统编本义务教育语文教科书三年级上册习作一 我的植物朋友 (三课时) 衢州市白云学校徐慧 教材分析 统编本义务教育语文教科书三年级下册的第一单元主题为美丽的大自然,意 在引导学生观察自然、记录自然。习作一要求,在学习了第一单元与大自然相关 的课文的基础上,让学生自己动笔写一写自然,培养学生的观察能力和习作能力 三年级的学生,经过一个学期的写作学习,对写作这件事,有一些了解,但还需 指导。为了降低学生对写作的畏难心理,激发写作兴趣,教师应采用思维导图和 框架式的教学方式,对写作方法进行细致的教学,给学生一个支架,学生才愿意 写、有东西可写,进而喜欢写。本课的教学重点在于,引导学生将观察到的写清 楚。教学难点也是这个,如何才能将观察到的写清楚呢?需要教师给学生一个写 作支架,一个用写作顺序、写作方法等搭建起来的支架,学生就可顺着支架,在 不知不觉中学会写作的方法,爱上写作 本课的学习效果评价标准:习作有条理,多角度,描写细致、生动,语言优 美,能表达出自己的感受。主要评价手段,采取学生自评、互评与教师评价相结 合 二、教学目标 1、知识与能力:借助教学中写作方法的渗透,培养学生的写作能力。 2、过程与方法:培养学生口语表达、交流(倾听、评价)及书面表达的能力。 3、情感态度和价值观:让学生学会感受自然、热爱自然。 三、教学准备 教学所需PPT课件 教学设计中的各类学习单统编本义务教育语文教科书三年级上册习作一 我的植物朋友 （三课时） 衢州市白云学校 徐慧 一、教材分析 统编本义务教育语文教科书三年级下册的第一单元主题为美丽的大自然，意 在引导学生观察自然、记录自然。习作一要求，在学习了第一单元与大自然相关 的课文的基础上，让学生自己动笔写一写自然，培养学生的观察能力和习作能力。 三年级的学生，经过一个学期的写作学习，对写作这件事，有一些了解，但还需 指导。为了降低学生对写作的畏难心理，激发写作兴趣，教师应采用思维导图和 框架式的教学方式，对写作方法进行细致的教学，给学生一个支架，学生才愿意 写、有东西可写，进而喜欢写。本课的教学重点在于，引导学生将观察到的写清 楚。教学难点也是这个，如何才能将观察到的写清楚呢？需要教师给学生一个写 作支架，一个用写作顺序、写作方法等搭建起来的支架，学生就可顺着支架，在 不知不觉中学会写作的方法，爱上写作。 本课的学习效果评价标准：习作有条理，多角度，描写细致、生动，语言优 美，能表达出自己的感受。主要评价手段，采取学生自评、互评与教师评价相结 合。 二、教学目标 1、知识与能力：借助教学中写作方法的渗透，培养学生的写作能力。 2、过程与方法：培养学生口语表达、交流（倾听、评价）及书面表达的能力。 3、情感态度和价值观：让学生学会感受自然、热爱自然。 三、教学准备 1、 教学所需 PPT 课件 2、 教学设计中的各类学习单