讲完之后过度到下一个内容。 播放PPT图片 请一名同学回答,图中呈现这种,东耕西牧,南稻北麦的农业格局的原因? 引导学生回答,是因为自然条件的限制。 然后具体讲述:自然条件当中的气候、水源、土壤、地形等因素对农业区位的影 响讲完自然条件之后,讲述社会经济条件市场(最终决定农业的类型和规模 交通运输(市场范围,农产品销售)政府政策(推行技术、増减面积、调整布 局和结构λ劳动力、土地价格、资金、管理等。 最后在讲述技术条件:冷藏、良种、化肥、机械 并把相应内容在黑板上写下来。 1自然条件:气候、水源、土壤、地形 2社会经济条件:市场(最终决定农业的类型和规模)交通运输(市场范围, 农产品销售)政府政策(推行技术、增减面积、调整布局和结构)劳动力、土 地价格、资金、管理等。 3技术条件:冷藏、良种、化肥、机械 由于本节课的内容较为抽象,所以我组织了几个探究活动,让学生加深对本节课 重难点的理解和应用。 首先将学生分为六个组,接着分配任务,然后给学生时间进行小组探究讨论。时 间到后分享结果,然后让他们自评和小组间的互评,组织互评的原因是防止他们 只关心自己讨论的问题而忽视了其他组的问题。让学生对整个课题有一个整体的 把握 最后是教师的点评:在点评的过程中药给学生肯定和鼓励,同时也指出不足 在课堂内容结束后腰进行课堂小结,主要是带领学生回顾本节课的重难点。 最后让学生做导学案上的反馈练习。3 讲完之后过度到下一个内容。 播放 PPT 图片 请一名同学回答，图中呈现这种，东耕西牧，南稻北麦的农业格局的原因？ 引导学生回答，是因为自然条件的限制。 然后具体讲述：自然条件当中的气候、水源、土壤、地形等因素对农业区位的影 响。讲完自然条件之后，讲述社会经济条件：市场（最终决定农业的类型和规模）、 交通运输（市场范围，农产品销售）、政府政策（推行技术、增减面积、调整布 局和结构）、劳动力、土地价格、资金、管理等。 最后在讲述技术条件：冷藏、良种、化肥、机械 并把相应内容在黑板上写下来。 1.自然条件：气候、水源、土壤、地形 2.社会经济条件：市场（最终决定农业的类型和规模）、交通运输（市场范围， 农产品销售）、政府政策（推行技术、增减面积、调整布局和结构）、劳动力、土 地价格、资金、管理等。 3.技术条件：冷藏、良种、化肥、机械 由于本节课的内容较为抽象，所以我组织了几个探究活动，让学生加深对本节课 重难点的理解和应用。 首先将学生分为六个组，接着分配任务，然后给学生时间进行小组探究讨论。时 间到后分享结果，然后让他们自评和小组间的互评，组织互评的原因是防止他们 只关心自己讨论的问题而忽视了其他组的问题。让学生对整个课题有一个整体的 把握。 最后是教师的点评：在点评的过程中药给学生肯定和鼓励，同时也指出不足。 在课堂内容结束后腰进行课堂小结，主要是带领学生回顾本节课的重难点。 最后让学生做导学案上的反馈练习