《展会营销》课程教学大纲 2007年版教材 第一部分 课程教学基本要求 一、课程的性质和任务 《展会营销》是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应川性。自改革开 放以米，越来越受到人门的重视。该课程概强调对会展策划与营销基本理论的掌握，更强博对会展 策划技能、会展营销技能的实际远用，具有综合性和实我性强的特点。随着中国会展业的蓬物发展， 会展策划与营销的技能越米越受到重视，《会展营销》课程也将发挥更重要的作用。 二、与相关课程的衔接 与本课程教学相衔接的课程可分为先修课程与后铁课程，先修课程有，《营销策划案例分析》、 (广告心理学》，《广告策划》、《形态构成》等： 后续误程有：《企业文化》、《履示设计技法》，《广告美学)，（广告摄影》、《包装设计 基础》等. 三、课程教学的基本要求 1,正确认识课程的性质、任务及儿研究对象，全面了解限程的体系，结构，对展会背销有一个 总体的认识。 2通过本课程的教学，使学生掌握展会营销的基本概念、基本原理、基本知识，学会用展会营 销理论分析和解决企业实际问题的方法。 3,紧密联系实际，学会分析室例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对轻济活动实置的研 究和队识之中，切实提高分析问愿、解决问圈的能力。真正草课程的核心内容，为企经济效益 的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出页献。 四、敦教学方法与敢学形式建议 1,要系统、全面、准确地阐述展会营肺的基本源理和实务，在原理的阐述和案例的列常中要多 联系中国实际，使之氏忠实于学科原貌。又通俗易懂。 2增加案例教学的比重。文字教材、音像教材中都要突出奥型案例的副析。同时安挂必要的作 业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 3日常的面授辅导应着重于重点的归钠、难点的剖析以及作业讲解。建议布置近量的作业愿， 以综合练习和案例分析的形式为主， 4,对本课程的教学，一最适合采用以下方法和形式，教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色 扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告， 五、课程教学要求的层次 本误程在教学中，应按“了解、掌握和熟练草漏”三个层次进行要求。 “熟练掌挥”是指对基本概含和基本原理充分理解与熟部运用，一般以名问解释、选择、判断 简答等题型进行考核：《展会营销》课程教学大纲 2007 年版教材 第一部分 课程教学基本要求 一、课程的性质和任务 《展会营销》是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。自改革开 放以来，越来越受到人们的重视。该课程既强调对会展策划与营销基本理论的掌握，更强调对会展 策划技能、会展营销技能的实际运用，具有综合性和实践性强的特点。随着中国会展业的蓬勃发展， 会展策划与营销的技能越来越受到重视，《会展营销》课程也将发挥更重要的作用。 二、与相关课程的衔接 与本课程教学相衔接的课程可分为先修课程与后续课程，先修课程有：《营销策划案例分析》、 《广告心理学》、《广告策划》、《形态构成》等； 后续课程有：《企业文化》、《展示设计技法》、《广告美学》、《广告摄影》、《包装设计 基础》等。 三、课程教学的基本要求 1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对展会营销有一个 总体的认识。 2.通过本课程的教学，使学生掌握展会营销的基本概念、基本原理、基本知识，学会用展会营 销理论分析和解决企业实际问题的方法。 3.紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研 究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益 的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。 四、教学方法与教学形式建议 1.要系统、全面、准确地阐述展会营销的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多 联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。 2.增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作 业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 3.日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题， 以综合练习和案例分析的形式为主。 4.对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色 扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。 五、课程教学要求的层次 本课程在教学中，应按“了解、掌握和熟练掌握”三个层次进行要求。 “熟练掌握”是指对基本概念和基本原理充分理解与熟练运用，一般以名词解释、选择、判断、 简答等题型进行考核；