《灯笼》参考答案 1. fen lan kan he yuan chuan wo han liao liao 2.第①句在表达上对比明显,重点抒发对堂姊家家道中落、世事 变迁的感慨;第②句把情感的重点落在了对“官衔灯”的关注上。比 较两个句子,还是第①句的表达更加简洁流畅,抒情更加具体明确。 3.(1)彷徨(②2)排比(3)最后一句。改正:通过对这些事物的感悟, 你的文章一定能更加充实 4.示例:抑或是摆设茶摊聊出《聊斋志异》的蒲松龄更有走 遍神州编撰《水经注》的郦道元5.B6.(1)你怎么在课堂上睡觉了 呢?(②)我是被这优美的音乐陶醉了,我已被《川江号子》倾倒了 7.(1)③将“我校的‘书香校园’活动”改为“我校在‘书香校园’活动 中”(或:在“被”前加“我校”)(2)④删去“为宗旨” 8(1)材料二(2)四通八达的地铁网正在形成客运量逐年增长,服务水平不断提高。 9.①逆境中巍然屹立;②一切顺其自然;③有自己的悲欢和真情。(答 出两点即可)10.形散:漫谈身边琐事,泛论人情世间,信手拈来, 娓娓动听,逸趣横生。神不散:以二月兰为线索,一线贯穿。11. 老祖采荠菜;婉如匆匆而去的身影;虎子和咪咪在二月兰丛里嬉戏; 文革”遭劫难,成了“不可接触者”;“文革”后,成为“极可接 触者”。12.B13.(1)跑(2)只(3)放下(4)同“返”,返回 14.责往田/则携至田畦/踞高阜而诵。 15.B 16.示例一:我同意小宇的说法。爱读书固然是好事,但他这种行为 从根本上来说就是错误的。元镇因为自己家贫无书就去偷邻家的书, 这是不可取的。偷窃是道德问题,任何理由都不能成为偷窃的借口, 学知识之前先要学会做人。示例二:我同意小敏的看法。这种做法 充分体现了元镇的好学,他偷窃别人的书是为了学习,而且他的家庭 也确实非常贫困,这是万般无奈之下的行为,情有可原。 【参考译文】元镇是长安人。(他)家里贫穷,不能够拜师(读书), 又没有书籍,曾经拿邻居家孩子的书,躲着人偷偷地诵读。(他)从表 兄那里得到了(一本)《书经》,(书的)四角已经磨灭,(变得模模糊糊 了,)而且也没有划分句读,自己根据文意去判断区分(哪个地方该有) 停顿,于是就通晓了《书经》的大意。(元镇)十岁时,在邻家药笼中《灯笼》参考答案 1．fén lán kān hé yuán chuán wò hàn liáo liào 2.第①句在表达上对比明显，重点抒发对堂姊家家道中落、世事 变迁的感慨；第②句把情感的重点落在了对“官衔灯”的关注上。比 较两个句子，还是第①句的表达更加简洁流畅，抒情更加具体明确。 3.(1)彷徨 (2)排比 (3)最后一句。改正：通过对这些事物的感悟， 你的文章一定能更加充实。 4．示例：抑或是摆设茶摊聊出《聊斋志异》的蒲松龄 更有走 遍神州编撰《水经注》的郦道元 5.B 6.(1)你怎么在课堂上睡觉了 呢？ (2)我是被这优美的音乐陶醉了，我已被《川江号子》倾倒了。 7.(1)③ 将“我校的‘书香校园’活动”改为“我校在‘书香校园’活动 中”(或:在“被”前加“我校”) (2)④ 删去“为宗旨” 8.(1)材料二 (2)四通八达的地铁网正在形成,客运量逐年增长,服务水平不断提高。 9.①逆境中巍然屹立；②一切顺其自然；③有自己的悲欢和真情。(答 出两点即可) 10.形散：漫谈身边琐事，泛论人情世间，信手拈来， 娓娓动听，逸趣横生。神不散：以二月兰为线索，一线贯穿。 11. 老祖采荠菜；婉如匆匆而去的身影；虎子和咪咪在二月兰丛里嬉戏； “文革”遭劫难，成了“不可接触者”； “文革”后，成为“极可接 触者”。 12.B 13.(1)跑 (2)只 (3)放下 (4)同“返”，返回 14.责往田/则携至田畦/踞高阜而诵。 15.B 16.示例一：我同意小宇的说法。爱读书固然是好事，但他这种行为 从根本上来说就是错误的。元镇因为自己家贫无书就去偷邻家的书， 这是不可取的。偷窃是道德问题，任何理由都不能成为偷窃的借口， 学知识之前先要学会做人。 示例二：我同意小敏的看法。这种做法 充分体现了元镇的好学，他偷窃别人的书是为了学习，而且他的家庭 也确实非常贫困，这是万般无奈之下的行为，情有可原。 【参考译文】元镇是长安人。(他)家里贫穷，不能够拜师(读书)， 又没有书籍，曾经拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读。(他)从表 兄那里得到了(一本)《书经》，(书的)四角已经磨灭，(变得模模糊糊 了，)而且也没有划分句读，自己根据文意去判断区分(哪个地方该有) 停顿，于是就通晓了《书经》的大意。(元镇)十岁时，在邻家药笼中