8、台阶 李森祥 备课者:郑时仁{湖南新田三井学校} 目的要求 1、整体感知,理解课文内容,体会作者感情。 2、课文复述,进一步理解父亲形象的特点。 3、学习作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法。 4、培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情 教学重点 l、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义 2、学习作者命题立意、组织材料的方法。●学习准备: 3、把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情 教学难点: 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排 教具准备:U盘 教材分析: 《台阶》与本单元其他五篇不同,是小说,但也是叙事类作品,主要用叙述、描写的表 达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民,他具有农民 的朴实、淳朴、无私,而且敢于拼搏的精神。 小说是以父亲的儿子为故事叙述者的,开头写父亲如何力大无比,壮实如牛,篇末写 父亲腰也闪了,连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳,舍不得破费一星半点,连洗脚也是 一年才洗一回,父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤,亿万农民的希望在 于先进生产力,以此迅速改变农村落后面貌,结束老牛拉破车的日子 故事围绕“台阶”命题立意,组织材料,使造房这个一般性的题材有了侧重点,有了特色, 突出了父亲对社会地位的追求,突出了父亲希望受人尊重的思想性格 教学过程: 第一课时 课型:新授。 方法:自学指导。 过程 导入新课。8、台 阶 李森祥 备课者：郑时仁{湖南新田三井学校} 目的要求： 1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。 3、学习作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法。 4、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 教学重点： 1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2、学习作者命题立意、组织材料的方法。●学习准备： 3、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情 教学难点： 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 教具准备：U 盘 教材分析： 《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表 达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民 的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。 小说是以父亲的儿子为故事叙述者的，开头写父亲如何力大无比，壮实如牛，篇末写 父亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗脚也是 一年才洗一回，父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在 于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。 故事围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色， 突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 教学过程： 第 一 课 时 课 型：新授。 方 法：自学指导。 过 程： 一、导入新课