《我与地坛》中母亲在“我”心中的重要性对我们的意义。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论。 第十六章中小学语文学习问题设计 (一)目的与要求： 了解学习问题的类型与特点：提升语文学习问题设计的能力。 (二)教学内容 第一节什么样的问题才是有效的问题 一、目的性 二、考虑课堂情境 三、关注点 第二节有效问题能够使学生参与多种认知水平的互动 第三节有效问题时清晰并且简明的 一、清晰具体 二、问题主干和背景分开 三、几个问题时合适的 (三)思考与实践 《故都的秋》核心问题该如何设计， (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论。 五、各教学环节学时分配 教学环 节 讲 女 其他 小 教学时数 实验 实习 课 题课 课 计 课程内容 第一章语文教学设计的学 习理论基础 第二章语文教学设计的教 学理论基础 第三章语文教学设计的“语 文”理论基础 第四章中小学语文教学设 计模型 10 10 《我与地坛》中母亲在“我”心中的重要性对我们的意义。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论。 第十六章 中小学语文学习问题设计 （一）目的与要求： 了解学习问题的类型与特点；提升语文学习问题设计的能力。 （二）教学内容 第一节 什么样的问题才是有效的问题 一、目的性 二、考虑课堂情境 三、关注点 第二节 有效问题能够使学生参与多种认知水平的互动 第三节 有效问题时清晰并且简明的 一、清晰具体 二、问题主干和背景分开 三、几个问题时合适的 （三）思考与实践 《故都的秋》核心问题该如何设计。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论。 五、各教学环节学时分配 教学环 节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 实习 其他 教学 环节 小 计 第一章 语文教学设计的学 习理论基础 1 1 2 第二章 语文教学设计的教 学理论基础 1 1 2 第三章 语文教学设计的“语 文”理论基础 1 1 2 第四章 中小学语文教学设 计模型 1 1 2