想象是一种创造性的思维方式。在科学不发达的远古时代,人们用想象来编制神话故事 寄托人力所不能及的愿望。在今天,古老的想象和愿望很多变为了现实,想象是人类社会的 希望,每一次人类的大胆想象,预示着科学的一次新的尝试和飞跃,没有想象力和创造力就 没有人类文明的发展和历史的进步。所以这堂想象作文教学课,通过教学我有深深地体会 、符合学生年龄特点,大胆展开想象。 邀请学生来当一次小发明家,设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高,而且还调 动了他们创造的欲望,在课堂上学生通过自主合作讨论,并运用多种形式来展现自己的设计, 而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维,那些极富童真童趣、个性化的语言 也正是想象作文中难能可贵的闪光之处 、创设情境,公平竞争 本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性髙涨,依据学生们 认知水平及年龄的特点,我知道21世纪的学生信息量丰富,知识面较广,他们面对显示不曾 出现的未来事物,学生显示出极强的兴趣。通过角色的转变,充当小小未来产品发明家,设 计心中未来的产品,还转换身份充当小记者,通过角色的变换并亲身的体验,这种新颖的形 式无疑给学生的思维插上了想象羽翼,在想象的空间中自由翱翔。 不足之处: 课堂教学是一门有着缺憾的艺术,所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时 给予学生的指导有些欠缺,在要求和形式上应该更加明确和具体一些 总之,这堂想象作文课学生气氛活跃,大胆想象,很好的完成了教学任务达到了预期效 果想象是一种创造性的思维方式。在科学不发达的远古时代，人们用想象来编制神话故事 寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多变为了现实，想象是人类社会的 希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就 没有人类文明的发展和历史的进步。所以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体会： 一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。 邀请学生来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调 动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计， 而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言， 也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。 二、创设情境，公平竞争 本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨，依据学生们 认知水平及年龄的特点，我知道 21 世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾 出现的未来事物，学生显示出极强的兴趣。通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，设 计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种新颖的形 式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。 不足之处： 课堂教学是一门有着缺憾的艺术，所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时 给予学生的指导有些欠缺，在要求和形式上应该更加明确和具体一些。 总之，这堂想象作文课学生气氛活跃，大胆想象，很好的完成了教学任务达到了预期效 果