同学间交流感受。 三)引导小组学习,薯实学习目标。(22分钟) 〔三)引导小组学习,实学习目标。(25分钟 小组合作学习:品读古诗句,相互交流诗意 学习指导 有兴趣的可以找出诗的原句,积累背诵 汇报交流成果,在小组的共同的探讨中理出写作的思路,选择三段材料中的一项独立完成习作 学习指导 组交流学习:自由读“趣味语文”,体会‘一’字的妙处 反馈空间: 美丽的大明湖 (四)当堂训练反愦,巩国学习目标,(10分钟) 大明湖是济南的三大名胜之一。它那秀丽的风光,迷人的景色,吸引着成千上万的游客 1、写近义词 盛夏,正是大明湖荷花盛开的季节。这些荷花独占一方,像一群从天而降的仙女含羞似的绽开白 静谧—( )奇异— 里透红的笑脸,扭动着纤细的腰肢,摆起绿色长裙,翩翩起舞,向游客一展风采。一只只形状大小不 围拢 同的游船,载着游客,载着欢声笑谱,驶向那粉红色的花海,消失在远方。清潋的湖面上,偶尔漂过 劳倦一- 僻静 一串串绿色的小浮萍。在阳光下,波光粼粼的湖面上像撒了无数金色的珍珠,把银色的湖面点缀得金 光「 2、根据意思写词语。 湖中心,一座人造喷泉源源不断地喷出高达七八丈高的水柱,给人一种奋发向上的感觉。喷上去 1)安宁而平静。 了,落下来,马上就会有水柱喷向更高的目标,永不疲倦,永不退缩。风一吹,圆圆的水柱变成一把 (2)见面时谈天气冷暖之类的应酬话 精致的大扇。无数缕剑般的阳光刺向扇子,又给它镀上一层金。周围还有几个小泉口,当小泉口喷出 3)蓄积而未显露或未发掘。 的水柱达到顶峰时,就不约而同地倾向中间的水柱,连成一个色彩缤纷的水帐篷,又像一个五彩馏 (4)野生的灌木从 的大花碗,倒扣在水面上。时时有一阵风后挟着小水珠扑面而来,投入游人的怀抱,亲切而清凉 5)形容人来人往,非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。( 登上湖畔高大的摩天轮,俯视大明湖。湖中那座圆圆的小岛绿树成荫,繁茂的叶丛中,隐隐約约 (6)色彩艳丽,灿烂夺目 露出古香古色的水晶石上。岸边那葱郁的垂柳,摆动着细长的辫子,旺盛的树冠就像一朵朵绿色的菊 3、按要求完成句子 花。向远处望去,那峰峦叠嶂的青山背倚蓝天,有的像一位八面玲珑的老公公,有的……啊,千奇百 1)难道使虫子们勤勉奔忙,不是对于家庭的责任吗?(改变句型,但意思不变) 怪,形象逼真。附近,一座乳白色的楼房像一个别致的烟盒,玲珑剔透。青山绿水,小巧的建筑物 像甲虫一样的小汽车,丝带般的马路和蓝蓝的天空组成了一幅色彩和谐的油画 2)生着一副坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。(缩写句子) 大明湖的水好淸啊,淸得几乎一眼能看到底:大明湖的水好静啊,静得如同一面镜子:大明湖的 水好绿啊,绿得宛如一块巨大的绿色宝石。大明湖真美啊 3)蜥蜴参观住宅。(扩句) 教学反思: 通过口语交际,增强学生表达、倾诉和乐于与他人交往沟通的能力,学习展开联想和想象,表 达自己的独特感受。根据口语交际的三种情况,选一项进行习作,引导将所学方法运用到习作中,提
阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式六年级语文课例 课题《语文园地一》 主备人：王春菊 初审人： 审核人： 班级： 姓 名： 日期： 第一课时 一、学习目标: （一）通过口语交际，增强学生的表达，倾听及乐于与他人交往沟通的能力。 （二）能展开联想和想象，选择一个主题来完成一篇习作。 二、学习过程： （一）创设学习情景，明确学习目标。（2 分钟） （二）指导独立学习，初步达成目标。（8 分钟） 学习指导一： 自由朗读口语交际的三段材料，明确习作的要求。 1、对三段材料选出感兴趣的话题与同学间交流感受。 2、相互说说作文的构思。 （三）引导小组学习，落实学习目标。（25 分钟） 学习指导二： 汇报交流成果，在小组的共同的探讨中理出写作的思路，选择三段材料中的一项独立完成习作。 反馈空间： 美丽的大明湖 大明湖是济南的三大名胜之一。它那秀丽的风光，迷人的景色，吸引着成千上万的游客。 盛夏，正是大明湖荷花盛开的季节。这些荷花独占一方，像一群从天而降的仙女含羞似的绽开白 里透红的笑脸，扭动着纤细的腰肢，摆起绿色长裙，翩翩起舞，向游客一展风采。一只只形状大小不 同的游船，载着游客，载着欢声笑语，驶向那粉红色的花海，消失在远方。清澈的湖面上，偶尔漂过 一串串绿色的小浮萍。在阳光下，波光粼粼的湖面上像撒了无数金色的珍珠，把银色的湖面点缀得金 光闪耀。 湖中心，一座人造喷泉源源不断地喷出高达七八丈高的水柱，给人一种奋发向上的感觉。喷上去 了，落下来，马上就会有水柱喷向更高的目标，永不疲倦，永不退缩。风一吹，圆圆的水柱变成一把 精致的大扇。无数缕剑般的阳光刺向扇子,又给它镀上一层金。周围还有几个小泉口，当小泉口喷出 的水柱达到顶峰时，就不约而同地倾向中间的水柱，连成一个色彩缤纷的水帐篷，又像一个五彩镏金 的大花碗，倒扣在水面上。时时有一阵风后挟着小水珠扑面而来，投入游人的怀抱，亲切而清凉。 登上湖畔高大的摩天轮，俯视大明湖。湖中那座圆圆的小岛绿树成荫，繁茂的叶丛中，隐隐约约 露出古香古色的水晶石上。岸边那葱郁的垂柳，摆动着细长的辫子，旺盛的树冠就像一朵朵绿色的菊 花。向远处望去，那峰峦叠嶂的青山背倚蓝天，有的像一位八面玲珑的老公公，有的……啊，千奇百 怪，形象逼真。附近，一座乳白色的楼房像一个别致的烟盒，玲珑剔透。青山绿水，小巧的建筑物， 像甲虫一样的小汽车，丝带般的马路和蓝蓝的天空组成了一幅色彩和谐的油画。 大明湖的水好清啊，清得几乎一眼能看到底；大明湖的水好静啊，静得如同一面镜子；大明湖的 水好绿啊，绿得宛如一块巨大的绿色宝石。大明湖真美啊！ 第二课时 一、学习目标： （一）通过回顾、交流本组课文，引导学生用联想和想象的方法来表达感情的写法。 （二）有感情地朗读、背诵日积月累中的诗句 （三）体会“一”字诗的妙处。 二、学习过程： （一）复习导入，出示学习目标。（3 分钟） （二）指导独立学习，初步达成目标。（5 分钟） 学习指导一： 快速阅读前面４篇课文。 思考：1、这组课文与以往描写大自然的课文有什么不同之处？找出相关的句子。 2、这样写有什么好处？ 3、自己在课外阅读中看过类似的文章吗？ （三）引导小组学习，落实学习目标。（22 分钟） 学习指导二： 小组合作学习：品读古诗句，相互交流诗意。 有兴趣的可以找出诗的原句，积累背诵。 学习指导三： 小组交流学习：自由读“趣味语文”，体会‘一’字的妙处。 （四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10 分钟） 1、写近义词。 静谧——（ ） 奇异——（ ） 俏丽——（ ） 围拢——（ ） 劳倦－-（ ） 僻静——（ ） 娇小——（ ） 蕴藏——（ ） ２、根据意思写词语。 （１）安宁而平静。 （ ） （２）见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 （ ） （３）蓄积而未显露或未发掘。 （ ） （４）野生的灌木丛。 （ ） （５）形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。（ ） （６）色彩艳丽，灿烂夺目。 （ ） 3、按要求完成句子。 （１）难道使虫子们勤勉奔忙，不是对于家庭的责任吗？（改变句型，但意思不变） （２）生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。（缩写句子） （３）蜥蜴参观住宅。（扩句） 教学反思： 通过口语交际，增强学生表达、倾诉和乐于与他人交往沟通的能力，学习展开联想和想象，表 达自己的独特感受。根据口语交际的三种情况，选一项进行习作，引导将所学方法运用到习作中，提
高习作能力,讲评学生此次习作完成情况,评判优劣。积累优美的、有趣的诗句。但学生由于缺乏想 象力,习作内容不够丰富,同时知识面太窄,需加大阅读量
高习作能力，讲评学生此次习作完成情况，评判优劣。积累优美的、有趣的诗句。但学生由于缺乏想 象力，习作内容不够丰富，同时知识面太窄，需加大阅读量