人教版中考语文文言文复习资料大全(范登清) 范登清(甘肃省民勤县重兴中学,甘肃民勤73338) 作者Emil:nhm23456789asohu.comQq:541862943 七年级上册 1、七年级上册:盦趣一、解释加点词的含义答案,僵硬。1、项为之强项:颈,脖颈。强:通“僵”2、徐喷以 烟徐:慢慢地。以:用3、果如鹤唳云端果:果真,果然。唳:鸟鸣4、以丛草为林以……为把……当作林 树林5、兴正浓兴:兴趣6、方出神方:正7、鞭数十,驱之别院鞭:用鞭子打,抽打。驱:赶8、必细察 其纹理细:仔细。察,观察9、昂首观之昂:抬。首:头。之:它,代蚊子10、为之怡然称快怡然:愉快 的样子二、译句1、夏蚊成雷,私拟作群鹤于空中1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样,我把它们当作鹤群在空 中飞舞。2、昂首观之,项为之强。2、仰起头来观察这种景象,脖颈因此都僵硬。3、神定,捉吓蟆,鞭数下, 驱之别院3、心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下,把它赶到别的院子里去了。三、阅读全文,回答下 列问题。1、文章围绕物外之趣,写了哪几件事?1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时 有物外之趣”的原因是什么?2、见藐小之物必察其纹理:想像。3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语 中?3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日, 明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用?4、总领全文或引起 下文。5、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么?5、恰当。这时的作者已陶 醉在他联想的境界之中,眼前实物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突 如其来,即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了 2、七年级上册:《论语》十则一、解释加点词的含义。答案1、学而时习之,不亦悦说乎?1、同“悦”,愉快 2、吾日三省吾身2、多次进行自我检查3、学而不思则罔,思而不学则殆。3、罔:迷惑。殆:危害4、见 贤思齐焉,见不贤而内自省也。4、齐:相同5、由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。5、 女:通“汝”,你。是,这。知,通“智”,聪明。6、温故而知新6、故,旧的知识7、士不可以不弘毅7、 弘毅:宽广,刚毅8、己所不欲,勿施于人8、所欲,想做的事情。施,施加。二.写出这课至今还用的成语 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲,勿施于人。三.填空 孔 子说:学习知识,进而按时温习它,不也是高”1、子曰:“学而时习之,1兴的事吗?2、子曰:“学而 不思则罔,。孔子说:光读书学习而不思考,就会迷惑”不解。光思考而不去读书学习,就什么都学不到 3、子曰:“见贤思齐焉,。孔子说:看见贤人就要想着向他学习,看见”不贤的人,内心就要自我反省, 看有没有同他相似的毛病。4、子曰:“三人行,。,。孔子说:三个人在一起走”路,其中一定有可 以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有的缺点时,就应该注意改正。5、子 ,,可以为师矣。孔子说:复习旧的知识,能够”从中有新的体会或发现,这样,可以做老师了 6、子曰:“岁寒,。”孔子说:到了寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。7、子曰:“其恕乎,,。 孔子说:那大概就是“恕”了!自己讨厌的事,不要施加在别人身上。8、子曰:“由,诲女知乎!,是 知也。”孔子说:仲由,教导你的话明白了吗?知道的就是知道,不知道的就是不知道,这就是聪明的 3、七年级上册:山市一、解释加点词语义。答案1、数年恒不一见数,几。恒,经常。2、层层指数数,数数3 中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目。楼若,像楼一样,堂若,像堂一样,坊若,像街坊一样。历历在目 清晰地出现在眼前。4、奂山山市,邑八景之一也山市,山中蜃景5、而楼上人往来屑屑屑屑,忙碌的样子6、 或凭或立,不一状不一状不一样的形状7、相顾惊疑,念近中无此禅院。相顾,你看看我,我看看你8、倏 忽,如拳如豆。倏忽,突然。二、翻译句子。1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上 喝酒。2、或凭或立,不一状有的靠着,有的立着,形状不一。3、然数年恒不一见但是这几年总不出现一次。 三、阅读全文,回答问题。1、作者是借哪些人的观察描写山市的?1、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市 的。2、由本文的内容及“危楼”一词,你能联想古代哪一首著名的诗歌?2、危楼高百尺,手可摘星辰。不 敢高声语,恐惊天上人。3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼市”?3、当时的人们不能对“山市” 这种自然现象作出正确的理解,所以只能用迷信的不科学的说法来解释4、出自本文的成语有哪些?4、子虚乌 有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描绘山市的关键词语,体会山市形成的过程5、孤塔一宫殿一 城市一危楼6、请你用一两个词语概括山市的特点奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、 4、七年级上册:《世说新语》两则一、解释加点词的含义答案21、俄而雪骤,公欣然曰1、俄而:片刻。骤: 急速。欣然:高兴的样子2、撒盐空中差可拟2、拟:比,比拟3、未若柳絮因风起3、未若:比不上4、太丘
1 人教版中考语文文言文复习资料大全（范登清） 范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃民勤 733308） 作者 Emil：nhm123456789@sohu.com QQ：541862943 七年级上册 1、 七年级上册:童趣 一、解释加点词的含义 答案 ，僵硬。 1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵” 2、徐喷以 烟 徐：慢慢地。以：用 3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣 4、以丛草为林 以……为 把……当作 林： 树林 5、兴正浓 兴：兴趣 6、方出神 方：正 7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶 8、必细察 其纹理 细：仔细。察，观察 9、昂首观之 昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子 10、为之怡然称快 怡然：愉快 的样子 二、译句 1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们当作鹤群 在空 中飞舞。 2、昂首观之，项为之强。 2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。 3、神定，捉吓蟆，鞭数下， 驱之别院 3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下， 把它赶到别的院子里去了。 三、阅读全文，回答下 列问题。 1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 2、 “余时 有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其纹理；想像。 3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语 中？ 3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、 庞然大物、夏蚊成雷。 4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日， 明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物 外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ ４、总领全文或引起 下文。 ５、 “庞然大物，拔山倒树而来” ，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ ５、恰当。这时的 作者已陶 醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然 成了“庞然大物” 。它的突 如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。 2、 七年级上册:《论语》十则 一、解释加点词的含义。 答 案 1、学而时习之，不亦悦说乎？ 1、同“悦” ，愉快 2、吾日三省吾身 ２、多次进行自我检查 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 ３、罔：迷惑。殆：危害 4、见 贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ４、齐：相同 5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ５、 女：通“汝” ，你。是， 这。知，通“智” ，聪明。 6、温故而知新 6、故，旧的知识 7、士不可以不弘毅 7、 弘毅：宽广，刚毅 8、己所不欲，勿施于人 8、所欲，想做的事情。施，施加。 二．写出这课至今还用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行 必有我师焉、己所不欲，勿施于人。 三．填空。 。 孔 子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高 ” 1、子曰： “学而时习之， 1 兴的事吗？ 2、子曰： “学而 不思则罔， 。 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑 ” 不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。 3、子曰： “见贤思齐焉， 。 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见 ” 不贤的人，内心就要自我反省， 看有没有同他相似的毛病。 4、子曰： “三人行， 。 ， 。 孔子说：三个人在一起走 ” 路，其中一定有可 以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有 的缺点时，就应该注意改正。 5、子 曰： “ ， ，可以为师矣。 孔子说：复习旧的知识，能够 ” 从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。 ６、子曰：“岁寒， 。 ”孔子说：到了寒冷的冬天，才知道松柏树是最 后落叶的。 ７、子曰：“其恕乎， ， 。 孔子说：那大概就是“恕”了！自 己讨厌的事，不要施加在别人身上。 ８、子曰： “由，诲女知乎！ ， 是 知也。 ” 孔子说：仲 由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是聪明的。 3、 七年级上册:山市 一、解释加点词语义。 答 案 1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。 2、层层指数 数，数数 3、 中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。 楼若，像楼一样，堂若，像堂一样，坊 若，像街坊一样。历历在目： 清晰地出现在眼前。 4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景 5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子 6、 或凭或立，不一状 不一状 不一样的形状 7、相顾惊疑，念近中无此禅院。 相顾，你看看我，我看看你 8、倏 忽，如拳如豆。 倏忽，突然。 二、翻译句子。 1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上 喝酒。 2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。 3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。 三、阅读全文，回答问题。 1、作者是借哪些人的观察描写山市的？ １、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市 的。 2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？ ２、危楼高百尺， 手可摘星辰。不 敢高声语，恐惊天上人。 3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼市”？ ３、当时的人们不能对“山市” 这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释 4、出自本文的成语有哪些？ 4、子虚乌 有、历历在目、直冲霄汉、风定天清 5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程 5、孤塔—宫殿— 城市—危楼 6、请你用一两个词语概括山市的特点 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、 4、 七年级上册:《世说新语》两则 一、解释加点词的含义 答案 2 1、俄而雪骤，公欣然曰 1、俄而：片刻。 骤： 急速。欣然：高兴的样子 2、撒盐空中差可拟 2、拟：比，比拟 3、未若柳絮因风起 3、未若：比不上 4、太丘
舍去,去后乃至4去:离开。乃:才5、与人期行,相委而去5、期:约定。委:舍弃6、下车引之,元方 入门不顾6、引:拉。顾:回头看7、尊君在不?7、“不”通“否”8、谢太傅寒雪日内集8、集:集会 写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是为人处事一定要忠信,只有这样才能得到别人的尊 、阅读《世说新语》回答问题答案1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受? 造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、 为什么样“公大笑乐”?你从中受到什么启发?“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意 培养自己的想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样?他有哪些特点?你受到什么启发?陈元方是一个聪颖机 智,有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人 5、七年级上册:智子疑邻一、解释加点词的含义答案1、天雨墙坏雨:下雨坏:毁坏2、智子疑邻智:以 为聪明3、不筑筑:修补4、其邻人之父亦云父:老人亦云:也这样说5、暮而果大亡其财暮:晚上果: 果然亡:丢失6、其家甚智其子其家:那富人家二、《智子疑邻》的寓意是?凡事要尊重事实,不能凭主 观感情去判断是非,听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。1、塞翁失马一、 解释加点的词的含义答案1、马无故亡而入胡亡:逃跑2、人皆吊之吊:慰问3、此何遽不为福乎何遽:为 什么就,怎么就。为:是。4、居数月居:过,经过5、其马将胡骏马而归将:带领6、死者十九十九:十 分之九7、胡人大入塞大:大规模二、中心思想这则寓言以“塞翁失马,安知非福”的故事,说明了“祸兮 福所倚,福兮祸所伏”的道理,教育人们要顺应自然,不可过分计较得失。三、这则寓言的寓意是:事物在 定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正 面,也要看到事物的反面。 七年级下册 6、七年级下册:伤仲永一、解释加点词的含义答案1、世隶耕隶属于、2、未尝识书具、尝曾经3、父异 感到诧异、异对……感到诧异4、自是指物作诗立就自是:从此。就:完成指物作诗立就、自是指物 作诗立自是:从此。5、邑人奇之……感到奇怪、邑人奇奇对……感到奇怪6、稍稍宾客其父宾客其父… 当作宾客、稍稍宾客宾客把……当作宾客7、父利其然也认为 有利可图、利认为……有利可图8、 日扳仲永环谒于邑人日:每天。扳:通“攀”牵、引。谒:拜访每天。、日扳仲永环谒于邑人,9、不使学、 使:让10、不能称前时之闻称相当、不能称11、泯然众人矣、泯然众人矣泯然完全12、贤于材人远矣、于 比13、则其受于人者不至也、则其受于于被14、伤仲永哀伤、、伤哀伤、伤感15、养父母养赡养、16、 或以钱币乞之、或有人17、从先人还家、从跟从18、卒之为众人、卒:最终19、如此之贤也、如此之贤 贤(有)才能20、固众人、固本来21、即书诗四句、书写二、翻译下列句子答案1、邑人奇之,稍稍宾 客其父,或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。同县 的人对他感到惊奇,的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。 2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。他的父亲认为那样有利可图,每天仲永环谒于邑人,不使学。他 的父亲认为那样有利可图, 利其然也,牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习。牵着方仲永四处拜访同 县的人,不让他学习。3、其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。仲永的通晓、、其 受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般 有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人,领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成 为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。他的才能完全消 失,与普通人一样了。才能完全消失,普通人一样了。、泯然众人矣。5、余闻之也久。我听说这件事很久了 闻之也久。我听说这件事很久了。6、令作诗,不能称前时之闻。让(他)作诗,写出来的诗已经)不能与以前 的名声作诗,写出来的诗已经)(写出来的诗已经、令作诗,不能称前时之闻。(相称。相称。三、回答下 列问题答案1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段:幼年天资聪慧“即书诗四句”“指物、方仲永的变化 经历了哪几个阶段?第一阶段:幼年天资聪慧“即书诗四句”。作诗立就”第二阶段:才能渐退,不能称前时 之闻”第三阶段:泯然众人矣”作诗立就”第二阶段:才能渐退,不能称前时之闻”第三阶段:泯然众人矣”。 “。2、受于天”指什么?“受于人”又指什么?“受于天”指人的先天条件好,即有天、受于天”指 什么?受于人”又指什么?受于天”指人的先天条件好,“赋。受于人”又指什么?指人后天学习和受到的教 育。“受于人”又指什么?指人后天学习和受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样 看待样看待?、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待?原因是父利其然”不“父利其然” 使学”把仲永当作赚钱的工具,荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。使学”把仲永当作赚钱的工具,荒废 其学业,不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才,能衰退的原因是“受于人者不至”即没有进行后天学习和 2
2 舍去，去后乃至 4 去：离开。 乃：才 5、与人期行，相委而去 5、期：约定 。 委：舍弃 6、下车引之，元方 入门不顾 6、引：拉 。 顾：回头看 7、尊君在不？ 7、 “不”通“否” 8、谢太傅寒雪日内集 8、集：集会 二、 写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只 有这样才能得到别人的尊重。 三、阅读《世说新语》回答问题 答案 1、 《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营 造了一种温暖、和 谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。 2、 为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻 生动、形象。我们应该注意 培养自己的想像力。 3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖 机 智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。 5、 七年级上册:智子疑邻 一、解释加点词的含义 答案 1、天雨墙坏 雨：下雨 坏：毁坏 2、智子疑邻 智：以…… 为聪明 3、不筑 筑：修补 4、其邻人之父亦云 父：老人 亦云：也这样说 5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果： 果然 亡：丢失 6、其家甚智其子 其家：那富人家 二、 《智子疑邻》的寓意是？ 凡事要尊重事实，不能凭主 观感情去判断是非，听意见只 应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 1、 塞翁失马 一、 解释加点的词的含义 答案 1、马无故亡而入胡 亡：逃跑 2、人皆吊之 吊：慰问 3、此何遽不为福乎 何遽：为 什么就，怎么就。为：是。 4、居数月 居：过，经过 5、其马将胡骏马而归 将：带领 6、死者十九 十九：十 分之九 7、胡人大入塞 大：大规模 二、中心思想 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮 福所倚，福兮 祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。 三、这则寓言的寓意是： 事物在 一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事 也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正 面，也要看到事物的反面。 七年级下册 6、七年级下册：伤仲永 一、解释加点词的含义 答案 1、世隶耕 隶 属于 、 2、未尝识书具 、 尝 曾经 3、父异 焉 ……感到诧异 、 异 对……感到诧异 4、自是指物作诗立就 自是：从此。 就：完成 指物作诗立就 、自是指物 作诗立 自是：从此。 5、邑人奇之 ……感到奇怪 、邑人奇 奇 对……感到奇怪 6、稍稍宾客其父 宾客其父 …… 当作宾客 、稍稍宾客 宾客 把……当作宾客 7、父利其然也 认为…… ……有利可图 、 利 认为……有利可图 8、 日扳仲永环谒于邑人 日：每天。 扳：通“攀” 牵、引 。谒：拜访 每天。 、日扳仲永环谒于邑人 ， 9、不使学 、 使： 让 10、不能称前时之闻 称 相当 、不能称 11、泯然众人矣 、泯然众人矣 泯然 完全 12、贤于材人远矣 、 于 比 13、则其受于人者不至也 、则其受于 于 被 14、伤仲永 哀伤、 、 伤 哀伤、伤感 15、养父母 养 赡养 、 16、 或以钱币乞之 、 或 有人 17、从先人还家 、 从 跟从 18、卒之为众人 、 卒：最终 19、如此之贤也 、如此之贤 贤 （有）才能 20、固众人 、 固 本来 21、即书诗四句 、 书 写 二、翻译下列句子 答案 1、 邑人奇之，稍稍宾 客其父，或以钱币乞之。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他 、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县 的人对他感到惊奇， 的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 2、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他的父亲认为那样有利可图，每天 仲永环谒于邑人，不使学。 他 的父亲认为那样有利可图， 、 父利其然也， 牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 牵着方仲永四处拜访同 县的人，不让他学习。 3、 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 仲永的通晓、 、 其 受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 仲永的通晓、 领悟能力是天赋的。他的天资比一般 有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人， 领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成 为一个平凡的人，是因 为他没有受到后天的教育。 为他没有受到后天的教育。 4、泯然众人矣。 他的才能完全消 失，与普通人一样了。 才能完全消失， 普通人一样了。 、泯然众人矣。 5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。 、 闻之也久。 我听说这件事很久了。 6、令作诗，不能称前时之闻。 让（他）作诗， 写出来的诗已经）不能与以前 的名声 作诗， 写出来的诗已经） （写出来的诗已经 、令作诗，不能称前时之闻。 （ 相称。 相称。 三、回答下 列问题 答案 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”“指物 、方仲永的变化 经历了哪几个阶段？ 第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句” 。 作诗立就” 第二阶段：才能渐退， 不能称前时 之闻” 第三阶段： 泯然众人矣” 作诗立就” 第二阶段：才能渐退， 不能称前时之闻” 第三阶段： 泯然众人矣” 。 “ 。 “ 。 2、 受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天条件好，即有天 、 受于天”指 什么？ 受于人”又指什么？ 受于天”指人的先天条件好， “ 赋。 受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教 育。 “受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。 3、 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样 看待 样看待？ 、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 原因是 父利其然”不“父利其然”， “ 使学” 把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。 使学” 把仲永当作赚钱的工具，荒废 其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才 ， 能衰退的原因是“受于人者不至” 即没有进行后天学习和
教育,能衰退的原因是“受于人者不至”即没有进行后天学习和教育,并由此引发天赋不如仲永,的人如果不注 重后天教育,结果将更不可设想的感触。的人如果不注重后天教育,结果将更不可设想的感触。44、请你从方仲 永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同)吾生也有涯,而知无、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不 与作者观点雷同)吾生也有涯,活到老,学到老。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”涯。活到老, 学到老。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水 7、七年级下册:孙权劝学一、解释加点的词答案1、卿今当涂掌事当:掌管。当涂:当权当涂掌事掌管。当 涂:、卿今当涂2、孤岂欲卿治经为博士邪治:研究、孤岂欲卿治3、但当涉猎,见往事耳但:只。当:应当。 见:了解涉猎,应当。、但当涉猎4、孰若孤孰:谁、5、蒙乃始就学乃:于是、6、即更刮目相待更:重 新、7、大兄何见事之晚乎见事:认清事物见事之晚乎见事:、大兄何见事二、翻译下列各句答案1、孤岂 欲卿治经为博士邪1、我难道想要你硏究经书当博士吗?、、我难道想要你研究经书当博士吗?2、但当涉猎,见 往事耳2、只是应当浏览群书,了解历史罢了。、但当涉猎,、只是应当浏览群书,了解历史罢了。3、士别三日, 即更刮目相待3、士别三日,就要重新另眼看待。、士别三日,、士别三日,就要重新另眼看待。4、大兄何见事 之晚乎4、长兄怎么知道这件事这么晚啊 长兄怎么知道这件事这么晚啊!5、蒙辞以军中多务5、吕蒙总是 以军中事多来推辞 吕蒙总是以军中事多来推辞。吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(刮目相待、三、 写出自本课的成语吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(待)刮目相待、开卷有益四、回答下列问题:答案回 答下列问题:1、吕蒙的变化对你有什么启示?要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,并学有所、吕蒙的变化 对你有什么启示?要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,成。2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?劝学 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?劝学。孙权用什么方法劝吕蒙学习的?用自己的读书的体会现身说法。孙权 用什么方法劝吕蒙学习的?用自己的读书的体会现身说法。找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写其作 用是什么?卿今者才略,非复吴并指出这里是什么描写?其作用是什么找出鲁肃赞扬吕蒙的语句并指出这里是什么 描写其作用是什么“卿今者才略非复吴下阿蒙。是侧面描写。作用是:突出表现吕蒙修业,学有所成。下阿蒙。 这是侧面描写。作用是:突出表现吕蒙修业,学有所成。 8、七年级下册:口技一、解释加点的词答案1、京口有善口技者善擅长、京口有善2、会宾客大宴适逢。、 宾客大宴会:适逢。宴:举行宴会3、施八尺屏障设置:、设置:安放4、少顷少顷:、少顷:一会儿5 但闻屏障中抚尺一下但:只闻:听见、但闻屏障中抚尺一下6、其夫呓语呓语:说梦话、其夫呓语呓语:7、 满坐寂然“坐”同“座”、8、妇抚儿乳抚:抚摸。乳:喂奶、9、众妙毕备毕:全、众妙毕10、宾客意少 舒,稍稍正坐意:心情。少:稍微。舒:松弛。稍稍:渐渐稍微。松弛。稍稍:、宾客意少舒,稍稍正坐11 中间力拉崩倒之声间:夹杂、12、虽人有百手虽:即使、13、不能名其一处也名:说出、不能名战战,几 欲先走14、两股战战,几欲先走股:大腿。走:跑、515、群响毕绝毕:全。绝:尽、消失、群响毕绝二 翻译下列各句答案1、虽人有百口,口有百舌,不能名其一处出。即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有、虽人 有百口,口有百舌,不能名其一处出。即使一个人有上百张嘴,上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。上 百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。2、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。在这 种情况下,客人们、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。在这种情况下,没有不吓得变了 脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂, 两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉。跑掉。三、回答以下问题答案1、归纳文章的主旨通过描写一场精彩 的口技表演,展示赞扬了口技艺术的魅力和表演通过描写一场精彩的口技表演,、者高超的技艺。者高超的技艺。 2、文多处描述听众的反应,、文多处描述听众的反应,这些描述有什么效果?课文三次描述听众的反应: 是“满座宾客无不伸颈,侧目,这些描述有什么效果?课文三次描述听众的反应:一是“满座宾客无不伸颈,侧 目,微笑,默叹,以为妙绝”伸颈”侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏:“侧目微笑,默 叹,以为妙绝”“伸颈”侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏:。“微笑”表示宾客对表演心 领神会,感到满意:默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而“微笑”表示宾客对表演心领神会,感到满意;默叹” 写出宾客为表演者的技艺折服而,“又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒,稍稍正坐”正坐”伸颈”侧 目”“侧目又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒,稍稍正坐”“正坐”与“伸颈”侧目”对。“逐渐” 渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。“渐渐照。稍稍”是“逐渐”渐渐”的意思, 细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。“稍稍”“三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战, 几欲先走”写宾客惊慌欲逃的神态、三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”写宾客惊慌欲 逃的神态、动。说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写,层层深入,作,说明口技表演达到以 假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出
3 教育， 能衰退的原因是“受于人者不至” 即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永 ， 的人如果不注 重后天教育，结果将更不可设想的感触。 的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。 4 4、请你从方仲 永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同） 吾生也有涯，而知无 、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不 与作者观点雷同） 吾生也有涯， 活到老，学到老。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水” 涯。活到老， 学到老。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水” “ 。 7、七年级下册：孙权劝学 一、解释加点的词 答案 1、卿今当涂掌事 当：掌管。 当涂：当权 当涂掌事 掌管。 当 涂： 、卿今当涂 2、孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究 、孤岂欲卿治 3、但当涉猎，见往事耳 但：只。 当：应当。 见：了解 涉猎， 应当。 、但当涉猎 4、孰若孤 孰：谁 、 5、蒙乃始就学 乃：于是 、 6、即更刮目相待 更：重 新 、 7、大兄何见事之晚乎 见事：认清事物 见事之晚乎 见事： 、大兄何见事 二、翻译下列各句 答案 1、孤岂 欲卿治经为博士邪 1、我难道想要你研究经书当博士吗？ 、 、我难道想要你研究经书当博士吗？ 2、但当涉猎，见 往事耳 2、只是应当浏览群书，了解历史罢了。 、但当涉猎， 、只是应当浏览群书，了解历史罢了。 3、士别三日， 即更刮目相待 3、士别三日，就要重新另眼看待。 、士别三日， 、士别三日，就要重新另眼看待。 4、大兄何见事 之晚乎 4、长兄怎么知道这件事这么晚啊！ 、 、长兄怎么知道这件事这么晚啊！ 5、蒙辞以军中多务 5、吕蒙总是 以军中事多来推辞。 、 、吕蒙总是以军中事多来推辞。 吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（ 刮目相待、 三、 写出自本课的成语 吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有 益 四、回答下列问题： 答案 回 答下列问题： 1、吕蒙的变化对你有什么启示？ 要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所 、吕蒙的变化 对你有什么启示？ 要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，成。2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。 、 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。 孙权用什么方法劝吕蒙学习的？ 用自己的读书的体会现身说法。 孙权 用什么方法劝吕蒙学习的？ 用自己的读书的体会现身说法。 找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写 其作 用是什么? 卿今者才略,非复吴 并指出这里是什么描写?其作用是什么 找出鲁肃赞扬吕蒙的语句 并指出这里是什么 描写 其作用是什么 “卿今者才略 非复吴 下阿蒙。 是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。 下阿蒙。 这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。 8、七年级下册：口技 一、解释加点的词 答案 1、京口有善口技者 善 擅长 、京口有善 2、会宾客大宴 适逢。 、 宾客大宴 会：适逢。 宴：举行宴会 3、施八尺屏障 设置： 、 设置：安放 4、少顷 少顷： 、 少顷：一会儿 5、 但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见 、但闻屏障中抚尺一下 6、其夫呓语 呓语：说梦话 、其夫呓语 呓语： 7、 满坐寂然 “坐”同“座” 、 8、妇抚儿乳 抚：抚摸 。乳：喂奶 、 9、众妙毕备 毕：全 、众妙毕 10、宾客意少 舒，稍稍正坐 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐 稍微。 松弛。稍稍： 、宾客意少舒，稍稍正坐 11、 中间力拉崩倒之声 间：夹杂 、 12、虽人有百手 虽：即使 、 13、不能名其一处也 名：说出 、不能名 战战，几 欲先走 14、两股战战，几欲先走 股：大腿 。 走：跑 、 5 15、群响毕绝 毕：全 。 绝：尽、消失 、群响毕绝 二、 翻译下列各句 答案 1、 虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。 即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有 、 虽人 有百口，口有百舌，不能名其一处出。 即使一个人有上百张嘴， 上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。 上 百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。 2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这 种情况下，客人们 、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下， 没有不吓得变了 脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖， 没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂， 两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先 跑掉。 跑掉。 三、回答以下问题 答案 1、归纳文章的主旨 通过描写一场精彩 的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演 通过描写一场精彩的口技表演， 、 者高超的技艺。 者高超的技艺。 2、 文多处描述听众的反应， 、 文多处描述听众的反应， 这些描述有什么效果？ 课文三次描述听众的反应： 一 是“满座宾客无不伸颈，侧目， 这些描述有什么效果？ 课文三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧 目， 微笑，默叹，以为妙绝” 伸颈” 侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏； “侧目 微笑，默 叹，以为妙绝”“伸颈” 侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏； 。 “ 微笑” 表示宾客对表演心 领神会，感到满意； 默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而 “微笑” 表示宾客对表演心领神会，感到满意； 默叹” 写出宾客为表演者的技艺折服而 ， “ 又不便拍案叫好的神态。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐” 正坐” 伸颈” 侧 目” “侧目 又不便拍案叫好的神态。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”“正坐”与“伸颈” 侧目”对 。 “ 逐渐” 渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。 “渐渐 照。 稍稍”是“逐渐” 渐渐”的意思， 细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。 “稍稍” “ 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走” 写宾客惊慌欲逃的神态、 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走” 写宾客惊慌欲 逃的神态、动 。 说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入， 作，说明口技表演达到以 假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻 画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出
对听众具有巨大吸引力的表演效果,画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表 演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超。而烘托了口技表演者技艺的高超。 9、七年级下册:夸父遝日一、解释加点词的含义答案1、夸父逐日、夸父逐逐赛跑2、河、渭不足、河黄 河3、弃其杖自己的、他的。、其自己的、他的。4、化为邓林、化为邓林化为成为本文曲折地反映了远古 时人们同大自然竞胜的精神。二、中心思想本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。本文为我们编织 造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局?道渴而死,弃其杖,三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌 的结局?道渴而死,弃其杖,化为邓林。为邓林。用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点。四 用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。夸父逐日渴死杖化 邓林。人物的认识。夸父逐日渴死杖化邓林。夸父是个有英雄气概的神话人物。夸父是个有英雄气概的神话人物。 、七年级下册:两小儿瓣日一、解释加点词的含义答案日始出时去认为。距离。我以日始出时去人远以:认 为。去:距离。2、及日中则如盘盂及:到。、3、及其日中如探汤汤:热水。热水。、及其日中如探汤4、 孔子不能决也。决:判断。判断。、孔子不能决5、孰为汝多知乎。孰:谁。为:认为。汝:你。知:通“智” 聪明。认为。、孰为汝多,聪明。二、译句1、孔子不能决也。1、孔子不能判断谁对谁错。、孔子不能决也 孔子不能判断谁对谁错。62、孰为汝多知乎。2、谁说你知识渊博呢?、孰为汝多知乎。、谁说你知识渊博呢? 两小儿“辩斗”的是什么事?他们为什么会得出不同的结论?三、两小儿“辩斗”的是什么事?他们为什么会得出 不同的结论?争辩太阳什么时候离人近,什么时候离人远这件事因为他们判断太阳远近的标准不同,一个从视觉 出发,人远这件事。离人近,什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同,一个从视觉出发, 个从肌肤感觉出发,所以得出了不同的结论。一个从肌肤感觉出发,所以得出了不同的结论。这则故事给你什么启 示?用自己的话回答。、宇宙无限,知识无穷,学无止境。四、这则故事给你什么启示?用自己的话回答。1、宇 宙无限,知识无穷,学无止境。2、反映出古人为认识自然,探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。、反映出 古人为认识自然,探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。3、反映出古人知之为知之,不知为不知的可贵精神。 反映出古人知之为知之,不知为不知的可贵精神。4、人类认识事物是多方位、多角度的,有时标准、方法不同 得出的结论也会不同。、人类认识事物是多方位、多角度的,有时标准、方法不同,得出的结论也会不同。 1l、七年级下册:狼一、解释加点词的含义答案1、止有剩骨止:通“只”、2、顾野有麦场。顾:回头看 回头看。、野有麦场。3、苫蔽成丘苫蔽:遮盖。、苫蔽成丘苫蔽:遮盖。4、一狼径去,其一犬坐于前。犬 坐:像犬一样坐着犬坐于前、一狼径去,其一犬坐于前。犬坐:5、一狼洞其中。洞:打洞、一狼洞其中。6、 意将隧入以攻其后也。意:企图、打算。隧:钻洞。入以攻其后也。企图、打算。钻洞 乃悟前狼假寐假 寐:假装睡觉。乃悟前狼假寐假寐:假裝睡觉。神情。8、意暇甚意:神情。、9、恐前后受其敌敌:攻击。 攻击。、恐前后受其敌10、止增笑耳止:通“只”耳:罢了。罢了。、 译句1、投以骨。1、把骨头 投向(狼)、投以骨。、把骨头投向(。2、一狼径去,其一犬坐于前。2、一只狼径直走开,其中一只像狗似 的蹲坐在前面。、一狼径去,其一犬坐于前。、一只狼径直走开,其中一只像狗似的蹲坐在前面。3、场主积薪其 中,苫蔽成丘。3、场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。、场主积薪其中,苫蔽成丘。、场主人把柴草堆在那 里覆盖成小山似的。4、狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?只增笑耳。4、狼也太狡猾了,可是、狼亦 黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?只增笑耳。、狼也太狡猾了,一会儿两只狼都被砍死了,禽兽的欺騙手段 又能有多少呢?只不过给人们增添点笑料罢了。一会儿两只狼都被砍死了,禽兽的欺骗手段又能有多少呢?只不过 给人们增添点笑料罢了。阅读全文,回答下列问题。三、阅读全文,回答下列问题。1、阐述本文主旨。1、本文 叙述了屠户与狼斗争的故事,揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈、阐述本文主旨。、本文叙述了屠户与狼斗争的故事,揭 露了狼贪婪、要本性,赞扬了屠户的机智、勇敢。要本性,赞扬了屠户的机智、勇敢。2、文中是怎样写狼的狡猾 的?文中表现狼狡猾的语句有:缀行甚远”“一狼得骨、文中是怎样写狼的狡猾的?文中表现狼狡猾的语 句有:缀行甚远”“、 而两之并驱如故”狼不敢前,眈眈相向”一狼径去,其一犬坐于前……而两之并 驱如故 意暇止,……而两之并驱如故。“狼不敢前,眈眈相向”“一狼径去,其一犬坐于前……意暇、“ 狼洞其中甚。“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。“前狼假寐,盖以诱敌”等 狼洞其中,意将隧入以攻其 后也。“前狼假寐盖以诱敌””前狼假寐,3、结尾一段是什么表现手法?结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力 的讽刺嘲笑,但、结尾一段是什么表现手法?结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑,换个角度,它又 告诉“什么呢?是议论。它告诉人们:对待像狼一样的恶势力,换个角度,它又告诉“人”什么呢?是议论。它 告诉人们:对待像狼一样的恶势力,不能幻想妥协,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。幻想妥协,必须敢 于斗争,善于斗争,才能取得胜利。 12、八年级上册:核舟记一、解词:答案1、高可二黍许可:大约2、而计其长曾不盈寸曾:尚,还。盈:满
4 对听众具有巨大吸引力的表演效果， 画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表 演效果，从 而烘托了口技表演者技艺的高超。 而烘托了口技表演者技艺的高超。 9、七年级下册：夸父逐日 一、解释加点词的含义 答案 1、夸父逐日 、夸父逐 逐 赛跑 2、河、渭不足 、 河 黄 河 3、弃其杖 自己的、他的。 、 其 自己的、他的。 4、化为邓林 、化为邓林 化 为成为 本文曲折地反映了远古 时人们同大自然竞胜的精神。 二、中心思想 本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。 本文为我们编织 造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？ 道渴而死，弃其杖， 三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌 的结局？ 道渴而死，弃其杖，化 为邓林。 为邓林。 用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点。 四、 用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话 人物的认识。 夸父逐日渴死杖化 邓林。 人物的认识。 夸父逐日渴死杖化邓林。 夸父是个有英雄气概的神话人物。 夸父是个有英雄气概的神话人物。 10、七年级下册：两小儿辩日一、解释加点词的含义 答案 日始出时去 认为。 距离。 我以日始出时去人远 以：认 为。去：距离。 2、及日中则如盘盂 及：到。 、 3、及其日中如探汤 汤：热水。 热水。 、及其日中如探汤 4、 孔子不能决也。 决：判断。 判断。 、孔子不能决 5、孰为汝多知乎。 孰：谁。为：认为。汝：你。知：通“智” 聪明。 认为。 、孰为汝多 ，聪明。 二、译句 1、孔子不能决也。 1、孔子不能判断谁对谁错。 、孔子不能决也。 、 孔子不能判断谁对谁错。 6 2、孰为汝多知乎。 2、谁说你知识渊博呢？ 、孰为汝多知乎。 、谁说你知识渊博呢？ 两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？ 三、两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出 不同的结论？ 争辩太阳什么时候 离人近，什么时候离人远这件事 因为他们判断太阳远近的标准不同，一个从视觉 出发， 人远这件事。 离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同，一个从视觉出发， 一 个从肌肤感觉出发，所以得出了不同的结论。 一个从肌肤感觉出发，所以得出了不同的结论。 这则故事给你什么启 示？用自己的话回答。 、 宇宙无限，知识无穷，学无止境。 四、这则故事给你什么启示？用自己的话回答。 1、 宇 宙无限，知识无穷，学无止境。 2、 反映出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。 、 反映出 古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。 3、 反映出古人知之为知之，不知为不知的可贵精神。 、 反映出古人知之为知之，不知为不知的可贵精神。 4、 人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同， 得出的结论也会不同。 、 人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。 11、七年级下册： 狼 一、解释加点词的含义 答案 1、止有剩骨 止：通“只” 、 2、顾野有麦场。 顾：回头看。 回头看。 、 野有麦场。 3、苫蔽成丘 苫蔽：遮盖。 、苫蔽成丘 苫蔽：遮盖。 4、一狼径去，其一犬坐于前。 犬 坐：像犬一样坐着 犬坐于前 、一狼径去，其一犬坐于前。 犬坐： 5、一狼洞其中。 洞：打洞 、一狼洞其中。 6、 意将隧入以攻其后也。 意：企图、打算。隧：钻洞。 入以攻其后也。 企图、打算。 钻洞。 、 7 乃悟前狼假寐 假 寐：假装睡觉。 乃悟前狼假寐 假寐：假装睡觉。 神情。 8、意暇甚 意：神情。 、 9、恐前后受其敌 敌：攻击。 攻击。 、恐前后受其敌 10、止增笑耳 止：通“只” 耳：罢了。 罢了。 、 。 二、译句 1、投以骨。 1、把骨头 投向（狼） 、投以骨。 、把骨头投向（ 。 2、一狼径去，其一犬坐于前。 2、一只狼径直走开，其中一只像狗似 的蹲坐在前面。 、一狼径去，其一犬坐于前。 、一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。 3、场主积薪其 中，苫蔽成丘。 3、场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。 、场主积薪其中，苫蔽成丘。 、场主人把柴草堆在那 里覆盖成小山似的。 4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。 4、狼也太狡猾了，可是 、狼亦 黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。 、狼也太狡猾了， 一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段 又能有多少呢？只不过给人们增添点笑料罢了。 一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过 给人们增添点笑料罢了。 阅读全文，回答下列问题。 三、阅读全文，回答下列问题。 1、阐述本文主旨。 1、本文 叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈 、阐述本文主旨。 、本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭 露了狼贪婪、 要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。 要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。 2、文中是怎样写狼的狡猾 的 ？ 文中表现狼狡猾的语句有 ： 缀行甚远 ” “ 一狼得骨 、 文中是怎样写狼的狡猾的？ 文中表现狼狡猾的语 句有： 缀行甚远” “ 、 ……而两之并驱如故 ” 狼不敢前，眈眈相向” 一狼径去，其一犬坐于前…… 而两之并 驱如故。 ……意暇 止，……而两之并驱如故。“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前……意暇 、 “一 狼洞其中 甚。“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。“前狼假寐，盖以诱敌”等。 ” 一狼洞其中，意将隧入以攻其 后也。“前狼假寐 盖以诱敌” ” 前狼假寐， 3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力 的讽刺嘲笑，但 、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑， 换个角度，它又 告诉“ 什么呢？ 是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力， 换个角度，它又告诉“人”什么呢？ 是议论。它 告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能 幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 幻想妥协，必须敢 于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 12、八年级上册：核舟记 一、解词： 答案 1、高可二黍许 可：大约 2、而计其长曾不盈寸 曾：尚，还 。 盈：满
盖简桃核修狭者为之简:挑选。修狭:长而窄4、卧右膝,诎右臂支船“诎”同“屈”,弯曲5、左手倚 衡木“衡”同“横”:横着6、其两膝相比者比:靠近、挨着7、珠可历历可数也历历:分明可数的样子8、细 若蚊足,钩画了了若:像。了了:清楚明白9、中峨冠而多髯者为东坡峨冠:戴高高帽子。为:是10、舟首尾 长约八分有奇奇:零数311、黄:黄共阅一手卷1、苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。2、舟尾横卧一楫2、 船尾横摆着一支橹。3、通计一舟,为人五,为窗八3、总计这只船上刻了五个人,八扇窗。4、盖简桃核修狭者为 之4、原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。5、罔不因势象形,各具情态5、全都是按照(材料原来的)形状刻成 的(名种事物的)形象,名有名的情态。6、尝贻余核舟一6、曾经赠给我一只用果核雕成的船。7、而计其长曾 不盈寸7、可是计算它的长度还不满一寸。8、技亦灵怪矣哉技艺出真奇妙啊!9、其两膝相比者,各隐卷底衣褶 中9、他们相互靠近的两膝,都隐藏在画卷的衣褶中。10、其人视端容寂,若听茶声然若听茶声然10、那人眼睛正 视着(茶炉)神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。中心思想核舟,用桃核雕刻的船。“记”在这里具有 摹写意味,它全面如实生动地描绘出了雕刻在核舟上的全部人和物,活灵活现,使领会了雕刻家神奇高超的技艺和 才华 13、八年级上册:《桃花源记》一、词语解释缘溪行沿着落英缤纷落花甚异之诧异豁然开朗开阔的样子俨 然整齐的样子阡陌交通交错相通黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子具答之详尽咸来问讯都率妻子邑人 妻子儿女绝境与世隔绝的地方7不复出焉再无论魏晋更不必说延至其家邀请处处志之作标记欣然前往 髙兴的样子无问津者渡口二、翻译1、芳草鲜美,落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽,落花到处都是。2、土地 平旷,屋舍俨然。土地平坦开阔,房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹 子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到 这与人世隔绝的地方5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。6、此中人语云:“不足为 外人道了。这里的人告诉他说:”“不值得对外边的人说啊。”7、寻向所志,遂迷,不复得路。寻找以前做 的标记,竟迷失了方向,再也没找不到路。8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。9、阡陌交通,鸡犬 相闻田间小路交错相通,村落间能听见鸡狗叫的声音。10、男女衣着,悉如外人男女穿戴,完全与桃花源外的人 样。11、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道汉朝,更不必说魏 晋了。三、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,借助这个美好的境界,寄托了作者的政 治理想,反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美,土地肥沃,资源丰富,民风淳朴:这里没有压迫、没有战争, 和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会,只能是一种幻想,是不可能实现的。四、回答下列问题:答案 1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文)1、夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷2、写岀描写挑花 源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文)2、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并 怡然自乐。3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津)4、渔人“欲穷其 林”的原因是4、甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文)5、黄发垂髫,并怡然自乐6、描写桃 花源生活环境的句子是(用原文)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻7、表现“村 人”热情待客的句子有?便邀还家,设酒杀鸡作食。余人各复延至其家,皆出酒食。8、表现“村人”都来关心渔 人的句子是?村中闻有此人,咸来问讯。9、“村人”来桃花源的原因是?先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境10 “村人”不知有汉,无论魏晋的原因?不复出焉,遂与外人间隔 14、八年级上册:陋室铭一、解释加点词的含义答案1、山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。名:出名灵: 成为灵异的水2、斯是陋室斯:这3、惟吾德馨德馨:美好的品德4、无丝竹之乱耳丝竹:这里指奏乐的声音 乱:使……乱。85、无案牍之劳形案牍:官府的文书。劳形:使身体劳累。6、何陋之有?何:什么 句1、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳身心。2、斯是陋室,惟 吾德馨。2、这(虽)是间简陋的房子,主人却有美好的德行。3、谈笑有鸿儒,往来无白丁。3、谈笑的是渊博的 学者,往来没有知识浅薄的人。4、孔子云:“何陋之有?”4、孔子说:“有什么简陋的呢?”三、回答下列 问题1、统领全文的一句是什么?斯是陋室,惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句?何陋之有。3、本文表达了作 者怎样的志趣(情怀)?表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什 么?谈笑有鸿儒,往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是什么?苔痕上阶绿,草色入帘青。 15、八年级上册:爱莲说一、指出加点词的意义答案1、可爱者甚蕃蕃:多。2、濯清涟而不妖。濯:洗。妖: 美丽而不端庄。3、不蔓不枝。蔓:长枝蔓。枝:长枝节。4、可远观而不可亵玩焉。亵:亲近而不庄重。5、菊 之爱,陶后鲜有闻。鲜:少。6、宜乎众矣。宜:应当。二、译句1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 1、我唯独喜爱莲从污泥中长岀却没有受到沾染,在清水里洗涤过,而不显得妖媚。2、莲,花之君子者也。2、莲 是花中的君子。3、菊之爱,陶后鲜有闻。3、对菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。4、莲之爱,同予者何人?
5 3、盖简桃核修狭者为之 简：挑选。 修狭：长而窄 4、卧右膝，诎右臂支船 “诎”同“屈” ，弯曲 5、左手倚一 衡木 “衡”同“横” ：横着 6、其两膝相比者 比：靠近、挨着 7、珠可历历可数也 历历：分明可数的样子 8、细 若蚊足，钩画了了 若：像。 了了：清楚明白 9、中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：戴高高帽子。 为：是 10、舟首尾 长约八分有奇 奇：零数 31 1、黄：黄共阅一手卷 1、苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。 2、舟尾横卧一楫 2、 船尾横摆着一支橹。 3、通计一舟，为人五，为窗八 3、总计这只船上刻了五个人，八扇窗。 4、盖简桃核修狭者为 之 4、原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。 5、罔不因势象形，各具情态 5、全都是按照（材料原来的）形状刻成 的（名种事物的） 形象，名有名的情态。 6、尝贻余核舟一 6、曾经赠给我一只用果核雕成的船。 7、而计其长曾 不盈寸 7、可是计算它的长度还不满一寸。 8、技亦灵怪矣哉 技艺出真奇妙啊！ 9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶 中 9、他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣褶中。 10、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然 10、那人眼睛正 视着（茶炉）神色平静，好 像在听茶水烧开了没有的样子。 中心思想 核舟，用桃核雕刻的船。 “记”在这里具有 摹写意味，它全面如实生动地描绘 出了雕刻在核舟上的全部人和物，活灵活现，使领会了雕刻家神奇高超的技艺和 才华。 13、八年级上册：《桃花源记》 一、 词语解释 缘溪行 沿着 落英缤纷 落花 甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子 俨 然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通 黄发垂髫 老人小孩 怡然 喜悦的样子 具答之 详尽 咸来问讯 都 率妻子邑人 妻子儿女 绝境 与世隔绝的地方 7 不复出焉 再 无论魏晋 更不必说 延至其家 邀请 处处志之 作标记 欣然前往 高兴的样子 无问津者 渡口 二、 翻译 1、芳草鲜美，落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。 2、土地 平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹 子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。 4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到 这与人世隔绝的地方 5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。 6、此中人语云： “不足为 外人道了。 这里的人告诉他说： ” “不值得对外边的人说啊。 ” 7、寻向所志，遂迷，不复得路。 寻找以前做 的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。 8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。 9、阡陌交通，鸡犬 相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。 10、男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人 一样。 11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道 汉朝，更不必说魏 晋了。 三、课文分析 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者 的政 治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴； 这里没有压迫、 没有战争， 和平安定。 但作者描写的世外桃源的理想社会， 只能是一种幻想， 是不可能实现的。 四、 回答下列问题： 答案 1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文） 1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷 2、写出描写挑花 源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文） 2、土地平旷，屋舍俨 然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并 怡然自乐。 3、写出本文中出现的三个成语 3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、 （无人问津） 4、渔人“欲穷其 林”的原因是 4、甚异之 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文） 5、黄发垂髫，并怡然自乐 6、描写桃 花源生活环境的句子是（用原文） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之 属，阡陌交通，鸡犬相闻 7、表现 “村 人”热情待客的句子有？ 便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家， 皆出酒食。 8、表现“村人”都来关心渔 人的句子是？ 村中闻有此人，咸来问讯。 9、“村人”来桃花源的原因是？ 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 10、 “村人”不知有汉，无论魏晋的原因？ 不复出焉，遂与外人间隔 14、八年级上册：陋室铭 一、解释加点词的含义 答案 1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵： 成为灵异的水 2、斯是陋室 斯：这 3、惟吾德馨 德馨：美好的品德 4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。 乱：使……乱。 8 5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。 6、何陋之有？ 何：什么。 二、译 句 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身 心。 2、斯是陋室，惟 吾德馨。 2、这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3、谈笑的是渊博的 学者，往来没有知识浅薄的人。 4、孔子云： “何陋之有？” 4、孔子说： “有什么简陋的呢？” 三、回答下列 问题 1、统领全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。 2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。 3、本文表达了作 者怎样的志趣（情怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志 趣。 4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什 么？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15、八年级上册：爱莲说 一、指出加点词的意义 答案 1、可爱者甚蕃 蕃：多。 2、濯清涟而不妖。 濯：洗。妖： 美丽而不端庄。 3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。 4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。 5、菊 之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。 6、宜乎众矣。 宜：应当。 二、译句 1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受 到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。 2、莲，花之君子者也。 2、莲 是花中的君子。 3、菊之爱，陶后鲜有闻。 3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 4、莲之爱，同予者何人？
4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢?5、牡丹之爱,宜乎众矣。5、喜爱牡丹的人当然就很多了。三、回答以下 问题1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么?莲,花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句?出淤 泥而不染。3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情?寄寓了他 不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写,表 达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。16、八年级上册:大道之行也 解释加点词的含义答案1、选贤与能与:通“举”举荐,选拔2、古人不独亲其亲亲:以……为亲。亲:亲人、 父母3、不独子其子子:以…为子。子:子女4、男有分,女有归分:职分、职业95、货恶其弃于地也恶 憎恶6、盗窃乱贼而不作乱:造反。贼:害人。作:兴起7、是谓大同是:这。大同:理想社会8、女有归归 女子出嫁二、译句答案1、选贤与能,讲信修睦Ⅰ、把有贤德,有才能的人选拔出来,人人讲求诚信,培养和睦 (气氛) 故人不独亲其亲,不独子其子2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母,也不单纯只是抚育自己的 子女。3、男有分,女有归3、男子要有职业,女子要适时婚嫁。4、大道之行也,天下为公4、在大道施行的时候, 天下是人们共有的。 17、八年级上册:三峡一、解释答案1、重岩叠嶂髙耸险峻如屏障的山峰2、夏水襄陵上3、乘奔御风奔:这 里指快跑的马4、素湍绿潭湍:急流的水5、不见曦月曦:阳光,这里指太阳6、霜旦下霜的早晨7、飞漱冲刷 8、属引凄异属引:接连不断9、或王命急宣或:有时10、虽乘奔御风不以疾也虽:即使11、良多趣味良:真 实在二、回答以下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观?作者是从“山”“水”两方面描写描写三峡自、然 景观的。先写“山”后写“水”写“山”,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;写“水”,描绘出不同季节的不同 景象。2、用原文回答:表现群山高峻的句子是表现水流急速的句子是表现春冬清流缓的句子是表现秋季凄清 萧瑟的句子是重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。朝发白帝,暮到江陵素湍绿潭,回淸倒影林寒涧 肃,高猿长啸,属引凄异空谷传响,哀转久绝3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的?夏天,写了 因水大而形成的险10阻和江流的迅急,突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时,水退潭清,景色秀丽,突出了三峡 春冬景色的清丽的奇秀,秋季的景色淸冷寂静,水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄淸,渲染了秋天的萧瑟气氛。4 文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用?衬托“晴初霜旦”之时“林寒润肃”的凄凉情景,渲染萧瑟的气氛1、 自非亭午夜分不见羲月如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮2、虽乘奔御风不以疾也即使骑上快马,驾着风, 也没有这样快3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝至于夏天江水漫上丘陵的时候,上行和下行的航路都被阻绝了。4、素 湍绿潭,回清倒影雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒影着各种景物的影子。5、悬泉瀑布,飞漱其间悬 泉和瀑布在那里飞流冲荡6、清荣峻茂,良多趣味水淸,树荣,(茂盛),山高,草盛,实在有很多趣味。7、 每至晴初霜旦,林寒涧肃每当到了初晴或结霜的早晨,树林和山涧显岀一片清凉和寂静。8、常髙猿长啸,属引凄 异有时高处的猿猴放声长叫,声音持续不断,异常凄凉。9、空谷传响,哀转久绝空荡的山谷里传来猿叫的回声 悲哀婉转,很久才消失。 18、八年级上册:答谢中书书一、解释加点词的含义答案1、青林翠竹,四时俱备四时:四季。俱:都2、晓雾 将歇歇:消散3、夕日欲颓,沉鳞竞跃颓:坠落。竞跃:争着跳跃欲:将要。沉鳞:潜游在水中的鱼4、未复 有能与奇者与:参与,这里指欣赏二、回答下列问题答案1、本文反映了作者什么思想?反映了作者娱情山水的 思想。2、中心思想(表达的思想感情)本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 3、书是一种怎样的体裁?书即书信,是一种应用性文体,可具有文学性。三、填空答案1、“高峰入云,清流 见底”表现了之美。山水相映2、“两岸石壁,五色交辉”表现了之美。色彩配合3、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣 夕日欲颓,沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美 19、八年级上册:记承天寺夜游一、解释加点词的含义答案1、念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民念:想到。遂: 于是。至:11到2、相与步于中庭相与:共同,一起3、但少闲人如吾两人者耳但:只是4、水中藻荇交横, 盖竹柏影也交横:交错,纵横。盖:原来是5、月色入户户:窗户二、贯穿全文的线索是什么月光(月色)三 描写月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如积水空明……影也”四、全文分几层,请用“/”划分,并写出层意全 文分三层:第一层记事,交代了赏月散步的时间,原因。第二层写景,写了月下庭中景物。第三层抒情,抒发了对 月光,竹柏蔬影的感触。五、全文表达了作者怎样的心境?表达了作者旷达的心境。六、中心思想本文表现了 作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。 20、八年级上册:观潮一、指出加点词的含义答案1、自既望以至十八日为盛既望:农历十六2、方其远出海门 仅如银线方:当…时3、倏而黄烟四起,人物略不相睹倏而:突然.略:一点点4、仅有“敌船”为火所焚 随波而逝逝:去,往5、吴儿善泅者数百,皆披发文身文:画着文采6、溯迎而上,出没于鲸波盛万仞中溯迎 逆流迎着潮水7、吞天沃日沃:因水淋洗8、如履平地履:踩9、江干上下十余里间干:岸二、阅读第二自然段
6 4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？ 5、牡丹之爱，宜乎众矣。 5、喜爱牡丹的人当然就很多了。 三、回答以下 问题 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ 莲，花之君子者也。 2、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 出淤 泥而不染。 3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感 情？ 寄寓了他 不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。 4、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表 达了作者对追名逐利、 趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 16、八年级上册：大道之行也 一、 解释加点词的含义 答案 1、选贤与能 与：通“举”举荐，选拔 2、古人不独亲其亲 亲：以……为亲。 亲：亲人、 父母 3、不独子其子 子：以……为子。 子：子女 4、男有分，女有归 分：职分、职业 9 5、货恶其弃于地也 恶： 憎恶 6、盗窃乱贼而不作 乱：造反。 贼：害人。 作：兴起 7、是谓大同 是：这。 大同：理想社会 8、女有归 归： 女子出嫁 二、译句 答案 1、选贤与能，讲信修睦 1、 把有贤德，有才能的人选拔出来， 人人讲求诚信，培养和睦 （气氛） 。 2、故人不独亲其亲，不独子其子 2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只 是抚育自己的 子女。 3、男有分，女有归 3、男子要有职业，女子要适时婚嫁。 4、大道之行也，天下为公 4、在大道施行的时候， 天下是人们共有的。 17、八年级上册：三峡 一、解释 答案 1、重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰 2、夏水襄陵 上 3、乘奔御风 奔：这 里指快跑的马 4、素湍绿潭 湍：急流的水 5、不见曦月 曦：阳光，这里指太阳 6、霜旦 下霜的早晨 7、飞漱 冲刷 8、属引凄异 属引：接连不断 9、或王命急宣 或：有时 10、虽乘奔御风不以疾也 虽：即使 11、良多趣味 良：真， 实在 二、回答以下问题 1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”“水”两方面描写描写三峡自 、 然 景观的。先写“山”后写“水”写“山” ，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水” ，描 绘出不同季节的不同 景象。 2、 用原文回答： 表现群山高峻的句子是 表现水流急速的句子是 表现春冬清流缓的句子是 表现秋季凄清 萧瑟的句子是 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 朝发白帝，暮到江陵 素湍绿潭，回清倒影 林寒涧 肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝 3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 夏天，写了 因水大而形成的险 10 阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三 峡 春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清， 渲染了秋天的萧瑟气氛。 4、 文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的 凄凉情景，渲染萧瑟的气氛 1、 自非亭午夜分不见羲月 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮 2、虽乘奔御风不以疾也 即使骑上快马，驾着风， 也没有这样快 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 至于夏天江水漫上丘陵的时候， 上行和下行的航路都被阻绝了。 4、素 湍绿潭，回清倒影 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波， 倒影着各种景物的影子。 5、悬泉瀑布，飞漱其间 悬 泉和瀑布在那里飞流冲荡 6、清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣， （茂盛） ，山高，草盛， 实在有很多趣味。 7、 每至晴初霜旦，林寒涧肃 每当到了初晴或结霜的早晨， 树林和山涧显出一片清凉和寂静。 8、常高猿长啸，属引凄 异 有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断， 异常凄凉。 9、空谷传响，哀转久绝 空荡的山谷里传来猿叫的回声， 悲哀婉转，很久才消失。 18、八年级上册：答谢中书书 一、解释加点词的含义 答案 1、青林翠竹，四时俱备 四时：四季。 俱：都 2、晓雾 将歇 歇：消散 3、夕日欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。 竞跃：争着跳跃 欲：将要。 沉鳞：潜游在水中的鱼 4、未复 有能与奇者 与：参与，这里指欣赏 二、回答下列问题 答案 1、本文反映了作者什么思想？ 反映了作者娱情山水的 思想。 2、中心思想（表达的思想感情） 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共 赏美景的得意之感。 3、书是一种怎样的体裁？ 书即书信，是一种应用性文体， 可具有文学性。 三、填空 答案 1、 “高峰入云，清流 见底”表现了 之美。 山水相映 2、 “两岸石壁，五色交辉”表现了 之美。 色彩配合 3、 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了 晨昏变化之美 19、八年级上册：记承天寺夜游 一、解释加点词的含义 答案 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：想到。 遂： 于是。 至： 11 到 2、相与步于中庭 相与：共同，一起 3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是 4、水中藻荇交横， 盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是 5、月色入户 户：窗户 二、贯穿全文的线索是什么 月光（月色） 三、 描写月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如积水空明……影也” 四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意 全 文分三层：第一层记事，交代了赏月 散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对 月光，竹柏蔬 影的感触。 五、全文表达了作者怎样的心境？ 表达了作者旷达的心境。 六、中心思想 本文表现了 作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。 20、八年级上册：观潮 一、指出加点词的含义 答案 1、自既望以至十八日为盛 既望：农历十六 2、方其远出海门， 仅如银线 方：当……时 3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一点点 4、仅有“敌船”为火所焚， 随波而逝 逝：去，往 5、吴儿善泅者数百，皆披发文身 文：画着文采 6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中 溯迎： 逆流迎着潮水 7、吞天沃日 沃：因水淋洗 8、如履平地 履：踩 9、江干上下十余里间 干：岸 二、阅读第二自然段
后回答问题答案1、写参演舰之多的句子是1、艨艟数百分列两岸2、写阵势变化多端的句子是2、尽奔腾分合五 阵之势3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是3、如履平地4、写双方习战之激烈的句子是4、黄烟四起,人物略 不相睹5、写声势之大的句子是5、水爆轰震,声如崩山三、阅读第一自然段后回答答案1、解释下列词语(1) 既望(1)农历十六(2)既而(2)不久2、作者对潮水的描写由而,对潮水从形、色、声、势四个方面进行描 绘,请用原文回答:远,近。(2)写“形“的句子是(3)写“色”的句子是(4)写“声”的句子是(5) 写“势”的句子是(1)仅如银线(2)玉城雪岭际天而来(3)如雷霆,震撼激射(4)吞天沃日,势极雄豪 3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用?这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充,同时也与段首“天下之伟观”照 应,以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象,并为下文作12铺势。 21、八年级上册:湖心亭看雪一、指出加点的词的含义答案1、是日更定是:这。定:完了,结束2、余拿一小 船,用毳衣炉火拿:撑,划。毳:鸟的细毛3、雾淞沆砀沆砀:白气弥漫的样子4、湖中焉得更有此人焉:哪里。 更:还5、余强饮三大白而别强:痛快。白:指酒杯二、译句答案1、有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸1、 (我看见)有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。2、余强饮三大白而别2、我 痛饮了三大杯,然后(和他们)道别。3、莫说相公痴,更有痴似相公者3、不要说相公痴迷,还有比相公更痴迷的 人呢。4、大雪三日,湖中人鸟声俱绝4、大雪下了三天,湖中行人,鸟的声音都消失了。三、回答问题答案1 文中具体描写雪景句子是哪些?1、雾淞沆砀,天与云与山与水,下下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥,舟中人两三粒而已。2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法?表达了作者什么思想感情?2、 运用了神态、语言、动作描写,表现了作者喜悦之情,特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 22、八年级下册:与朱元思书一、解释下列加点的词语答案1、风烟俱净俱:全,都2、从流飘荡从:随着3、 水皆缥碧,千丈见底。缥碧:青白色4、急湍甚箭,猛浪若奔甚:比得过奔:飞奔的马5、负势竞上负:凭依6、 蝉则千转不穷转:通“啭”叫7、鸢飞戾天者,望峰息心戾:到息:平息8、经纶世务者,窥谷忘反经纶:经 营反:通“返”返回9、横柯上蔽柯:树干二、翻译下列文言句子答案 烟俱净,天山共色。那空间的 烟雾都消散尽净,天和山呈现相同的颜色。2、急湍甚箭,猛浪若奔。急速的水流比飞箭还快,迅猛的波浪有如飞 奔的马。3、负势竞上,互相轩邈。(那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上,争着向高处和远处伸展。4、鸢 飞戾天者,望峰息心那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷功名得 禄的心。5、经纶世务者,窥谷忘反忙于经营俗务的人,看到这些幽美的山谷,也会流连忘返。6、疏条交映 有时见日。稀疏的树木枝条相互交叉掩映,有时偶尔也见到(一丝)阳光三、阅读课本,回答问题答案1、本文 总领全文的句子是奇山异水,天下独绝。132、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》 文中的哪句话与它有异曲同工之妙?有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百时,虽乘奔御风,不以疾也。3、文中 “鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情?表达了作者对富春江奇山 异水的赞美,留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山” 的句子水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。5、从听觉上看,富春江有哪些迷人景 色?找出具体语句泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。6、鸢飞戾天者息 心和经纶世务者忘反的原因分别是什么?望峰窥谷 23、八年级下册:送东阳马生序一、解释下列加点的词语答案1、家贫,无从致书以观致:买2、援疑质理援 提出质:询问3、益慕圣贤之道慕:仰慕4、俟其欣悦俟:等到5、滕人持汤沃灌,以衾以覆汤:热水覆:蒙 盖6、主人日再食,无鲜肥滋味之享再:两顿7、走送之,不敢稍逾约走:跑逾约:超过期限8、四支僵劲不能 动支:通“肢”肢体9、同舍生皆被绮绣被:通“报”穿着二、翻译下列文言句子答案1、家贫,无从致书以 观,每假于借于藏书之家,手自笔录,计日以还。家里穷,没有办法买书来读,常常向收藏书籍的人家借,亲手抄 录,计算着日子按时归还。2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。严冬 刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道。3、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环, 左佩刀,右备容臭,烨然若神人。同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服,戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子,腰间挂 着白玉环,左边佩腰刀,右边挂香袋,光彩照耀像神仙一样。4、以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我 5、余立侍左右,援疑质理。我站着陪侍在老师身边,提出疑问,询问道理。6、以衾拥覆,久而乃和用被子(将 全身)蒙盖好,好久才暖和过来。7、、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。却一点也没有羡慕 的心思,因为心中有足以快乐的事,也就不感觉吃的、穿的不知他人了。8、盖余之勤且艰若此。总之我求学时的 辛勤与艰苦就是如此罢。9、故余虽愚,卒获有所闻。所以我虽然愚笨,但终究获得了学识。10、又患无硕师名人 与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和(自己)交流,(因而)曾经跑到百里外,捧 着经书向当地有名望的前辈请教 阅读课文,回答下列问题答案1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景 7
7 后回答问题 答案 1、写参演舰之多的句子是 1、艨艟数百分列两岸 2、写阵势变化多端的句子是 2、尽奔腾分合五 阵之势 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是 3、如履平地 4、写双方习战之激烈的句子是 4、黄烟四起，人物略 不相睹 5、写声势之大的句子是 5、水爆轰震，声如崩山 三、阅读第一自然段后回答 答案 1、解释下列词语 （1） 既望 （1）农历十六 （2）既而 （2）不久 2、作者对潮水的描写由 而 ，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描 绘，请用原文回 答： 远，近。 （2） 写“形“的句子是 （3） 写“色”的句子是 （4） 写“声”的句子是 （5） 写“势”的句子是 （1） 仅如银线 （2） 玉城雪岭际天而来 （3） 如雷霆，震撼激射 （4） 吞天沃日，势极雄豪 3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？ 这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时 也与段首“天下之伟观”照 应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作 12 铺势。 21、八年级上册：湖心亭看雪 一、指出加点的词的含义 答案 1、是日更定 是：这。 定：完了，结束 2、余拿一小 船，用毳衣炉火 拿：撑，划。 毳：鸟的细毛 3、雾淞沆砀 沆砀：白气弥漫的样子 4、湖中焉得更有此人 焉：哪里。 更：还 5、余强饮三大白而别 强：痛快。 白：指酒杯 二、译句 答案 1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 1、 （我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而 坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 2、余强饮三大白而别 2、我 痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。 3、莫说相公痴，更有痴似相公者 3、不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的 人呢。 4、大雪三日，湖中人鸟声俱绝 4、大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。 三、回答问题 答案 1、 文中具体描写雪景句子是哪些？ 1、雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥，舟中人两三粒而已。2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？ 2、 运用 了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 22、八年级下册：与朱元思书 一、解释下列加点的词语 答案 1、 风烟俱净 俱：全，都 2、 从流飘荡 从：随着 3、 水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色 4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过 奔：飞奔的马 5、负势竞上 负：凭依 6、 蝉则千转不穷 转：通“啭” 叫 7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到 息：平息 8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经 营 反：通“返” 返回 9、横柯上蔽 柯：树干 二、翻译下列文言句子 答案 1、 风烟俱净，天山共色。 那空间的 烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。 2、 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞 奔的马。 3、 负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和 远处伸展。 4、 鸢 飞戾天者，望峰息心 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇 的山峰，就会平息他那热衷功名得 禄的心。 5、 经纶世务者，窥谷忘反 忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 6、 疏条交映， 有时见日。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳 光 三、阅读课本，回答问题 答案 1、本文 总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝。 13 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急， 《三峡》一 文中的哪句话与它有 异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。 3、文中 “鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思 想感情？ 表达了作者对富春江奇山 异水的赞美， 留恋以及鄙弃功名， 淡泊人生的思想感情。 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水” “奇山” 的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼 细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景 色？找出具体语句 泉水激石，泠泠作响。好鸟相 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 6、鸢飞戾天者息 心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰 窥谷 23、八年级下册：送东阳马生序 一、解释下列加点的词语 答案 1、家贫，无从致书以观 致：买 2、援疑质理 援： 提出 质：询问 3、益慕圣贤之道 慕：仰慕 4、俟其欣悦 俟：等到 5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水 覆：蒙 盖 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿 7、走送之，不敢稍逾约 走：跑 逾约：超过期限 8、四支僵劲不能 动 支：通“肢” 肢体 9、同舍生皆被绮绣 被：通“报” 穿着 二、翻译下列文言句子 答案 1、家贫，无从致书以 观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有 办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄 录，计算着日子按时归还。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 在深山大沟中赶路。严 冬 刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环， 左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂 着白玉环， 左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。 4、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。 5、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 6、以衾拥覆，久而乃和 用被子（将 全身）蒙盖好，好久才暖和过来。 7、 、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 却一点也没有羡慕 的心思， 因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 8、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的 辛勤与艰苦就是如此罢。 9、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。 10、又患无硕师名人 与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又苦于没有大师名人和 （自己）交流， （因而）曾经跑到百里外，捧 着经书向当地有名望的前辈请教。 三、阅读课文，回答下列问题 答案 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景
主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。2、作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,表现了什么? 勤奋学习的谦虚求学的态度。143、用一句话概括第二段的内容叙述了作者奔走求学之苦。4、作者在写自己的清 苦生活时,为什么要写同舍生奢华的生活?通过对比更足以突出作者不慕富贵,专心学习的思想品质。5、围绕“嗜 学”二字写了哪两件事?借书之苦。求教之难。6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么?得到知识,明白道 理。7、读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质?不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有 礼的美好品质。8、与作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?说说现代中学生有怎样的苦乐观? 吃穿无忧,国家、学校、家长、老师的全力支持,设备先进,资源广泛,信息灵通等。珍惜时间,虚心善学,苦中 作乐,以苦为乐。 24、八年级下册:五柳先生传一、解释下列加点的词语答案1、造饮辄尽造:一来2、箪瓢屡空,宴如也如:若3 兹若人之俦乎俦:类4、不戚戚于贫贱戚戚:忧愁5、先生不知何许人也许:地方6、每有会意会:领会7、亲 旧知其如此旧:朋友们二、翻译下列文言句子答案1、好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。(他)喜欢 读书,(却)不过分在字句上下功夫;每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴得忘了吃饭。2、衔觞赋诗,以乐 其志一边喝酒一边吟诗,为自己的志向而感到快乐。三、阅读课本,回答下列问题答案1、五柳先生三大爱好是 指什么?表现了他怎样的性格?好读书;性嗜酒;常著文章自娱。平和、旷达的性格。2、文中哪句话是陶渊明归 隐形象的总体勾勒,使一位沉默寡言,淡泊功利的隐世名士飘然而生。闲静少言,不慕荣利。3、“常著文章自 娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点?自得其乐,淡泊名利 25、八年级下册:马说一、解释下列加点的词语答案1、策之不以其道策:驾驭2、执策而临之策:鞭子3、其 真无马邪其:难道4、其真不知马也其:恐怕5、一食或尽粟一石食:餐道:方法临:对着石:容量单位,十 斗为一石156、食之不能尽其材食:喂材:才能7、是马也,虽有千里之能是:这样8、且欲与常马等不可得 且:尚且等:一样9、才美不外见见:通“现”表现出来10、故虽有名马虽:即使11、安求其能千里也安: 怎么千里:日行千里二、翻译下列文言句子答案1、故虽有名马,只辱于奴隶人之手。所以虽有好马,也只好屈 辱在做贱役的(养马)人的手里。2、骈死于槽枥之间,不以千里称也。(和普通的马)一同死在马棚里,不能用 “千里马”(的称号)去称呼它。3、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而(根据它的食 量)喂养它。4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法, 饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能,(马)嘶叫又不懂得它的意图。5、其真无马邪?其 真不知马也。难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真的不识(千里)马吧!山水篇 26、八年级下册:小石潭记-唐柳宗元唐宋八大家之 词语:1.水尤清冽尤:格外。2.伐竹取道, 下见小潭道:道路。见:出现。3.为坻,为屿,为嵁坻:水中高地。屿:小岛。嵁:不平的岩石。4.潭中鱼可 百许头可:大约。5.佁然不动佁然:呆呆的样子。6.以其境过清,不可久居清:凄清。居:停留。7.隶而从 者隶:跟从。8从小丘西行百二十步西:向西。9.下见小潭下:在下面。10日光下澈下:往下。11.皆若 空游无所依空:在空中。12斗折蛇行,明灭可见斗:像北斗星一样。蛇:像蛇那样。13.其岸势犬牙差互犬牙: 像狗的牙齿那样。14.似与游者相乐乐:逗乐。15.凄神寒骨,悄怆幽邃凄:使--凄凉。寒:使--寒冷。16.记 之而去去:离开。二、句子翻译。17.从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。从小丘向西 行走一百二十步的样子,隔着竹林,就能听到水声,好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音,心里很是 高兴。18.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。于是砍了竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水 特别清澈。1619.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐, 随风飘动。20.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上潭中游鱼约有一百来条,都好象在空中 游动,没有什么依靠似的。阳光直射潭底,把鱼的影子映在水底的石面上,呆呆地不动21.潭西南而望,斗折蛇 行,明灭可见。顺着水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,或隐或现,都看得 清楚。22.其岸势犬牙差互,不可知其源。溪岸的形势象犬牙般交错参差,无法看到水的源头。23.四面竹树环 合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气 彻骨,真是太寂静幽深了。24.以其境过清,不可久居,乃记之而去。由于这地方过于冷清,不能长时间地停留, 于是就把当时的情景记下来便离去了。三、25.课文按什么顺序写?游览顺序。26.课文抓住了小石潭什么特点? 幽静。27.作者对小石潭的整体感受是什么?幽深冷寂,孤苦凄凉。悲哀深沉。28.本文通过写景,把感情寓于景 中。作者善于抓住景物特征,从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树,着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,借 景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。29.文中的“对比”和“烘托”点拨:①为了突出鱼的生动活 泼,把“怡然不动”和“俶尔远逝,往来翕”忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。②作者用反衬 的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感
8 主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和 端正的学习态度。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。 14 3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 4、作者在写自己的清 苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过对比更足以突出 作者不慕富贵，专心学习的思想品质。 5、围绕“嗜 学”二字写了哪两件事？ 借书之苦。 求教之难。 6、 “卒获有所闻”这里的“闻” 指什么？ 得到知识，明白道 理。 7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精 神和坚守信约，谦虚有 礼的美好品质。 8、 与作者当年的学习条件相比， 今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的 苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵 通等。 珍惜时间，虚心善学，苦中 作乐，以苦为乐。 24、八年级下册：五柳先生传一、解释下列加点的词语 答案 1、造饮辄尽 造：一来 2、箪瓢屡空，宴如也 如：若 3、 兹若人之俦乎 俦：类 4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁 5、先生不知何许人也 许：地方 6、每有会意 会：领会 7、亲 旧知其如此 旧：朋友们 二、翻译下列文言句子 答案 1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 （他）喜欢 读书， （却）不过分在字句 上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。 2、衔觞赋诗，以乐 其志 一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 三、阅读课本，回答下列问题 答案 1、五柳先生三大爱好是 指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自 娱。 平和、旷达的性格。 2、文中哪句话是陶渊明归 隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘 然而生。 闲静少言，不慕荣利。 3、 “常著文章自 娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。 ”表现了五柳先生怎么样的性格特 点？ 自得其乐，淡泊名利。 25、八年级下册：马说 一、解释下列加点的词语 答案 1、策之不以其道 策：驾驭 2、执策而临之 策：鞭子 3、其 真无马邪 其：难道 4、其真不知马也 其：恐怕 5、一食或尽粟一石 食：餐 道：方法 临：对着 石：容量单位，十 斗为一石 15 6、食之不能尽其材 食：喂 材：才能 7、 是马也，虽有千里之能 是：这样 8、 且欲与常马等不可得 且：尚且 等：一样 9、 才美不外见 见：通“现” 表现出来 10、故虽有名马 虽：即使 11、安求其能千里也 安： 怎么 千里：日行千里 二、翻译下列文言句子 答案 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 所以虽有好马，也只好屈 辱在做贱役的（养马） 人的手里。 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （和普通的马）一同死在马棚里，不能用 “千里 马” （的称号）去称呼它。 3、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食 量）喂养 它。 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 驾驭千里马而不采用驾驭千里 马的方法， 饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能， （马）嘶叫又不懂 得它的意图。 5、其真无马邪？其 真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里） 马吧！ 山水篇 26、八年级下册：小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 一、词语： 1. 水尤清冽 尤：格外。 2. 伐竹取道， 下见小潭 道：道路。见：出现。 3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。 4. 潭中鱼可 百许头 可：大约。 5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。 6. 以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。 7. 隶而从 者 隶：跟从。 8. 从小丘西行百二十步 西：向西。 9. 下见小潭 下：在下面。 10. 日光下澈 下：往下。 11. 皆若 空游无所依 空：在空中。 12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。 13. 其岸势犬牙差互 犬牙： 像狗的牙齿那样。 14. 似与游者相乐 乐：逗乐。 15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。 16. 记 之而去 去：离开。 二、句子翻译。 17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 从小丘向西 行走一百 二十步的样子， 隔着竹林， 就能 听到水声， 好象挂在身上的玉珮、 玉环相互碰撞的声音， 心 里很是 高兴。 18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下 走便 可见一个小潭，潭水 特别清澈。 16 19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低 垂，参差不齐， 随风飘动。 20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 潭中游鱼约有一百来条， 都好象在空中 游动，没有什 么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上， 呆呆地不动 21. 潭西南而望，斗折蛇 行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那 样曲 折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得 清楚。 22. 其岸势犬牙差互， 不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差， 无法看到水的源头。 23. 四面竹树环 合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 四周有竹子和树林围绕着，静悄 悄的没 有人迹，使人感到心境凄凉，寒气 彻骨，真是太寂静幽深了。 24. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方过于冷清，不能长时间地停留， 于是就把 当时的情景记下来便离去了。三、25. 课文按什么顺序写？ 游览顺序。26. 课文抓住了小石潭什么特点？ 幽静。 27. 作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。 28. 本文通过写景，把感情寓于景 中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭 的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借 景抒发了自己有寂寞处境中的 悲凉、凄怆的情感。 29. 文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活 泼，把“怡然不动”和“俶 尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬 的手 法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空” “无” ，尤使水清之状具有实感
27、八年级下册:岳阳楼记-—-范仲淹(宋)1)滕子京谪守巴陵郡谪:封建官员降职或远调2)越明年越:到了 3)乃重修岳阳楼,增其旧制乃:于是。制:规模。4)刻唐贤今人诗赋于其上于:在;其:它的。5)属予作文以 记之予:我:以:来。6)予观夫巴陵胜状夫:那。胜状:胜景。7)衔远山,吞长江衔:衔接。8)横无际涯, 朝晖夕阴涯:边。晖:日光。9)此则岳阳楼之大观也大观:雄伟景象。10)前人之述备矣述:描述。备:详尽 〕)然则北通巫峡,南极潇湘然则:既然这样,那么……。极:尽。12)迁客骚人迁客:降职远调的人;骚人 诗人。13)霪雨霏霏霪雨:连绵的雨。霏霏:雨或雪繁密的样子。14)连月不开开:放晴。国:京城。15)薄暮 冥冥;去国怀乡薄:迫近。去:离开。16)春和景明:沙鸥翔集景:日光。集:栖止。17)岸芷汀兰:此乐何极 芷:小草:汀:小洲。极:穷尽。18)宠辱偕忘宠:荣耀。偕:一起。19)把酒临风把:持。20)予尝求古仁 人之心求:探求。古仁人:古时品德高尚的人。21)或异两者之为或:或许。为:指两种心情。172)庙堂:在 朝廷上做官。江湖:不在朝廷上做官。23)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐先:在……之前。后:在…之后24) 微斯人(登斯楼也),吾谁与归微:没有;斯:这。归:归依。25)若夫:像那。至若:至于。嗟乎:唉。26)不 以物喜以:因为。心旷神怡怡:愉快。27)越明年,政通人和,百废具兴。到了第二年,政事顺利,百姓和乐, 各种荒废的事业都兴办起来了。28)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上。 迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会,他们观赏景物而触 发的感情,怎能不有所不同呢?29)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。登上这座楼 就会产生被贬离开京城,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,再抬眼望去,尽是萧条的景象,必将感慨横生而 十分悲伤的了。30)登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。登上这座楼,就会感到胸 怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被置之度外,于是在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点。31)予尝求古仁人 之心,或异两者之为,何哉?我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情,他们或许跟上面说的那两种表现不同, 这是什么缘故呢?32)不以物喜,不以己悲。不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。3)居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君。在朝廷上做官就为平民百姓忧虑,退处江湖就替君主担忧。34)其必曰“先天下之忧而忧 后天下之乐而乐”乎。大概人们一定会说“在天下人忧之先忧,在天下人乐之后才乐”吧。35)【通假字】(1)属 予作文以记之属同“嘱”,嘱托。(2)百废具兴具同“俱”,全。中心思想:本文以作“记”为名,借题发挥, 表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。①滕子京 重修岳阳楼的原因是:政通人和,百废具兴。②作者写本文的原因是:属予作文以记之。③表现洞庭湖“胜状” 或“岳阳楼大观”的句子是:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯:朝晖夕阴,气象万千。④前人之述备矣中 前人之述”指:唐贤今人诗赋。⑤“迁客骚人”览物之情有两种:悲和喜;作者认为览物之情应该是:不以物喜, 不以己悲。⑥登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。⑦在句子“或异二者之为”中的“二者”是指:一、去 国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者:二、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者。⑧在句子“或 异二者之为”中的“二者之为”是指:一、去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲;二、心旷神怡,宠辱偕忘, 把酒临风,其喜洋洋。⑨在句子“是进亦忧,退亦忧”中,“进”指:居庙堂之高;“退”指:处江湖之远。⑩ 在句子“是进亦忧,退亦忧”中,“进亦忧”指:居庙堂之高则忧其民:“退亦忧”指:处江湖之远则忧其君。①D 本文中能表现作者阔大胸襟的句子:不以物喜,不以己悲。D、本文中能表现作者政治抱负的句子:先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐。03、句子“微斯人,吾谁与归”中“斯人”是指:古仁人。1804、写洞庭湖全景的句子是 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。①5、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句 子是:先天下之忧,后天下之乐而乐。0、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有:一、去国怀乡,忧谗畏讥 满目萧然,感极而悲;二、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋。 28、八年级下册:醉翁亭记-—-欧阳修(宋)一、词语解释:1.环滁皆山也:环而攻之环:环绕。环:包围。2 望之蔚然而深秀者蔚然:茂盛的样子。秀:秀丽。3.泻出于两峰之间者泻:飞泻。4.翼然临于泉上者翼然:像 鸟张开翅膀的样子。临:靠近。5.名之者谁名:给……命名。6.饮少辄醉辄:就。7.醉翁之意不在酒意:情 趣。8.得之心而寓之酒也寓:寄托。9云归而岩穴暝归:聚集。10.太守归而宾客从也归:回家。从:跟从 1l.吾谁与归归:归依。12.野芳发而幽香:佳木秀而繁阴芳:香花。秀:繁荣滋长。13.至于负者歌于途负者: 背着东西的人。14.休于树于:在。15.山肴野蔌肴:野味。蔌:菜蔬。16.宴酣之乐酣:尽兴的喝酒。17.非 丝非竹丝:弦乐器。竹:管乐器。18.弈者胜弈:下棋。19觥筹交错觥:酒杯。筹:酒筹。20.颓然乎其间 者颓然:醉醺醺的样子。乎:于。21.树林阴翳翳:遮盖。22.鸣声上下上:树的上部。下:树的下部。23.太 守谓谁谓:是 句子翻译:1)山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。顺着山路走六七 里,渐渐听到潺潺的水声,又看到一股水流从两峰之间飞泻而下,这就是酿泉。2)峰回路转,有亭翼然临于泉上 者,醉翁亭也。绕过山峰,走了一段曲折的路,看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子,座落在泉水边上
9 27、 八年级下册：岳阳楼记-----范仲淹（宋） 1) 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调 2) 越明年 越：到了 3) 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃：于是。制：规模。 4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在；其：它的。 5) 属予作文以 记之 予：我；以：来。 6) 予观夫巴陵胜状 夫：那。胜状：胜景。 7) 衔远山，吞长江 衔：衔接。 8) 横无际涯， 朝晖夕阴 涯：边。晖：日光。 9) 此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。 10) 前人之述备矣 述：描述。备：详尽 11) 然则北通巫峡，南极潇湘 然则：既然这样，那么……。极：尽。 12) 迁客骚人 迁客：降职远调的人；骚人： 诗人。 13) 霪雨霏霏 霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。 14) 连月不开 开：放晴。国：京城。 15) 薄暮 冥冥；去国怀乡 薄：迫近。去：离开。 16) 春和景明；沙鸥翔集 景：日光。集：栖止。 17) 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 小草；汀：小洲。极：穷尽。 18) 宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。 19) 把酒临风 把：持。 20) 予尝求古仁 人之心 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。 21) 或异两者之为 或：或许。为：指两种心情。 17 22) 庙堂：在 朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。 23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……之前。后：在……之后 24) 微斯人(登斯楼也)，吾谁与归 微：没有；斯：这。归：归依。 25) 若夫：像那。 至若：至于。 嗟乎：唉。 26) 不 以物喜 以：因为。心旷神怡 怡：愉快。 27) 越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐， 各种荒废的事 业都兴办起来了。 28) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这 里聚会，他们观赏景物而触 发的感情，怎能不有所不同呢？ 29) 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登上这座楼， 就 会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景 象，必将感慨横生而 十分悲伤的了。 30) 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 登上这座楼，就 会感到胸 怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高 兴到了极点。 31) 予尝求古仁人 之心，或异两者之为，何哉？ 我曾经探究过古代品德高尚的人们的思 想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同， 这是什么缘故呢？ 32) 不以物喜，不以己悲。 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 33) 居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。 在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退 处江湖就替君主担忧。 34) 其必曰“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎。 大概人们一定会说“在天下人忧 之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 35) 【通假字】(1)属 予作文以记之 属同“嘱” ，嘱托。 (2)百废具兴 具同“俱” ，全。 中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥， 表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷 达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 ① 滕子京 重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。 ② 作者写本文的原因是：属予作文以记之。 ③ 表现洞庭湖“胜状” 或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无 际涯；朝晖夕阴，气象万千。 ④ 前人之述备矣中 “前人之述”指：唐贤今人诗赋。 ⑤ “迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜， 不以 己悲。 ⑥ 登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼” 。 ⑦ 在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去 国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。 ⑧ 在句子“或 异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧 然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋。 ⑨ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中， “进”指：居庙堂之高； “退”指：处江湖之远。 ⑩ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中， “进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”指： 处江湖之远则忧其君。 ⑾、 本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。 ⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐。 ⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。 18 ⒁、写洞庭湖全景的句子是： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象 万千。 ⒂、 《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句 子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。 ⒃、 “迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥， 满目萧然，感 极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 28、八年级下册：醉翁亭记------欧阳修（宋） 一、词语解释： 1. 环滁皆山也；环而攻之 环：环绕。环：包围。 2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。 3. 泻出于两峰之间者 泻：飞泻。 4. 翼然临于泉上者 翼然：像 鸟张开翅膀的样子。临：靠近。 5. 名之者谁 名：给……命名。 6. 饮少辄醉 辄：就。 7. 醉翁之意不在酒 意：情 趣。 8. 得之心而寓之酒也 寓：寄托。 9. 云归而岩穴暝 归：聚集。 10. 太守归而宾客从也 归：回家。从：跟从。 11. 吾谁与归 归：归依。 12. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳：香花。秀：繁荣滋长。 13. 至于负者歌于途 负者： 背着东西的人。 14. 休于树 于：在。 15. 山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。 16. 宴酣之乐 酣：尽兴的喝酒。 17. 非 丝非竹 丝：弦乐器。竹：管乐器。 18. 弈者胜 弈：下棋。 19. 觥筹交错 觥：酒杯。筹：酒筹。 20. 颓然乎其间 者 颓然：醉醺醺的样子。乎：于。 21. 树林阴翳 翳：遮盖。 22. 鸣声上下 上：树的上部。下：树的下部。 23. 太 守谓谁 谓：是。 二、句子翻译： 1） 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 顺着山路走六七 里，渐 渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。 2） 峰回路转，有亭翼然临于泉上 者，醉翁亭也。 绕过山峰，走了一段曲折的路，看到 一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上
这就醉翁亭了。3)名之者谁?太守自谓也。给它命名的人是谁?是太守用自己的别号给它命名的。4)太守与 客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也太守跟宾客到这里来喝酒,他喝得很少却总是喝醉,年纪又 最大,因此给自己起了个别号叫“醉翁”。5)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。醉翁的心意不在酒上,而在 秀丽的山水之间。6)山水之乐,得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣,内心领会了,而后把它寄托在喝酒上。7) 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。像那太阳出来了,林间的雾气逐渐消尽,暮云 四合,岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象,就是山间19的清晨和傍晩。8)朝而往,暮而归,四时之 景不同,而乐亦无穷也。早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,快乐也是无穷无尽的。9)宴酣之乐,非丝非 竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢。宴会喝酒的乐趣,不在于音乐。射的射中了目标,下棋 的下赢了,酒杯和筹码杂乱交错,人们时起时坐,大声喧哗一一这是宾客们欢乐的图景。10)苍颜白发,颓然乎其 间者,太守醉也。一个面容苍老、满头白发的人,昏昏欲倒的坐在众人中间一一这是太守喝醉了。11)已而夕阳 在山,人影散乱,太守归而宾客从也。不久,太阳落在西山,人影散乱,这是宾客们跟着太守回去了。12)树林 阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。这时树林里变得昏暗了,上上下下一片鸟啼声,游人离去后,鸟儿欢乐起来 13)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。人们只懂得跟着太守游玩的乐趣,却不懂得太守心中自有他的乐 趣。14)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。喝醉了能和大家一同享受快乐,酒醒后又能用文章来表述这种快 乐的,就是太守。三、文章内容理解:《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出 幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水,却句句是记亭,句句是记太守”。1.全文的主旨是:与民同乐。 乐”字贯穿全文。2.文章的名句是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。①、醉翁亭命名的缘由是:太守与客 来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。②、解释“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的句子是 山水之乐,得之心而寓之酒也。③、写山间早晨景色的句子是:日出而林霏开;④、写山间傍晚景色的句子是: 云归而岩穴暝;⑤、写春景的句子是:野芳发而幽香:⑥、写夏景的句子是:佳木秀而繁阴;⑦、写秋景的句子 是:风霜高洁:⑧、写冬景的句子是:水落而石出者;⑨、第三段写游琅琊山的情形,一共写了四个场面:1、滁 人游,2、太守宴,3、众宾欢,4、太守醉。⑩、表现本文主旨的句子是:人知从太守游而乐,而不知太守之乐其 乐也。⑩D、表现禽鸟乐的句子是:树林阴翳,鸣声上下。⑩、照应“颓然乎其间者,太守醉也”的句子是:太守与 客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高。03、从句子“水落而石出者”中找出一个成语:水落石出。04、“醉翁之 意不在酒”现在通常用来表示什么意思?本意不在此,而在别的方面。(5)、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什 么?“寄情山水之乐,与民同乐之乐。”(6、对联:欧阳修与百姓同乐,范仲淹以天下为忧。 29、八年级下册:满井游记1.恶能无纪恶:怎样。纪:通“记”,记载。202.冻风时作作:起。3.局促一室 之内局促:拘束。4.波色乍明,鳞浪层层乍:初。5.而冷光之乍出于匣也乍:突然。6柔梢披风披:分散。 7.毛羽鳞鬣之间鳞:指鱼类和爬行类动物。鬣:指马一类动物。8.夫能不以游堕事堕:耽误。9.麦田浅鬣寸许 鬣:像兽颈上的长毛一样。10.泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者泉:用泉水煮。茗:煮茶。罍:端着酒杯。蹇: 骑驴。11.而此地适与余近适:正好12.高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鸽。高大的柳树分立在堤的 两旁,肥沃的土地稍微湿润,放眼望去,空阔的景象,感到自己像笼子里逃出的天鹅。13.于时冰皮始解,波色乍 明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开,而冷光之乍出于匣也。在这时,薄冰开始溶化,水波开始发出亮光, 像鱼鳞一样的波浪一层层的,水清澈看到河底,亮晶晶的,好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样。14 柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。柳条将要舒展没有舒展,柔嫩的柳梢头在风中散开,麦田里低矮的麦苗 才一寸左右。15.游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。游人虽然不多,但是汲泉水来煮 荼喝的,端着酒杯唱歌的,穿着红装骑驴的,也经常有。16.风曝沙之鸟,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鳞鬣之间 皆有喜气。所有在沙滩上晒太阳的鸟,汲水的鱼儿,都悠闲自在,羽毛鳞鬣中间,都充满了欢乐气氛。17.这篇 游记通过对满井早春二月自然风光的描绘,表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情,也流露出对官场沉闷生活 的厌倦。 30、九年级上册:《陈涉世家》--史记(司马迁)词语解释少时年轻的时候尝与人佣耕曾经辍耕之垄上停 止:去、往怅恨失望苟富贵如果若为佣耕你太息长叹安知怎么适戍强迫去守边。适通谪屯大泽乡停驻 皆次当行编次;当在征发之列会天大雨适逢度已失期估计:误期乃谋曰于是、就亡亦死逃走等死同样吾 闻二世少子也听说数谏故屡次:缘故上使外将兵皇上:带领今或闻无罪有人楚人怜之爱戴今诚以吾众如 果为天下唱通“倡”,首发以为然对的乃行卜去、往卜者知其指意意图足下事皆成指对方,古人对别人 的敬称念鬼考虑卜鬼的事威众威服众人丹书帛曰用朱砂;写陈胜王称王所罾鱼腹用网捕得鱼腹中书字条 固以怪之矣本来;通“已”认为奇怪;21间令暗使。间,私自,偷着之次所旁丛祠中往,到旦日第二天指 目指指点点,互相以目示意。素爱人向来广故数言欲亡故意;屡次令辱之使笞广用鞭、杖或竹板打陈胜佐
10 这就醉翁亭了。 3） 名之者谁？太守自谓也。 给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。 4） 太守与 客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也 太守跟宾客到这里来 喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又 最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁” 。 5） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的心意不在酒上，而在 秀丽的山水之间。 6） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝 酒上。 7） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝， 晦明变化者，山间之朝暮也。 像那太阳出来了， 林间的雾气逐渐消尽，暮云 四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间 19 的清晨和傍晚。 8） 朝而往，暮而归，四时之 景不同，而乐亦无穷也。 早晨进山，傍晚回城，四季的景 色不同，快乐也是无穷无尽的。 9） 宴酣之乐，非丝非 竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢。 宴会 喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋 的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时 起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。 10）苍颜白发，颓然乎其 间者，太守醉也。 一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的 坐在众人中间——这是太守喝醉了。 11） 已而夕阳 在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 不久，太阳落在西山，人影散乱， 这是宾客们跟着太守回去了。 12）树林 阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 这时树林里变得昏暗了，上上下下一片 鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。 13）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却 不懂得太守心中自有他的乐 趣。 14）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能 用文章来表述这种快 乐的，就是太守。 三、文章内容理解： 《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一 幅与民同乐 的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守” 。 1. 全文的主旨是：与民同乐。 “乐”字贯穿全文。 2. 文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客 来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁 也。 ②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是： 山水之乐，得之心而寓之酒 也。 ③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开； ④、写山间傍晚景色的句子是： 云归而岩穴暝； ⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香； ⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴； ⑦、写秋景的句子 是： 风霜高洁； ⑧、写冬景的句子是：水落而石出者； ⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁 人游，2、太守宴，3、众宾欢， 4、太守醉。 ⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其 乐也。 ⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。 ⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与 客来饮于此，饮少辄醉，而年 又最高。 ⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。 ⒁、 “醉翁之 意不在酒”现在通常用来表示什么意思？本意不在此，而在别的方面。 ⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什 么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。 ” ⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。 29、八年级下册：满井游记 1. 恶能无纪 恶：怎样。纪：通“记” ，记载。 20 2. 冻风时作 作：起。 3. 局促一室 之内 局促：拘束。 4. 波色乍明，鳞浪层层 乍：初。 5. 而冷光之乍出于匣也 乍：突然。 6. 柔梢披风 披：分散。 7. 毛羽鳞鬣之间 鳞：指鱼类和爬行类动物。鬣：指马一类动物。 8. 夫能不以游堕事 堕：耽误。 9. 麦田浅鬣寸许 鬣：像兽颈上的长毛一样。 10. 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇： 骑驴。 11. 而此地适与余近 适：正好 12. 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。 高大的柳树分立在堤的 两旁，肥沃 的土地稍微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。 13. 于时冰皮始解，波色乍 明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍 出于匣也。 在这时，薄冰开始溶化，水波开始发出亮光， 像鱼鳞一样的波浪一层层的，水 清澈看到河底，亮晶晶的，好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样。14. 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头 在风中散开，麦田里低矮的麦苗 才一寸左右。 15. 游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 游人虽然不多，但是 汲泉水来煮 茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也经常有。 16. 风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间， 皆有喜气。 所有在沙滩上晒太 阳的鸟，汲水的鱼儿，都悠闲自在，羽毛鳞鬣中间，都充满了欢乐气氛。 17. 这篇 游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣 喜的心情，也流露出对官场沉闷生活 的厌倦。 30、九年级上册： 《陈涉世家》------史记（司马迁） 词语解释 少时 年轻的时候 尝与人佣耕 曾经 辍耕之垄上 停 止；去、往 怅恨 失望 苟富贵 如果 若为佣耕 你 太息 长叹 安知 怎么 适戍 强迫去守边。适通谪 屯大泽乡 停驻 皆次当行 编次；当在征发之列 会天大雨 适逢 度已失期 估计；误期 乃谋曰 于是、就 亡亦死 逃走 等死 同样 吾 闻二世少子也 听说 数谏故 屡次；缘故 上使外将兵 皇上；带领 今或闻无罪 有人 楚人怜之 爱戴 今诚以吾众 如 果 为天下唱 通“倡” ，首发 以为然 对的 乃行卜 去、往 卜者知其指意 意图 足下事皆成 指对方，古人对别人 的敬称 念鬼 考虑卜鬼的事 威众 威服众人 丹书帛曰 用朱砂；写 陈胜王 称王 所罾鱼腹 用网捕 得鱼腹中书 字条 固以怪之矣 本来；通“已”认为奇怪； 21 间令 暗使。间，私自，偷着 之次所旁丛祠中 往，到 旦日 第二天 指 目 指指点点，互相以目示意。 素爱人 向来 广故数言欲亡 故意；屡次 令辱之 使 笞广 用鞭、杖或竹板打 陈胜佐