⑨阅读 耳,岂他人之过哉! 9鱼我所欲也 东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡 人子谒余,撰长书以为贽④,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少 《孟子》 寸用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告 之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知 余者哉 预习 你还记得八年级学过的《孟子》二幸》吗?回顾一下文章的主要内 和语言特 思考探究 ◎盡读课文,尝试用自己的话说说课文大意。 熟读并背诵课文。作者写这篇文章,讲述自己的求学经历,赠送同乡后 学,主要是想表达什么意思? 二在求学过程中,作者遇到了哪些困难?他是如何克服的?找出其中的细 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼面取熊掌者也 节,说说最让你感动的地方。 生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦 三课文多处运用对比手法,找出来,谈谈这样写的好处。 我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死 者,故患有所不辟③也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用 也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用 由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非 G 积累拓展 独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧·耳 四解释下列加点词的含义。 一算食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗 受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加 1.录毕,走送之,不敢稍逾约 2.色愈恭,礼愈至 3.媵人持汤沃酒 ①选自《孟子·告子上》(《孟子译注》,中华书@【草(d刀古代盛饭用的一种圆形竹器 4.主人日再食 5.父母岁有裘葛之遗 ②[奇得)苟且取得。这里是苟且偷生的意思。[贫(gdng)用肉(或肉菜相杂)调和五殊 ③【恶(w0)讨厌。惜恨。 五作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待 ④[呼尔而与之]意思是没有札貌地吆喝着给他。 这种学习态度和从师尊师的表现? 〔辟】同””,躲避。 ⑦[何不用也]什么(《手段)不可以用呢? [不屑〕认为不值得,表示轻视面不青接受 ③[丰独]不仅,不只是 E[方钟)优厚的佛禄,钟,古代的一种量器 ①[流辈〕同辈 夷]言辞谦和。脆色平易 ②〔朝京师]这里指退休后进京朝见皇帝 8[何加]有什么益处。 盛而骄乡人)夸耀自己的际遇好 更多源 ④[撰长书以为赞(mh)]写了一封长值作为礼 帝的赏识重用)而在同乡面前显示 费,初次进见尊者时所持的礼物 艮供剧二稚
焉!为宫室之美、妻妾之奉①、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今 身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其 为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今 欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心③ 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足 皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,腰人号持汤沃灌,以衾拥覆,久 而乃和°。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱 思考探究 缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则组袍 歉衣处其间,略无慕艳°意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余 本文注重推理,逻辑严密。根据课文内容理解作者的论证思路,把下面的 之勤且艰若此。今虽老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宽光 图表补充完整。 缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名等,况才之过于余者乎? 提出论点一类比舍鱼而取照掌 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗°,无冻 所欲有甚于生者→不为苟得 馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士哪为之师 人皆有之, 未有问而不告、求面不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录 道理论证 所欲莫甚于生→何不用→有不用 贤者能勿丧耳 假诸人”而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专 正面 革食,一豆雯行道之人弗受 ①俯身倾耳以请]弯下身子,侧着耳朵请教 ,破 乞人不屑 表示专心而恭敬 事实论证 勿失其本心 ②叱(ch)(dub)调斥,呵贵 ②[以中有足乐者,不知口体之奉不若人也]因 反面 为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不 ④【复】回答,答复。这里是辩解的意思。 如人。口体之奉,指吃穿的供 二反复朗读并背诵课文。根课文的具体内容,说说你对“本心”的理解 ⑤[(s)等持 谷[E(mao)老)年老。语出《礼记·曲礼 ⑥【负(qe)曳星(x))背着书箱,拖着鞋子 ①[穷冬]深冬, 2[预君子之列]意思是做了官。预,参与。君 ③((n)裂)皮肤因寒冷干燥而开裂 子,这里指有官位的人 G积累拓展 谷[宽光恩宽光耀。 【四支僵劲]四肢硬。支,同“ [腰(yng)人)侍婢。这里指旅舍中的仆役 顾问)每天在皇帝座位旁边侍率 三辨析下列各组加点词的意义和用法 [持汤沃]拿了热水来浇洗,汤热水,沃。浇 1.所欲有甚于生者 [逐称其氏名】错误地称说我的姓名。这是自 万钟于我何加焉 主人每天供给两顿饭。逆旗,旅店。食,供@[太学)我国古代设在京城的最高学府。元 2.则凡可以辟患者何不为也 明、清时期不设太学,设国子学或国子监 【被绮(q1)绣]穿着华丽的丝衣服。被,(县官]这里指朝廷。 同“技”。绮,有花纹或图案的丝织品。绣,④【康稍】公家按时供给的粮食 园(裘葛]冬天的皮衣和夏天的葛衣。 ①(奉]侍奉 ③【乡为身死而不受)先前(为了“礼义“),宁愿 ②(所识穷乏者得我与)所认识的穷 死也不接受继舍。乡,同“向”,先,从前 B[容臭())香袋,臭,气味,这里指香气。③(司业、博士】都是占代学官名 ④[已〕停止,放弃 G[假诸人)即“假之于人”,向别人倩。诸 yur,语气词 ③本心)指人固有的思之心 相当于“之于 更多育变谦 扣起其公众考 53
11送东阳马生序 10唐雎不辱使命 《战国策》 预习 序是一种文体,有书序和赠序之分。赠序,即临别赠言。本文是作者 阅读提示 写给同乡后学马生的临別赠言。想一想,作为前辈学人,作者会对后学说些 本文记叙了强大的秦国与弱小的安陵国之间的一场外交斗争。秦王提出 σ诵读谍文,借助注释理解文意,体会作者的良苦用心,从中获得有益 以五百里地换取安陵,其实另有所图。唐雎临危受命,出使秦国,最终不辱 使命,维护了国家的利益和尊严。阅读课文,想一想唐雎为什么能让秦王 的启示 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借③于藏书之家,手自笔录, 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易④安陵,安陵君其许 计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之息④。录毕,走送之,不 寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿 敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之 终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦 道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人 降望尊,门人弟子填③其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯 秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也 倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否, 也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” ①选自《宋濂全集》卷三十一(人民文学出版时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未 表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠 尝闻也。“秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布 晚的称呼。宋濂(1310-1381),字景 号潜溪,捕江(令属浙江)人,元末明初文[碳师]学问渊博的老拜。 00[趋]疾走,跑 策·魏策四》(《战国策笺证》,上④【易]交换 饭)。题目是后人加的。⑤[其)表示析使语气。 德有学问的前案请教。甲问,请教。 国末期人。不辱使命,意思是⑥[加惠)给子恩惠 ④【弗之息)即“弗息之”,不懈息,指不放松②[德隆望尊】道德声望高。 没有事负出使任务。醇,辱没、辜负。《战国⑦[错意)在意。错,问“措 ③[填)挤满 策)是西汉刘向根据战国史书整理编辑的,③[请广于科)意思是让安陵君扩大领土。广, ④[稍降辞色)言辞委婉些,验色温和些,辞 增广,扩兖。 逾约]超过约定期限 ②【秦王】指瓶政,即后来的秦始皇 ⑨[岂直】何况只是 ④[援疑质1 出疑难,询问道理。援,引 佛(f)然〕修怒的样子 ③[既加冠(gun)加冠之后,指已成年,古 提出。质。询问 在今河南(ym)陵西北,原是魏国的附属D[公]对人的敬称 更载贵函 国,魏王封其弟为安陵君 [伏尸】横尸在地 物易公盘考 长识剧三伟 燃浸 多蝙识剧二催形p
衣①之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣②,以头抢地尔。”唐雎曰 面对秦王的傲慢自大和咄递人,唐难沉着应对。先重复之前已经说过的理由 此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺 受地于先王”一不肯易地是要守先人之土;进而以“虽…岂…”的措辞,强 韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上①。此三子者,皆布衣 化了“守土不易地”的立场,同时揭露泰王以空索人国土的家横无理。不过,作为 之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若土必怒,伏尸二人, 外交眸令,唐难的话只说已方态度,并未直斥暴秦,义正醇严,有理有节 流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起 三朗读下列各组句子,体会加点词的语气 秦王色挠长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕“矣:夫韩 1.安陵君不听寡人,何也 魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 此庸夫之怒也,非土之怒也 2虽千里不敢易也,岂直五百里哉 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何战? 思考探究 3.大王尝闻布衣之怒乎? 士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 一熟读课文,找出描写秦王情绪变化的词语,说说秦王为什么会有这些变化 4.与臣而将四矣。 二本文中人物的语言多是外交辞令,委婉而富有深意。仿照示例,另选一处 甚矣,汝之不惠! 人物语言加以分析。 四用现代汉语翻译下列句子 语的意义 示例 1.寡人欲以五百里之地易安陵, 安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉? 2.虽然,受地于先王,愿终守之 之.数母 3.今吾以十倍之地,请广于君,而君寡人者,轻寡人与? 4.夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,使以有先生也 ①[布衣]平民。古代没有官职的人穿麻布衣吴王僚的几子,在僚被杀后,逃到卫国,吴 王阅间深要离去把他桑了。仓,回“苍” ②免冠徒跳(xbn)摘下帽子,光着脚。徒,③[怀怒未发,休浸(n)降于天】心里的愤 棵露。 ③[抢(qang))碰,擅 凶的征亮。这里偏指凶兆。体,吉祥。 ⑤[专诸之刺王僚也,臂(hui)星袭月]专诸⑨【与臣而将四矣]加上我,将变成四个人了 刺杀吴王僚时,精星的尾巴扫过月亮。专 唐雎暗示秦王,自己将效法专诸,聂政、要离 人行刺。 面间[he])想杀僚自立,假意宴请,让专⑩0[(g)素白色丧服。这里用作动词 渚借献鱼之机刺杀了僚。“彗星袭月”和下指穿白色丧服。、素,都是白色的组 文的“白虹贯日”“仓鹰击于殿上”等自然现①[挺]拔 ②[色挠)神色变得沮丧。挠,屈服。 ①[聂政之朝韩愧(gui)也,白虹贯日)聂政剌[长魄商谢之]直身跑看,向唐道。古人 杀韩愧时,一道白光直冲上太阳。聂政,战席蛙而坐,坐时两藤着地,臀部落在脚跟上 长跑則是把腰挺直,以表示敬意。 仲子同韩愧有仇,请聂政去刺杀了韩愧。 ①【要(y0o)离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上)①[徒)只,仅仅 餐离朝杀庆忌时,苍鹰扑到宫殿上。庆忌是 更步数言昔源 更氧源 桕具公众考 却易沮公号 50阅读 楼识利二 长识剧二疰 读|51
②阅读 20曹刿论战 属也①。可以一战②。战则请从2。 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。齐人三鼓。刿曰 《左传》 可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。下视其辙,登轼而望之 曰:“可矣。”遂逐齐师 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三 而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱 望其旗靡,故逐之 我国古代有很多以弱胜强的战例,长勺之战就是其中之一。你还知道 哪些类似的战例? ◎朗读课文,读准宇音,把握好停顿,结合注释了解谋文大意 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋 之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以 战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也”,必以分人。”对曰:“小惠未遍° 民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚, 神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之 ①节选自《左传,庄公十年》(《十三经注疏》凭,靠 本,中华书局1980年)。题目是编者加的。⑩[衣食所安,弗敢专也)衣食这类用来安身的 传》,又称《春秋左氏传》《左氏春秋 东西,不敢独自享受。安,指安身。专,独 一部史学和文学名著。旧传为春秋时期左 明所作,近人认为是战国时人所编。本文①[必以分人)一定把它分给别人 写的战争是齐鲁两国间的一次战争,因战②[对)回答。一般用于下对上的回答。 在长勺(今山东莱芜东北),又称“长勺之D[遍】遍及、普遍 战曹刿(gu),春秋时鲁国人。 [牺牲玉帛(b0)古代祭祀用的祭品。牺牲 ①【忠之属也](这)是尽职分之类的事情。忠,⑨(登轼面望之】登上车前的横木望卉国军队 ②[十年]鲁庄公十年(前684) 指祭杷用的牛,羊,猪等。王帛,祭祀用的 2(一】果(个条件)行一,③(臣的是 ③【师】军队 是按照鲁国纪年顺序编写的,④[加]虚夸,夸大。 ②【一鼓作气)第一次击鼓能够鼓起土气,作, ④公与之乘】鲁庄公和他共乘一辆战车。之 ③[公】指鲁庄公,鲁国君主。前69一前62年【小信未孚(60)(这只是)小信用,未能让 ④(再)第二次。 ③[鼓之)击鼓进军。古代作战 命拿泼 进④【竭(士气)枯竭。 神灵信服。孚,使信服 队修【盈充满。这里指土气正旺盛 吃肉的人。这里指当权者 出击。之,起补足音节作用。 9(测)推测。估计 ④[狱)指诉讼事件。 ⑤[败绩 这里指目光短浅。 18〔摩(m)]倒下 即“以何战”,凭借什么作战?以,如[情]诚,诚实。这里指诚心。 9【下视其辙]向下查看车轮碾出的痕连 爱线 更教言昔源
思考探究 一阅读课文,梳理故事情节,仿照示例,完成下面的图表,并据此复述课文。 二齐鲁长勺之战,鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么?试结合课文简要分析 三课文仅用二百多宇就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略 的,这样安排好在哪里。 G累拓展 四热读并背诵课文 五解释下列旬子中加点的词,体会其古今意义的不同。 1.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 2.小大之狱,虽不能察,必以情 3.忠之属也。可以一战 4.一鼓作气,再而衰,三而竭。 六课文篇幡不长,却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容,谈谈 你对曹判这个人物的认识 走多教盲源 桕其谨公众号 4|读 艮楼供剧二「杩