唱歌形式以齐唱为主。小学中年级起可加入二部轮唱和二 部合唱。齐唱要求声音整齐、统一;合唱要求各声部和谐、 均衡。 要重视保护学生(特别是变声期的学生)的嗓子。歌唱时, 必须防止“喊唱”、音调过高过低或歌唱时间过长等不良现 象 教唱歌谱时应用视唱法,小学低年级可用听唱法逐步过渡 到视唱法。 小学低年级可适当让学生学一些律动和配有动作的歌曲表 演,这有助于节奏感的培养和歌曲思想内容的理解和表达 但动作要适度,以不影响唱歌为宜 音乐知识和技能训练的教学任务是培养学生的独立识谱能 力,发展听觉能力和増强记忆能力,使学生更好地理解音乐 感受音乐和表现音乐。 为了掌握一定的识谱技能,必须进行初步的系统的乐理知 识讲授和视唱听音节奏训练。乐理知识应和视唱等有机地配 合。视唱曲应按照系统的要求编写,其中应注意选用适合少 年儿童歌唱的我国优秀民歌旋律。 小学以学习简谱为主,有条件的学校也可以学习五线谱。唱歌形式以齐唱为主。小学中年级起可加入二部轮唱和二 部合唱。齐唱要求声音整齐、统一；合唱要求各声部和谐、 均衡。 要重视保护学生（特别是变声期的学生）的嗓子。歌唱时， 必须防止“喊唱”、音调过高过低或歌唱时间过长等不良现 象。 教唱歌谱时应用视唱法，小学低年级可用听唱法逐步过渡 到视唱法。 小学低年级可适当让学生学一些律动和配有动作的歌曲表 演，这有助于节奏感的培养和歌曲思想内容的理解和表达。 但动作要适度，以不影响唱歌为宜。 音乐知识和技能训练的教学任务是培养学生的独立识谱能 力，发展听觉能力和增强记忆能力，使学生更好地理解音乐、 感受音乐和表现音乐。 为了掌握一定的识谱技能，必须进行初步的系统的乐理知 识讲授和视唱听音节奏训练。乐理知识应和视唱等有机地配 合。视唱曲应按照系统的要求编写，其中应注意选用适合少 年儿童歌唱的我国优秀民歌旋律。 小学以学习简谱为主，有条件的学校也可以学习五线谱