阜阳师院《教师口语专题》教学大纲 、课程基本信息 1、课程中文名称:《教师口语专题) 2、课程类别:限选 3、适用专业:全日制小学教育专业本、专学生 4、课程地位 5、总学时:36课时 6、总学分:2 7、先修课程: 课程目标 小学教育专业在高等教育中从无到有、从专科到本科的发展,标志着小 学教育专业经二十年的发展,正逐步走向成熟。教师口语作为其一项基础技 能,其地位与意义是显而易见的。从新课改对教师的要求来看,教师不仅是 知识的传授者,更是学生学习的组织者、引导者。因此教师口语不仅是一个 表达技巧和一个演讲方式的问题,也不仅是一个只研究编码的过程,而是 种与自身素养、与对学生和对工作的情感和态度等因素密切相关的行为,是 个需要充分了解教育教学对象心理的过程。本课程的开设,将以实践训练 贯穿于教学的始终,让学生在假设的“情境问题”中切身体会相关技能及了 解掌握基本理论。 课程内容 前言、小教专业的发展及普通话综述(2学时) [教学目的与要求] 1、通过对小学教育专业的介绍,使学生认清其发展的良好势头与趋势。作 为其基础课程,使学生对教师口语的性质、特点等做一初步认识、了解 、并对教授口语的载体一一普通话,作一概念、意义上的阐述,对国家普 通话水平测试的形式、内容及评分标准做简单介绍。同时播放相关音频 文件,帮助学生做感性认知及初步树立水平目标。 绪论、教师口语概说(2学时)阜阳师院《教师口语专题》教学大纲 一、 课程基本信息 1、课程中文名称：《教师口语专题》 2、课程类别：限选 3、适用专业：全日制小学教育专业本、专学生 4、课程地位： 5、总学时：36 课时 6、总学分：2 7、先修课程： 二、 课程目标 小学教育专业在高等教育中从无到有、从专科到本科的发展，标志着小 学教育专业经二十年的发展，正逐步走向成熟。教师口语作为其一项基础技 能，其地位与意义是显而易见的。从新课改对教师的要求来看，教师不仅是 知识的传授者，更是学生学习的组织者、引导者。因此教师口语不仅是一个 表达技巧和一个演讲方式的问题，也不仅是一个只研究编码的过程，而是一 种与自身素养、与对学生和对工作的情感和态度等因素密切相关的行为，是 一个需要充分了解教育教学对象心理的过程。本课程的开设，将以实践训练 贯穿于教学的始终，让学生在假设的“情境问题”中切身体会相关技能及了 解掌握基本理论。 三、 课程内容 前言、小教专业的发展及普通话综述（2 学时） [教学目的与要求] 1、通过对小学教育专业的介绍，使学生认清其发展的良好势头与趋势。作 为其基础课程，使学生对教师口语的性质、特点等做一初步认识、了解； 2、并对教授口语的载体——普通话，作一概念、意义上的阐述，对国家普 通话水平测试的形式、内容及评分标准做简单介绍。同时播放相关音频 文件，帮助学生做感性认知及初步树立水平目标。 绪论、教师口语概说（2 学时）