初一语文第一单元测试卷 命题:浦口区桥林中学:黄锟 亲爱的同学: 走进2010年的九月,你走进了人生的又一处驿站,也攀上了语文的又一级台阶。在这个 庭院里,花香满径,足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷在你的眼前徐徐展开时,广 阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开! 、语文知识积累及运用(24分) 1、下列加点词注音完全正确的一项是( )(3分) A、诱惑hou 啜泣zhui 凝成ning Xuan B、痴想chi 迂回xu 训诫je 酝酿 liang C、卑微bei 绽放zhdn 鹤唳l 沟壑he D、迸溅bing 喧腾ⅹuan 宽恕sh 收敛lan 2、下面没有错别字的一项是( (3分) A、明察秋豪庞然大物 B、一丝不苟瘦骨嶙峋 C、盘虬卧龙小心冀冀 D、仙露琼桨忍俊不禁 3、下列对文章内容分析有误的一项是()(3分) A、《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想一一对大海的热烈向往,长大后仍 然不停地追求它 B、《走一步,再走一步》是篇记叙文,回忆了“我”童年时一次脱险的经历,其中蕴涵了有 关面对困难、战胜困难的生活哲理。 C、《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”,使“我”浮想联翩,原有的悲痛和焦 虑化为宁静和喜悦,让“我”感悟到了生命的永恒。 D、《童趣》一文中作者将癞蛤蟆“驱之別院”的原因主要是癞蛤蟆是个“庞然大物”,年幼的 作者被它吓着了。 4、根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。(4分) 飞鸟的飞翔是轻的,而飞鸟的翅膀是重的,鸟用自己的翅膀铸就了飞翔的快乐;农人收 获时的心情是的,劳作时的脚步是的,农人用沉重的脚步换来了心里的轻松 太阳的声音是 的,是阳性的,把庄稼碾得越来越厚,月亮的声音是 的,是阴性 的,把那些阳性的喘息渐渐抚平。 A、重 B、轻
1 初一语文第一单元测试卷 命题：浦口区桥林中学：黄锟 亲爱的同学： 走进 2010 年的九月，你走进了人生的又一处驿站，也攀上了语文的又一级台阶。在这个 庭院里，花香满径，足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷在你的眼前徐徐展开时，广 阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开！ 一、语文知识积累及运用（24 分） 1、下列加点词注音完全正确的一项是（ ）（3 分） A、诱惑．hòu 啜．泣 zhuì 凝．成 níng 目眩．xuàn B、痴．想 chī 迂．回 xū 训诫．jiè 酝酿．liàng C、卑．微 bēi 绽．放 zhàn 鹤唳．lì 沟壑．hè D、迸．溅 bìng 喧．腾 xuān 宽恕．shù 收敛．lǎn 2、下面没有错别字的一项是( ) （3 分） A、明察秋豪 庞然大物 B、一丝不苟 瘦骨嶙峋 C、盘虬卧龙 小心冀冀 D、仙露琼桨 忍俊不禁 3、下列对文章内容分析有误的一项是（ ）（3 分） A、《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后仍 然不停地追求它。 B、《走一步，再走一步》是篇记叙文，回忆了“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴涵了有 关面对困难、战胜困难的生活哲理。 C、《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”，使“我”浮想联翩，原有的悲痛和焦 虑化为宁静和喜悦，让“我”感悟到了生命的永恒。 D、《童趣》一文中作者将癞蛤蟆“驱之别院”的原因主要是癞蛤蟆是个“庞然大物”，年幼的 作者被它吓着了。 4、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号．．填在横线上。（4 分） 飞鸟的飞翔是轻的，而飞鸟的翅膀是重的，鸟用自己的翅膀铸就了飞翔的快乐；农人收 获时的心情是 的，劳作时的脚步是 的，农人用沉重的脚步换来了心里的轻松； 太阳的声音是 的，是阳性的，把庄稼碾得越来越厚，月亮的声音是 的，是阴性 的，把那些阳性的喘息渐渐抚平。 A、重 B、轻
5、仿照示例,完成句子。(3分) 示例:生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待, 句子:生命 6、文学常识填空。(8分) (1)《在山的那边》文中的“海”指的是 山”指的是 这首诗告诉我们这样一个人生哲理 (2)《走一步,再走一步》写的是“我”童年时的一次脱险的经历,其中蕴涵着一个深刻的 哲理: 、课内文言文阅读(40分) 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为 之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之 怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以 虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌 吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 7、解释下列句中加点的字。(24分) (1)项为之强 (2)私拟作群鹤舞于空中 (3)徐喷以烟」 (4)果如鹤唳云端 (5)余年幼,方出神 (6)鞭数十 (7)徐喷以烟 (8)以丛草为林 8、下列句子中“之”的用法不同于其他三项的是( )(3分) A、故时有物外之趣 B、徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣 C、见二虫斗草间,观之,兴正浓 D、鞭数十,驱之别院 9、翻译下列句子。(9分) (1)见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣
2 5、仿照示例，完成句子。（3分） 示例：生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执地等待。 句子：生命 ， ， 。 6、文学常识填空。（8 分） （1）《在山的那边》文中的“海”指的是 ，“山”指的是 ， 这首诗告诉我们这样一个人生哲理 。 （2）《走一步，再走一步》写的是“我”童年时的一次脱险的经历，其中蕴涵着一个深刻的 哲理： 。 二、课内文言文阅读（40 分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为 之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之 怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以 虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌 一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 7、解释下列句中加点的字。（24 分） （1）项为之强． （2）私拟．作群鹤舞于空中 （3）徐．喷以烟 （4）果如鹤唳．云端 （5）余年幼，方．出神 （6）鞭．数十 （7）徐喷以．烟 （8）以．丛草为林 8、下列句子中“之”的用法不同于其他三项的是（ ）（3 分） A、故时有物外之．趣 B、徐喷以烟，使之．冲烟而飞鸣 C、见二虫斗草间，观之．，兴正浓 D、鞭数十，驱之．别院 9、翻译下列句子。（9 分） （1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣
(2)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。 (3)盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。 10、仔细阅读全文,简要说说“我”能得到物外之趣的原因是什么?“我”从小就有如此情 致,以致后来成为文学家,请简要说说你从中得到什么启示?(4分) 原因 三、课内现代文阅读。(23分) 习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。 流着流着,它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。我沉 浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很髙,但花朵从来都 是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零 的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化 有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布计划遮住了粗壮 的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花 中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 11、指出下面各句所使用的修辞手法。(8分) ①每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。( ②仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。( ③“我在开花!”它们在笑。( ④紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。( 12、依照例句,说说你对下面句子的理解。(6分)
3 （2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 （3）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 10、仔细阅读全文，简要说说“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”从小就有如此情 致，以致后来成为文学家，请简要说说你从中得到什么启示？（4 分） 原因： 启示： 三、课内现代文阅读。（23 分） 习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉 浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都 是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零 的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化 有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮 的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花 中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。…… 11、指出下面各句所使用的修辞手法。（8 分） ①每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。（ ） ②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（ ） ③“我在开花！”它们在笑。（ ） ④紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（ ） 12、依照例句，说说你对下面句子的理解。（6 分）
[例句]只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 [理解]这句话用了拟人和排比的修辞方法,生动形象的写出了紫藤萝花的生机勃勃,表现 出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。 (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见 其发端,也不见其终极。 (2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 13、如何理解文中画横线的句子的含义及其作用?(3分) 答 14、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大棵紫藤萝”这一部分?(3分) 15、文末“我不觉加快了脚步”这句话在文中有何作用?(3分) 四、课外现代文阅读。(13分) 抬起头来做人 ①那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家,很认真地对妈妈 说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。” ②对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长 ③小男孩的妈妈取出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签 名,想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他:“怎么啦? ④小男孩低着头说:“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是100块、50块。” ⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。 小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。当 然,小男孩不属于前者。 ⑥那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的
4 [例句] 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 [理解] 这句话用了拟人和排比的修辞方法，生动形象的写出了紫藤萝花的生机勃勃，表现 出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。 （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见 其发端，也不见其终极。 （2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 13、如何理解文中画横线的句子的含义及其作用？（3 分） 答： 14、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大棵紫藤萝”这一部分？（3 分） 15、文末“我不觉加快了脚步”这句话在文中有何作用？（3 分） 四、课外现代文阅读。（13 分） 抬起头来做人 ①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈 说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。” ②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。 ③小男孩的妈妈取出 5 块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签 名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?” ④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是 100 块、50 块。” ⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。 小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当 然，小男孩不属于前者。 ⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的
功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领 先了,他不想拖累整班。 ⑦妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景,非富则贵。我 们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块钱还要多。你是学生,只要以自 己的品学,尽力为校争光,就是对学校最好的贡献了。” ⑧第二天,小男孩抬起头,从座位走出去,把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位 同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前, 直抬起头来做人 ⑨妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临由金钱来估量 人的“成绩”的无言教育。非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以及别人所 不能“捐”到的、自己独一无二的价值 16、结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生?(3分) 17、5肯定比500小,在第⑦段里,小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱,其实比他 们的500块钱还要多。”呢?(3分) 18、第⑧段加点的两处“抬起头来”有什么不同之处?(4分) (提示:什么时候,表现了什么) 前一处 后一处: 19、文章的题目“抬起头来做人”有什么深刻的含义?试结合文章内容阐述这一文题中所蕴 含的哲理。(3分)
5 功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领 先了，他不想拖累整班。 ⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我 们必须量力而为，我们所捐的 5 块钱，其实比他们的 500 块钱还要多。你是学生，只要以自 己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。” ⑧第二天，小男孩抬起头 ．．．，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位 同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前， 一直抬起头 ．．．来做人。 ⑨妈妈说的那—番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量 人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所 不能“捐”到的、自己独一无二的价值。 16、结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？（3 分） 17、5 肯定比 500 小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的 5 块钱，其实比他 们的 500 块钱还要多。”呢?（3 分） 18、第⑧段加点的两处“抬起头来”有什么不同之处?（4 分） （提示：什么时候，表现了什么） 前一处： 后一处： 19、文章的题目“抬起头来做人”有什么深刻的含义？试结合文章内容阐述这一文题中所蕴 含的哲理。（3 分）
初一语文第一单元测试卷参考答案: 2、B 4、A;B;B;A 5、略 6、(1)理想境界困难重重奔向理想境界的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠、 坚持奋斗,终将到达理想的境界。 (2)在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解成小困难,一个一个认 真地解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后胜利。 8、A 9、略 10、有敏锐的观察力和丰富的想象力;要热爱生活,要学会观察和想象,还要有爱 11、(1)比喻、(2)拟人、(3)拟人、(4)比喻 12、①用了比喻的修辞手法,将花喻为“瀑布”,形象地表现了花的繁茂的特点。 ②用了拟人的修辞方法,形象生动的写出了花朵的活泼热闹,突出了它们的勃勃生机。 用了通感的手法,化有形为无形,把香气带给人的飘渺轻柔的感受写得具体形象 14、把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机勃勃进行对比,突出了花和人都会遇 到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 15、结构上:首尾呼应,总结全文。内容上:从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值,给作者 巨大的精神鼓舞。(意思对即可) 16、成绩较好 17、从“我们必须量力而为”来看,这个家庭并不富裕;而对拥有百万家产的家庭来说,即 使捐出500块钱,对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。(意近即可) 18、前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信;后一处“抬 起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世,并努力奋斗 19、一个人即使身处贫困的境地,亦不要自卑,要相信自己的价值,相信通过自己的奋斗, 能够实现自己的人生价值,从而昂首生活于这个世界上
6 初一语文第一单元测试卷参考答案： 1、C 2、B 3、D 4、A；B；B；A 5、略 6、⑴理想境界 困难重重 奔向理想境界的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠、 坚持奋斗，终将到达理想的境界。 ⑵在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认 真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后胜利。 7、略 8、A 9、略 10、有敏锐的观察力和丰富的想象力；要热爱生活，要学会观察和想象，还要有爱心。 11、（1）比喻、 （2）拟人、 （3）拟人、 （4 ）比喻 12、①用了比喻的修辞手法，将花喻为“瀑布”，形象地表现了花的繁茂的特点。 ②用了拟人的修辞方法，形象生动的写出了花朵的活泼热闹，突出了它们的勃勃生机。 13、用了通感的手法，化有形为无形，把香气带给人的飘渺轻柔的感受写得具体形象。 14、把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机勃勃进行对比，突出了花和人都会遇 到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 15、结构上：首尾呼应，总结全文。内容上：从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值，给作者 巨大的精神鼓舞。（意思对即可） 16、成绩较好 17、从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即 使捐出 500 块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。（意近即可） 18、前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬 起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。 19、一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗， 能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上