2.教学基本要求：要求学生了解古典贸易理论的研究角度、内容和发展。重点要求掌握李嘉图 的比较成本学说，使学生能够根据劳动生产率的相对差异判定一国的比较优势，以及开放后的 国际分工格局和贸易形态。通过教学，让学生对古典贸易理论的优缺点有一个清楚的认识，并 能运用古典贸易理论分析一些现实问题 3.教学重点难点：重点：(1)古典贸易理论的演变。(2)劳动生产率差异与国际贸易。(3)古 典贸易理论的验证与评价。难点：(1)李嘉图模型中生产可能性边界的形状、开放条件下的生 产与消费均衡的决定。(2)国际均衡价格的决定。(3)国际分工格局与贸易形态。(4)贸易利 益的说明。 4.教学建议：培养学生运用古典国际贸易理论分析当今的国际贸易问题的能力。 第三章：国际贸易的标准理论 1.基本内容：机会成本递增条件下的比较利益：贸易均衡的相对价格：贸易条件与贸易提供曲 。 2教学基本要求：使学生了解相互需求方程式、提供曲线，以及提供曲线与国际贸易的一般均 衡。 3教学重点难点：重点：(1)提供曲线的起源、含义与推导(2)贸易均衡的相对商品价格(3) 米德的一般均衡贸易模型。难点：由贸易三角形推导提供曲线、由贸易无差异曲线推导提供曲 线、米德的一般均衡贸易模型 4.教学建议：者重分析国际贸易标准理论与绝对优势、比较优势理论的区别与联系。 第四章：要素桌赋论 1.基本内容：要素察赋论的基本模型：赫克歇尔俄林定理：要素价格均等化定理：对赫克歇尔 一俄林定理的检验 2。教学基本要求：了解要素禀赋理论的研究角度、要素丰富和要素密集度的基本概念，以及H 0定理、斯托珀一萨谬尔森定理和罗伯津斯基定理的基本内容。在了解要素禀赋理论基本点 的基础上，要求学生掌握相关理论的逻辑推理过程，弄清主要模型的前提条件和适用范围。其 中要重点理解要素禀赋、要素密度与比较优势和贸易形态之间的关系，理解国际贸易中商品相 对价格变化对要素实际收入的影响过程。要求学生能够运用相关理论和分析方法解释一些更加 复杂的理论问题和现实问题。 3.教学重点难点：重点：(1)要素禀赋理论的基本模型(2)H一0理论(3)要素价格均等化 理论(4)要素禀赋理论的验证与补充。难点：H一0定理、斯托珀一萨谬尔森定理、罗伯津斯 基定理 2. 教学基本要求：要求学生了解古典贸易理论的研究角度、内容和发展。重点要求掌握李嘉图 的比较成本学说，使学生能够根据劳动生产率的相对差异判定一国的比较优势，以及开放后的 国际分工格局和贸易形态。通过教学，让学生对古典贸易理论的优缺点有一个清楚的认识，并 能运用古典贸易理论分析一些现实问题。 3. 教学重点难点：重点：（1）古典贸易理论的演变。（2）劳动生产率差异与国际贸易。（3）古 典贸易理论的验证与评价。难点：（1）李嘉图模型中生产可能性边界的形状、开放条件下的生 产与消费均衡的决定。（2）国际均衡价格的决定。（3）国际分工格局与贸易形态。（4）贸易利 益的说明。 4. 教学建议：培养学生运用古典国际贸易理论分析当今的国际贸易问题的能力。 第三章：国际贸易的标准理论 1． 基本内容：机会成本递增条件下的比较利益；贸易均衡的相对价格；贸易条件与贸易提供曲 线。 2 教学基本要求：使学生了解相互需求方程式、提供曲线，以及提供曲线与国际贸易的一般均 衡。 3 教学重点难点：重点：（1）提供曲线的起源、含义与推导（2）贸易均衡的相对商品价格（3） 米德的一般均衡贸易模型。难点：由贸易三角形推导提供曲线、由贸易无差异曲线推导提供曲 线、米德的一般均衡贸易模型 4. 教学建议：着重分析国际贸易标准理论与绝对优势、比较优势理论的区别与联系。 第四章：要素禀赋论 1. 基本内容：要素禀赋论的基本模型；赫克歇尔-俄林定理；要素价格均等化定理；对赫克歇尔 -俄林定理的检验 2. 教学基本要求：了解要素禀赋理论的研究角度、要素丰富和要素密集度的基本概念，以及 H —O 定理、斯托珀—萨谬尔森定理和罗伯津斯基定理的基本内容。在了解要素禀赋理论基本点 的基础上，要求学生掌握相关理论的逻辑推理过程，弄清主要模型的前提条件和适用范围。其 中要重点理解要素禀赋、要素密度与比较优势和贸易形态之间的关系，理解国际贸易中商品相 对价格变化对要素实际收入的影响过程。要求学生能够运用相关理论和分析方法解释一些更加 复杂的理论问题和现实问题。 3. 教学重点难点：重点：（1）要素禀赋理论的基本模型（2）H—O 理论（3）要素价格均等化 理论（4）要素禀赋理论的验证与补充。难点：H—O 定理、斯托珀—萨谬尔森定理、罗伯津斯 基定理 2