3.问题与应用（能力要求） 通过本节的学习，使学生对身边天气和气候的有更进一步的认识，可以从 专业的角度分析日常的天气和气候变化，提升学生学习专业的兴趣。 第三节气象学与气候学的研究方法及发展简史 1.主要内容 气象学与气候学的研究方法主要包括气象观测、天气与气候分析、天气与气候 的数值模拟。气象学与气候学经历了从定性和知识积累一定量观测和研究-大气科学 基础理论的创立和天气图分析预报一数值天气分析预报和大气遥感技术综合应用等 四个发展阶段。通过对我国近代地理学和气象学奠基人 竺可桢的介绍，让学生深 刻感受名人的爱国报国情怀和一丝 简、科学求真的 竺可桢精神” 激发学生奋发 向上，勤奋钻研，求真务实的科学精神。培养学生成为爱国家、有理想、有担当的新 时代有为青年。 2.基本概念和知识点 天气气候图分析、四维分析、统计分析、诊断分析的内涵和气象学与气候学的 发展阶段。 3问颗与应用（能力要求） 通过本节的学习，提升学生对气象学与气候学研究方法和发展阶段的认识。在讲 述我国气象学与气候学发展简史的时，在阐述竺可桢对我国气象学与气候学做出卓越 贡献的同时，也讲述了他“一丝不苟”的座右铭、“排万难冒百死以求真知”的做人 原则和“博学之，审问之，慎之，明辨之，笃行之”的处世原则，鼓励学生学习匠人 精神。 (三)思考与实践 气象学与气候学有哪些分支学科 2.气候系统内容各圈层是如何相互作用的？ 3.气象学与气候学的发展历程主要有哪几个阶段？ (四)教学方法与手段 课堂讲授为主、辅之以提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段 第二章大气的成分、状态与结构 (一)目的与要求： 1.要求学生了解和熟悉大气的主要组成及特性。 2.要求学生掌握大气的垂直结构。 (二)教学内容 第一节大气的组成 1主要内容 大气成分的分类主要包括干洁大气、水汽和气溶胶质粒。其中干洁大气中氮和 3 3 3. 问题与应用（能力要求） 通过本节的学习，使学生对身边天气和气候的有更进一步的认识，可以从 专业的角度分析日常的天气和气候变化，提升学生学习专业的兴趣。 第三节 气象学与气候学的研究方法及发展简史 1. 主要内容 气象学与气候学的研究方法主要包括气象观测、天气与气候分析、天气与气候 的数值模拟。气象学与气候学经历了从定性和知识积累---定量观测和研究---大气科学 基础理论的创立和天气图分析预报---数值天气分析预报和大气遥感技术综合应用等 四个发展阶段。通过对我国近代地理学和气象学奠基人——竺可桢的介绍，让学生深 刻感受名人的爱国报国情怀和一丝不苟、科学求真的“竺可桢精神”。激发学生奋发 向上，勤奋钻研，求真务实的科学精神。培养学生成为爱国家、有理想、有担当的新 时代有为青年。 2. 基本概念和知识点 天气气候图分析、四维分析、统计分析、诊断分析的内涵和气象学与气候学的 发展阶段。 3. 问题与应用（能力要求） 通过本节的学习，提升学生对气象学与气候学研究方法和发展阶段的认识。在讲 述我国气象学与气候学发展简史的时，在阐述竺可桢对我国气象学与气候学做出卓越 贡献的同时，也讲述了他“一丝不苟”的座右铭、“排万难冒百死以求真知”的做人 原则和“博学之，审问之，慎之，明辨之，笃行之”的处世原则，鼓励学生学习匠人 精神。 （三）思考与实践 1. 气象学与气候学有哪些分支学科？ 2. 气候系统内容各圈层是如何相互作用的？ 3. 气象学与气候学的发展历程主要有哪几个阶段？ （四）教学方法与手段 课堂讲授为主、辅之以提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。 第二章 大气的成分、状态与结构 （一）目的与要求： 1. 要求学生了解和熟悉大气的主要组成及特性。 2. 要求学生掌握大气的垂直结构。 （二）教学内容 第一节大气的组成 1. 主要内容 大气成分的分类主要包括干洁大气、水汽和气溶胶质粒。其中干洁大气中氮和