诛桯范式”的转换与 “学校文化”的创 造 >从“应试教育”走向“素质教 课程范式的转型 >概念重建与体制创新 课程范式转型的基本前提 >从“反对话文化”走向“对话文化 重建“学校文化"”的实践课题“课程范式”的转换与 “学校文化”的创 造 ➢从“应试教育”走向“素质教 育” 课程范式的转型 ➢概念重建与体制创新 课程范式转型的基本前提 ➢从“反对话文化”走向“对话文化” 重建“学校文化”的实践课题