(2)将教学论的研究对象界定为教 学变量或教学要素 例如,唐肯( M. J. Dunkin)和比德 ( B. Biddle)在他们合著的《教学研究》 he Studying of Teaching)-书中提出, 教学论的研究对象是先在变量(指教师的 个人特点)、过程变量(教学行为及其改 变)、情境变量(教学环境状况)和结果 变量(学习结果)这几种教学变量（2）将教学论的研究对象界定为教 学变量或教学要素 ◼ 例如，唐肯（M.J.Dunkin）和比德 （B.J.Biddle）在他们合著的《教学研究》 （The Studying of Teaching）一书中提出， 教学论的研究对象是先在变量（指教师的 个人特点）、过程变量（教学行为及其改 变）、情境变量（教学环境状况）和结果 变量（学习结果）这几种教学变量