科目 大青树下的小学 课型 精读课文 主备者 杨望春蒋芳静 二度备课者 池金燕 会认"坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正 教学 确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活 目标 体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。 3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。 《大青树下的小学》是三年级上册第一单元的第一篇精读课文, 文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学,在学校里,来自不 同名族的学生,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友,体现了祖 教材与学情分析 国各名族之间的友爱和团结,反映了学校的欢乐祥和气氛。课文中 联系课文内容,配备了精美的插图,体会自豪和赞美之情,对三年 级的学生来说理解能力差,需要老师在课堂上进行点拨和引导。 重点:引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解 我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文 教学重难点 的自豪、赞美之情。 难点:体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学流程 程 个性化修改 、歌曲引入,介绍资料。 1播放音乐《爱我中华》片段 五十六个星座 五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言, 激趣导入。 汇成一句话—爱我中华 1.展示自己找到 爱我中华,爱我中华 的有关图片,介绍自 2引导交流:我国有五十六个民族,是一个己了解的少数民族的 多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,情况。 更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有学生展示介绍 创设情境 关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少教师提示学生着重介 激发学习动力 数民族的情况。 绍少数民族的服饰特 3学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少征、生活习俗。 数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课 2教师利用课后 后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的资料袋中的图片,补 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族充介绍课文中涉及的 的情况。 傣族、景颇族、阿昌 4在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在族、德昂族等少数民 起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩族的情况 子们也在一所学校共同学习。 今天,老师就带你们到其中一所去看一看。 (课件出示)板书课题:1大青树下的小学。 5请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我 们再一起把课题读一遍。科目 语文 课题 大青树下的小学 课型 精读课文 主备者 二度备课者 杨望春 蒋芳静 池金燕 教学 目标 1．会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、汉”等 13 个生字。正 确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活， 体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 教材与学情分析 《大青树下的小学》是三年级上册第一单元的第一篇精读课文， 文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，来自不 同名族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，体现了祖 国各名族之间的友爱和团结，反映了学校的欢乐祥和气氛。课文中 联系课文内容，配备了精美的插图 ，体会自豪和赞美之情，对三年 级的学生来说理解能力差，需要老师在课堂上进行点拨和引导。 教学重难点 重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解 我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文 的自豪、赞美之情。 难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学流程 教学过程 个性化修改 创设情境 激发学习动力 一、歌曲引入，介绍资料。 1.播放音乐《爱我中华》片段： “五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言， 汇成一句话——爱我中华， 爱我中华，爱我中华。 ” 2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个 多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰， 更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有 关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少 数民族的情况。 3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少 数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课 后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族 的情况。 4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在 一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩 子们也在一所学校共同学习。 今天，老师就带你们到其中一所去看一看。 （课件出示）板书课题：1.大青树下的小学。 5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我 们再一起把课题读一遍。 一、激趣导入。 1．展示自己找到 的有关图片，介绍自 己了解的少数民族的 情况。 学生展示介绍， 教师提示学生着重介 绍少数民族的服饰特 征、生活习俗。 2．教师利用课后 资料袋中的图片，补 充介绍课文中涉及的 傣族、景颇族、阿昌 族、德昂族等少数民 族的情况