“人”形。“人”这个字就是“互相支撑”而成的,如果我们每个人都多为别人考虑,多 帮助别人,那么,世界才是一个大写的“人”构成的世界! 4.乔安西、休易和贝尔曼谁才是小说的主要人物?一一贝尔曼 (主要人物的确定不能片面地以作者描写的多寡去衡量。主要从小说的主题表现来看。) 5.老师小结:通过对三个人物分析,体会到人与人之间在困境中互相帮助,用真诚挽 救朋友的生命。世上存在着三种感情:友情、爱情、亲情,在这节课上,我们通过对人物形 象的分析,感受到了人与人之间浓浓的友情,对这些生活在贫困中的人们之间互相关怀,真 诚帮助,欧·亨利是充满赞美之情、满怀敬意的 五、体会语言风格: 欧亨利不仅在人物形象上是一个高手,而且作品被称为“美国社会的幽默百科全书” 让学生勾划出能体现这一点的语句,朗读出来。比如说有环境描写,一个贫民窟似的地区在 作者笔下是一个躲债的好地方,而且具有异国情调:被视为瘟疫、冷酷无情的的肺炎被说成 是一个没有绅士风度欺负弱女子的老头儿:而那个医生也很可爱,他认为应该有一个男人让 乔安西牵挂着,作为她活下去的信念等等。都体现了作者的幽默风格。 五、课堂小结:通过对这篇小说的情节讨论、形象分析,我们对贝尔曼也怀有深深的敬意, 休易的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意,现在中国也处于一个社会的转型期,刘欢为下岗 工人唱的一首歌中有这么一句:“天地之间会有真爱”,也是呼唤这种相濡以沫真诚互助的 精神。如何做一个大写的“人”,贝尔曼用生命回答了这个问题,我们又应该如何回答呢? 六、小说结尾 (节选朗读) 下午医生来了,他走的时候,休易找了个借口跑到走廊上。 “有五成希望。”医生一面说,一面把休易细瘦的颤抖的手握在自己的手里,“好好护 理你会成功的。现在我得去看楼下另一个病人。他的名字叫贝尔曼一—听说也是个画家。也 是肺炎。他年纪太大,身体又弱,病势很重。他是治不好的了;今天要把他送到医院里,让 他更舒服一点。” 第二天,医生对休易说:“她已经脱离危险,你成功了。现在只剩下营养和护理了。” 下午休易跑到乔安西的床前,乔安西正躺着,安详地编织着一条毫无用处的深蓝色毛线 披肩。休易用一只胳臂连枕头带人一把抱住了她 “我有件事要告诉你,小家伙,”她说,“贝尔曼先生今天在医院里患肺炎去世了。他 只病了两天。头一天早晨,门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服 全都湿透了,冻凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚,他究竟到哪里去了。后来 他们发现了一盏没有熄灭的灯笼,一把挪动过地方的梯子,几支扔得满地的画笔,还有一块 调色板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料,还有—一亲爱的,瞧瞧窗子外面,瞧瞧墙上那最后 片藤叶。难道你没有想过,为什么风刮得那样厉害,它却从来不摇一摇、动一动呢?唉, 亲爱的,这片叶子才是贝尔曼的杰作—一就是在最后一片叶子掉下来的晚上,他把它画在那 里的。” 回答问题:(作业) 1.尔门在风雨之夜画画的场面采用了侧面/间接描写的手法,这样处理的好处是含蓄、 凝练,给读者留下广阔的想象空间“人”形 。“人”这个字就是“互相支撑”而成的，如果我们每个人都多为别人考虑，多 帮助别人，那么，世界才是一个大写的“人”构成的世界！ 4．乔安西、休易和贝尔曼谁才是小说的主要人物？——贝尔曼 （主要人物的确定不能片面地以作者描写的多寡去衡量。主要从小说的主题表现来看。） 5．老师小结：通过对三个人物分析，体会到人与人之间在困境中互相帮助，用真诚挽 救朋友的生命。世上存在着三种感情：友情、爱情、亲情，在这节课上，我们通过对人物形 象的分析，感受到了人与人之间浓浓的友情，对这些生活在贫困中的人们之间互相关怀，真 诚帮助，欧·亨利是充满赞美之情、满怀敬意的。 五、体会语言风格： 欧亨利不仅在人物形象上是一个高手，而且作品被称为“美国社会的幽默百科全书”， 让学生勾划出能体现这一点的语句，朗读出来。比如说有环境描写，一个贫民窟似的地区在 作者笔下是一个躲债的好地方，而且具有异国情调；被视为瘟疫、冷酷无情的的肺炎被说成 是一个没有绅士风度欺负弱女子的老头儿；而那个医生也很可爱，他认为应该有一个男人让 乔安西牵挂着，作为她活下去的信念等等。都体现了作者的幽默风格。 五、课堂小结：通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬意， 休易的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型期，刘欢为下岗 工人唱的一首歌中有这么一句：“天地之间会有真爱”，也是呼唤这种相濡以沫真诚互助的 精神。如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答了这个问题，我们又应该如何回答呢？ 六、小说结尾 （节选朗读）—— 下午医生来了，他走的时候，休易找了个借口跑到走廊上。 “有五成希望。”医生一面说，一面把休易细瘦的颤抖的手握在自己的手里，“好好护 理你会成功的。现在我得去看楼下另一个病人。他的名字叫贝尔曼——听说也是个画家。也 是肺炎。他年纪太大，身体又弱，病势很重。他是治不好的了；今天要把他送到医院里，让 他更舒服一点。” 第二天，医生对休易说：“她已经脱离危险，你成功了。现在只剩下营养和护理了。” 下午休易跑到乔安西的床前，乔安西正躺着，安详地编织着一条毫无用处的深蓝色毛线 披肩。休易用一只胳臂连枕头带人一把抱住了她。 “我有件事要告诉你，小家伙，”她说，“贝尔曼先生今天在医院里患肺炎去世了。他 只病了两天。头一天早晨，门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服 全都湿透了，冻凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后来 他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块 调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有——亲爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最后 一片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇、动一动呢？唉， 亲爱的，这片叶子才是贝尔曼的杰作——就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那 里的。” 回答问题：（作业） 1．尔门在风雨之夜画画的场面采用了侧面/间接描写的手法，这样处理的好处是含蓄、 凝练，给读者留下广阔的想象空间