复习参数和统计量、感体和样本等恭本概念。通过医学案例拼解拉样误差的概念及标准误的意义和计算、区问估计的概念、总体均数的 可信区间的计算方法以及假设检验的基本原理、差本步骤，注重前后知识点之问和联票。 教学方法。讲授法，、讨论法。 教学手段：多媒体教学、板书。 【课后学习】 1.作业 (1)举例说明标准误的主要用是什么？ (2)假设检验的基本步聚是什么？ 2.思考题：参数估计和假设检验的区别是什么？ 3。自修：单侧置信区问， 第七章t检险 【总学时】4学时 【学时分配】讲课（含研讨） 4学时/实践0学时 【目的要求】 知识目标：掌握检验的类型，适用条件和计算方法；熟番方差齐性检验，趋验的注意事项以及假设检验中的两类错误， 能力目标：能够运用t检登的理论和方法对医学实际问题进行统计推新，并对数据分析结果作合理解释。 素质目标：初步数据处理能力，辨识疾病发生和临床疗效的影响因素。 【教学内容】 第一节t种验 单样木t检殄、配对样本均数：检验、两独立样木均数t检验。 第二节方益不齐时两样本均数的'检验 方老齐性检险及t'检验的适用条件。 第三节t检验中的注意事项 t检验中的注意事项。 第四节假设检验中两类错识 假设检验中的两类错误， 【教学重点】t检验的类型，道用条件和计算方法：方差齐性检验：t检验的注意率项：假设检验中的两类错误。 【徽学难点】t检验的类型、适用条件和计算方法：方差齐性检：假设检中的两类铝误 【教学方案设计】 简要复习假设检验的盖本原理和基本步骤。通过医学案例讲解不同类型1整碧的适用条件和计算方法，注重不同类型1检验的区别。筒要 讲授方差齐性检验、t检验的注事项以及假设检验中的两类误。 教学方法：讲授法、讨论法。 教学手段：多蝶体教学、板书】 【课后学习】 1作业 (1)举例说明两样本均数比较检验 (2)在假设检验中如何确定P值？ 2思者题：三种常用：检登的区别是什么 3.自修：z检验。 第八章方差分折 复习参数和统计量、总体和样本等基本概念。通过医学案例讲解抽样误差的概念及标准误的意义和计算、区间估计的概念、总体均数的 可信区间的计算方法以及假设检验的基本原理、基本步骤，注重前后知识点之间和联系。 教学方法：讲授法、讨论法。 教学手段：多媒体教学、板书。 【课后学习】 1.作业 （1）举例说明标准误的主要用途是什么？ （2）假设检验的基本步骤是什么？ 2.思考题：参数估计和假设检验的区别是什么？ 3.自修：单侧置信区间。 第七章 t检验 【总学时】 4学时 【学时分配】讲课（含研讨） 4学时/实践 0 学时 【目的要求】 知识目标：掌握t检验的类型、适用条件和计算方法；熟悉方差齐性检验、t检验的注意事项以及假设检验中的两类错误。 能力目标：能够运用t检验的理论和方法对医学实际问题进行统计推断，并对数据分析结果作合理解释。 素质目标：初步数据处理能力，辨识疾病发生和临床疗效的影响因素。 【教学内容】 第一节 t检验 单样本t检验、配对样本均数t检验、两独立样本均数t检验。 第二节 方差不齐时两样本均数的t′检验 方差齐性检验及t′检验的适用条件。 第三节 t检验中的注意事项 t检验中的注意事项。 第四节 假设检验中两类错误 假设检验中的两类错误。 【教学重点】t检验的类型、适用条件和计算方法； 方差齐性检验；t检验的注意事项；假设检验中的两类错误。 【教学难点】t检验的类型、适用条件和计算方法；方差齐性检验；假设检验中的两类错误。 【教学方案设计】 简要复习假设检验的基本原理和基本步骤。通过医学案例讲解不同类型t检验的适用条件和计算方法，注重不同类型t检验的区别。简要 讲授方差齐性检验、t检验的注意事项以及假设检验中的两类错误。 教学方法：讲授法、讨论法。 教学手段：多媒体教学、板书。 【课后学习】 1.作业 （1）举例说明两样本均数比较t检验； （2）在假设检验中如何确定P值？ 2.思考题：三种常用t检验的区别是什么？ 3.自修：z检验。 第八章 方差分析