氧约占99%，而含量少的二氧化碳和臭氧对大气成分及质量影响较大。水汽含量影响 空气湿度的大小，从而影响成云至雨。而气溶胶粒子含量的多少会对空气质量乃至人 体健康产生较大的影响。大气成分的微小变化的累积效应可能会对大气环境质量产生 较为深刻的影响，通过列举实例，培养学生观察、详细、思考和推理等方面的思维。 2.基本概念和知识点 干洁大气、水汽压、饱和水汽压、相对湿度、绝对湿度、露点温度、大气气溶 胶的内涵及其特性。 3.问题与应用（能力要求） 通过本节的 ,提升学生对大气成分的认识，从专业的角度分析空气湿度变 化、水汽压变化、大气环境质量变化，激发学生的学习兴趣、专业素养和专业认同感。 第二节大气的垂直结构 主要内容 根据大气温度垂直分布和大气垂直运动的特征，大气分为对流层、平流层、中 间层、热层和散逸层：按气体的电离状况与受地磁作用，大气分为中性层、电离层和 磁层：按大气垂直分布的特点，大气分为均质层和非均质层。 2某木概念和知识点 对流层 、平流层、中间层、热层、散逸层、中性层、电离层、磁层、均质层和 非均质层的概念及特征 3.问题与应用（能力要求） 通过本节的学习，提升学生对大气垂直分层的更深入的了解，扩展了中学所学 的基础知识。阐述大气不同层的特征，介绍与大气圈相关的我国航天事业的飞速发展， 激发学生的求知欲和爱国主义情怀。 (三)思考与实践 1.按照热力结构大气可分为哪几层？ 2.对流层有哪些主要的特征 3.平流层的主要特征是什么？ 4.按电磁特性大气可分为哪几层？各层的特征是什么？ (四)教学方法与手段 课堂讲授为主、辅之以提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段： 第三章大气的热能和温度 (一)目的与要求： 要求学生了解辐射的基础知识，熟悉太阳辐射和地气系统的长波辐射，了 解辐射差额 2.要求学生掌握大气的增温和冷却。 3.要求学生熟悉空气温度和日照的观测的一般步骤。 (二)教学内容 44 氧约占 99%，而含量少的二氧化碳和臭氧对大气成分及质量影响较大。水汽含量影响 空气湿度的大小，从而影响成云至雨。而气溶胶粒子含量的多少会对空气质量乃至人 体健康产生较大的影响。大气成分的微小变化的累积效应可能会对大气环境质量产生 较为深刻的影响，通过列举实例，培养学生观察、详细、思考和推理等方面的思维。 2. 基本概念和知识点 干洁大气、水汽压、饱和水汽压、相对湿度、绝对湿度、露点温度、大气气溶 胶的内涵及其特性。 3. 问题与应用（能力要求） 通过本节的学习，提升学生对大气成分的认识，从专业的角度分析空气湿度变 化、水汽压变化、大气环境质量变化，激发学生的学习兴趣、专业素养和专业认同感。 第二节大气的垂直结构 1. 主要内容 根据大气温度垂直分布和大气垂直运动的特征，大气分为对流层、平流层、中 间层、热层和散逸层；按气体的电离状况与受地磁作用，大气分为中性层、电离层和 磁层；按大气垂直分布的特点，大气分为均质层和非均质层。 2. 基本概念和知识点 对流层、平流层、中间层、热层、散逸层、中性层、电离层、磁层、均质层和 非均质层的概念及特征。 3. 问题与应用（能力要求） 通过本节的学习，提升学生对大气垂直分层的更深入的了解，扩展了中学所学 的基础知识。阐述大气不同层的特征，介绍与大气圈相关的我国航天事业的飞速发展， 激发学生的求知欲和爱国主义情怀。 （三）思考与实践 1. 按照热力结构大气可分为哪几层？ 2. 对流层有哪些主要的特征？ 3. 平流层的主要特征是什么？ 4. 按电磁特性大气可分为哪几层？各层的特征是什么？ （四）教学方法与手段 课堂讲授为主、辅之以提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。 第三章 大气的热能和温度 （一）目的与要求： 1. 要求学生了解辐射的基础知识，熟悉太阳辐射和地-气系统的长波辐射，了 解辐射差额。 2. 要求学生掌握大气的增温和冷却。 3. 要求学生熟悉空气温度和日照的观测的一般步骤。 （二）教学内容