针对一个大错不犯、小错不断的某 3、处理方案 你作为班主任,如何与他进 1)因材施教 行谈话?拟出谈话提纲 2)动之以情、晓之以理 1、了解学生: 3)示例教导:量变到质变 (1)适当的时机 (2)尊重学生 (4)建立改正错误的足够的信心勇 (3)信任学生 (5)确定中长期奋斗目标 (4)发现闪光点、以表扬优点为切 (6)制定切实可行的计划 入点 7)多表扬、少批评 (5)关注、爱护学生 (8)多主动、少被动 (6)宽容、包容学生 (7)态度要诚恳、语言要亲切 (9)加强正面引导 (8)直接了解和间接了解 (10)反复抓、抓反复 2、分析原因 (11)尽量避免简单直接的批评 (12)严爱结合 (1)性格 2)主观原因:引起注意、隐藏自 (13)培养自律 (14)做学业上的强者 (3)粗心大意 (15)委以职务 (4)客观原因:家庭、社会、环境 (16)让学生自己找到错误所在 (5)学习上懒惰 (6)缺少关爱:如留守儿童、残缺 家庭 针对一个大错不犯、小错不断的某 学生，你作为班主任，如何与他进 行谈话？拟出谈话提纲。  1、了解学生：  （1）适当的时机  （2）尊重学生  （3）信任学生  （4）发现闪光点、以表扬优点为切 入点  （5）关注、爱护学生  （6）宽容、包容学生  （7）态度要诚恳、语言要亲切  （8）直接了解和间接了解  2、分析原因  （1）性格  （2）主观原因：引起注意、隐藏自 己  （3）粗心大意  （4）客观原因：家庭、社会、环境  （5）学习上懒惰  （6）缺少关爱：如留守儿童、残缺 家庭   3、处理方案  （1）因材施教  （2）动之以情、晓之以理  （3）示例教导：量变到质变  （4）建立改正错误的足够的信心勇 气  （5）确定中长期奋斗目标  （6）制定切实可行的计划  （7）多表扬、少批评  （8）多主动、少被动  （9）加强正面引导  （10）反复抓、抓反复  （11）尽量避免简单直接的批评  （12）严爱结合  （13）培养自律  （14）做学业上的强者  （15）委以职务  （16）让学生自己找到错误所在