人教版八升九语文期质量检测卷.doc_大学文库

第 1 页共 8 页 2013-2014 年八年级第二学期期末考试试卷语文一、基础（24 分） 1．根据课文默写古诗文。(10 分） ⑴念天地之悠悠，__________！（陈子昂《登幽州台歌》） ⑵春蚕到死丝方尽，__________。（李商隐《无题》） ⑶不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》） ⑷__________，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） ⑸抽刀断水水更流，__________。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ⑹__________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》） ⑺__________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） ⑻醉翁之意不在酒，__________。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑼《送杜少府之任蜀州》用“__________，__________”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。 2．根据拼音写出相应的词语。（4 分）（1）(晴天又来 xiāo shì（消释）他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也 tuì jìn （褪尽）了。 (2)闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里 wān yán（蜿蜒）浮动，一晃就消失了。（3）随事押韵，循环无端，也唱其他故事，贯穿今古，yǐnjīngjǜdiǎn（引经据典（4）我在苏南、浙江，每逢有人问起我的 jǐguàn（籍贯），回答之后，对方就会 sǜránqǐjin( 肃然起敬 )：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ A ）（3 分） A．银州湖的山光水色，在濛濛细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜．．．．。 B．公交司机吴斌同志舍己救人的壮举，让获救的市民们耿．耿于怀．．．，一生难忘。 C．易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接．．．．

D.网球选手李娜从小就有自命不凡的理想,这激励着她不断超越自己,成为亚洲网坛的骄傲 4.下列划横线的各句中有语病的一句是(D)。(3分) A.洪圣殿俗称“大王庙”,位于潮连街富冈山薰,面临西江,气势磅礴,神灵轶事名闻遐迩。B.始建于明万历二十八年的洪圣殿是一个集砖雕、灰雕、古刻于一体的建筑物。C在历史的长河中,该庙几经风箱,几经重修。D.经有关学者考察鉴定,认为该庙建筑有研究价值,于1998年定为江门市重点文物保护单位。 5.请参考上下文,在横线上仿写出恰当的句子。(4分) 我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口; ;我不想知道你的理想多么远大,我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。二、阅读(46分) 阅读下面文段,完成第6~18题 (一)(10分) 奏王佛然怒,调唐雎国会尝阿天子壑平?B唐雎对吗2点未尝复;” 王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰之怒也,非之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,苍鹰击于殿子皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣将四矣。若士必怒,浮尸二人,流血五步,天下编素,今日是也。”挺剑而起。麥段整长跪而谢之曰:“先生坐,何至于此!寡人谕矣,夫韩、魏灭亡,而里之地存者,徒以有先生也。” 6.解释下列加点词。(2分) (1)秦王怫然怒()(2)长跪而谢之()(3)徒以有先生也(4)天下缟素 7.翻译下面文言语句。(3分) 韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” 译文:韩国、魏国灭亡,但是安陵国凭借五十里的土地保存下来的原因,只因为有先生您啊 8.外交辞令往往委婉含蓄,意在言外,隐藏着丰富的“潜台词”,听话者只有凝神谛听,用心揣摩,方能领会说话者的真实意图。试结合语境体会下列句子的“潜台词”。(4分) (1)秦王曰:“天子之怒,浮尸百万,流血千里。” 你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒后果将不堪设想第2页共8页

第 2 页共 8 页 D．网球选手李娜从小就有自命不凡．．．．的理想，这激励着她不断超越自己，成为亚洲网坛的骄傲。 4．下列划横线的各句中有语病的一句是（ D ）。（3 分） A．洪圣殿俗称“大王庙”，位于潮连街富冈山麓，面临西江，气势磅礴，神灵轶事名闻遐迩。B．始建于明万历二十八年的洪圣殿是一个集砖雕、灰雕、木雕、古刻于一体的建筑物。C．在历史的长河中，该庙几经风霜，几经重修。D．经有关学者考察鉴定，认为该庙建筑有研究价值，于 1998 年定为江门市重点文物保护单位。 5．请参考上下文，在横线上仿写出恰当的句子。（4 分）我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；，；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。二、阅读(46 分）阅读下面文段，完成第 6～18 题。（一）(10 分）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 6．解释下列加点词。（2 分）（1）秦王怫然怒（）（2）长跪而谢之（）（3）徒以有先生也（4）天下缟素 7．翻译下面文言语句。（3 分）韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 译文：韩国、魏国灭亡，但是安陵国凭借五十里的土地保存下来的原因，只因为有先生您啊 8．外交辞令往往委婉含蓄，意在言外，隐藏着丰富的“潜台词”，听话者只有凝神谛听，用心揣摩，方能领会说话者的真实意图。试结合语境体会下列句子的“潜台词”。（4 分）（1）秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。” ____你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 ______________________________

(2)此三子皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。从选文中找出表明秦王说话时的语气、态度变化的语句?这说明秦王有什么样的性格?秦王色挠,长跪而谢之色厉内荏,前倨后恭,骄横狡诈 16.选文最后一段写“秦王色挠,长跪而谢之”的原因是什么?对表现唐雎有何作用?(4分)原因是秦王怕出现“伏尸二人,流血五步,天下缟紊”的局面作用:侧面衬托了唐雎有勇有谋、胆识过人、忠心爱国的优秀品质 17.用自己的话简要回答:唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎样的人首先,唐雎针锋相对,寸步不让,用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次,唐雎列举了又之士的例子来反秦王,并表示要效法这些有胆识的勇士,不畏强,刺杀秦王。最后,唐雎“挺剑而起”,以死相拼,舍生取义,挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋不畏强暴、敢于为国献身的人 (二)害群之马黄帝将见大隗①乎具茨②之山,适遇牧马童子,问涂③焉,曰:若知具茨之山乎?日:然。若知大隗之所存乎?曰:"然。“黄帝曰:"异哉小童!非徒知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下。"小童辞。黄帝又问。小童曰:"夫为天下者,亦奚④以异乎牧马者哉?亦去其害马⑤者而已矣。“黄帝再拜稽首,称天师而退。(选自《庄子徐无鬼》) 译文黄帝到具茨山去拜见大隗,正巧遇上一位牧马的少年,便向牧马少年问路, 说:“你知道具茨山吗?”少年回答:“知道。”又问:“你知道大隗居住在什么地方吗?”少年回答:“知道。”黄帝说:“这位少年,真是了不起啊!不只是知道具茨山,而且知道大隗居住的地方。请问怎样治理天下。”少年推辞不说,黄帝又继续追问。少年说:“治理天下的人,这与牧马的人有什么两样呢?也是去掉其中不好的马罢了。”黄帝听了叩头至地行了大礼,口称牧童“天师而退去。 1.解释: (1)黄帝圈见大隗(要搭,打算) (2)若知大隗之所存乎? 曰:"然(是的) (3)非徒知具茨之山,又知大隗之所存。(只,仅仅) (4)亦去其害马(除去) 2.翻译第3页共8页

第 3 页共 8 页（2）此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 ________________________________________ 15．从选文中找出表明秦王说话时的语气、态度变化的语句？这说明秦王有什么样的性格？秦王色挠，长跪而谢之色厉内荏，前倨后恭，骄横狡诈 16．选文最后一段写“秦王色挠，长跪而谢之”的原因是什么？对表现唐雎有何作用？（4 分）原因是秦王怕出现“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的局面作用：侧面衬托了唐雎有勇有谋、胆识过人、忠心爱国的优秀品质 17．用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于为国献身的人。（二）害群之马黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童!非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚④以异乎牧马者哉?亦去其害马⑤者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。(选自《庄子·徐无鬼》) 译文黄帝到具茨山去拜见大隗，正巧遇上一位牧马的少年，便向牧马少年问路，说：“你知道具茨山吗？”少年回答：“知道。”又问：“你知道大隗居住在什么地方吗？”少年回答：“知道。”黄帝说：“这位少年，真是了不起啊！不只是知道具茨山，而且知道大隗居住的地方。请问怎样治理天下。”少年推辞不说，黄帝又继续追问。少年说：“治理天下的人，这与牧马的人有什么两样呢？也是去掉其中不好的马罢了。”黄帝听了叩头至地行了大礼，口称牧童“天师”而退去。 1．解释：（1）黄帝将见大隗（要搭，打算）（2）”“若知大隗之所存乎?” 曰：“然（是的）（3）非徒知具茨之山，又知大隗之所存。（只，仅仅）（4）亦去其害马（除去） 2．翻译：

(1)夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉? (2)黄帝再拜稽首,称天师而退。黄帝(听了后)拜了两拜,又叩头至地行了大礼,口称”天师“而退去。 3.这则故事给我们的启示是: 对有损国家、集体、人民利益的团体或个人,要及早发现、及早处理。 1.解释下列句中加点的词。(4分 2.(1)黄帝将见大平具之山(拜见 (2)问涂焉通“途 3.(亦去其售马者面已(罢了 (4黄帝再拜稽苴(哪头) 用现代汉语翻評下面的句子。(2分夫为天下者,亦翼纵异乎数马者成? 差理天下的人与放马的人有什么不同吗? 3.用筒炼的语言概述这个故事的内容。(分点文记叙了一个童回答皇帝如何治理 4.数意认为如何治速天下?(2分我彦以为治理天下如同放,除草害群之马即可 5.源于这个放享的成语是“群之马”这个成语的比喻义是比愉是危簪大众焦体的 6.在现实生活中哪些人是害群之马?请清举1~2个例子。我们应怎样剧待这些群之马?( 举例只要是危害人屁、危轡国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚热的斗争 (三)(10分)心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞百合心里特别开心,附近的杂草却特别不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,而且真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦第4页共8页

第 4 页共 8 页（1）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉? （2）黄帝再拜稽首，称天师而退。黄帝（听了后）拜了两拜，又叩头至地行了大礼，口称“天师”而退去。 3．这则故事给我们的启示是：_____对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。_________。 1．解释下列句中加点的词。(4 分) 2． (1)黄帝将见大隗乎具茨之山( 拜见 ) (2)问涂焉 (通 “途” ) 3． (3)亦去其害马者而已( 罢了 ) (4)黄帝再拜稽首(叩头) 4．用现代汉语翻译下面的句子。(2 分) 夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉? 治理天下的人与放马的人有什么不同吗? 3．用简炼的语言概述这个故事的内容。(2 分) 短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理 4．牧童认为如何治理天下?(2 分) 牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。 5 ．源于这个故事的成语是 “ 害群之马 ”，这个成语的比喻义是比喻是危害大众集体的人 (2 分) 6．在现实生活中哪些人是害群之马?请举 1～2 个例子。我们应怎样对待这些害群之马?( 举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚决的斗争。（三）（10 分）心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦

了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值而且不是跟我们一样?” 百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们如何看我,我都要开花!” 在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。这时候,野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着,花朵上天天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的角不管别人如何欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。” 1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里?(3 分) “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。默默”表现了百合不张扬(不炫耀)的品质。(两词各15分) 这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时,要注意作者托物言志的写法,借百合花写人的特点(采用拟人的修辞,把花当作人来写,阅读时,可以把百合花当作某类人来理解) 2短文第一自然段“有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根, 直立地挺着胸膛”中“努力地”“深深地”“直立地”这三个词语有什么作用? 三个词起强调作用,突出百合花生长环境之恶劣,百合花的意志之坚强,态度之坚决。 2、根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。” 这句话应放在第④段a、b、C哪个位置?(2分) C。这是考顺序的,前一句的“有一天,它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。第5页共8页

第 5 页共 8 页了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值而且不是跟我们一样？” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们如何看我，我都要开花！” 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。不管别人如何欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3 分） “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。 “默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各 1.5 分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。 2 短文第一自然段“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛” 中“努力地” “深深地 ”“ 直立地” 这三个词语有什么作用？三个词起强调作用，突出百合花生长环境之恶劣，百合花的意志之坚强，态度之坚决。 2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。” 这句话应放在第④段 a、b、C 哪个位置？（2 分） C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用

第 6 页共 8 页 3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4 分）排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。 4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2 分）线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。（1 分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1 分）。 5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3 分）百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。” 6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4 分）第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2 分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。（2 分）（1）下面各项对文章的理解分析，不符合原文意思的两项是（ B.D ） A．本文用拟人的手法，创设了童话般的情境。文中百合花以人的头脑思考，以人的口吻说话，以人的举动行事，它充满了灵性、大智大慧。 B．本文多处运用衬托和对比的手法。如以杂草、蜂蝶、鸟雀的不屑与嘲讽的态度，以及后来人们千里迢迢赶来欣赏的情形来反衬、突出百合的形象。 C．百合花身为下贱（原先长得和杂草一样），但心比天高（要开出美丽的花朵），由于它痴心不改，最终创造了无可比拟的生命的辉煌。 D．本文以“心田上的百合花开”为题，意在赞扬百合花具有坚贞不屈的笃定和坚持，欣赏它具有灵性的洁白和秀挺的风姿。 E．文章发端于一株野百合，结束于漫山遍野开放的野百合。可见文章讲述的不仅是一个历经艰辛、成就自我的生命故事，而且是揭示万事万物弱势崛起，强势保有的普遍规律的哲理寓言。（2）本文采用寓言体式，文中的事物多具有象征的意义。请分别说出他们的象征意义。 ①百合——象征着积极的理想、坚定的信念、执着的努力、历经艰辛后的成功。 ②山谷、断崖——象征充满世事艰辛的社会