本单元中适当引入，完成课程思政目标1（通过介绍中国目前在人工智能与 大数据行业的现状，以及国内在这些行业上的科技与产业成就，增强学生的民 族自豪感和文化自信，激发通信专业学生的科技报国情怀与使命担当)和课程 思政目标3（通过介绍人工智能学习过程中的职业道德和职业伦理等方面，加强 科学精神和工匠精神教育，在教育过程中强调价值观的同频共振，使课程教学 的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志和养成品行的过程)。 第2章人工智能与大数据 (一)基本内容 2.1什么是大数据？和它的基本特征 2.2大数据和人工智能之间的关系 2.3大数据对统计概率模型的作用 (二)基本要求 掌握大数据的概念和基本特征，了解大数据和人工智能之间的关系，以及大 数据是如何影响统计模型的。 (三)支撑的课程目标 本单元支撑课程目标1（通过课程学习，使学生掌握解决信号与信息处理、 模式识别等工程问题所涉及的大数据、机器学习、深度学习等基本知识)。 本单元中适当引入，完成课程思政目标2（通过体会分析人工智能技术和大 数据技术两者需要协同配合才能更好地实现彼此的目标，让学生更深入体会新 时代实现中国梦路上各行各业之间需要相互配合，结合党和国家建设的重点任 务进行分析，帮助学生树立社会主义核心价值观和社会责任感：)。 第3章人工智能与深度学习 (一)基本内容 3.1机器学习的基本思想，常用机器学习算法的 3.2深度学习的基本思想，深度学习怎么从机器学习发展而来 3.3深度学习和人工智能之间的关系 (二)基本要求 掌握机器学习和深度学习的联系和区别，以及与人工智能之间的联系 (三)支撑的课程目标 本单元支撑课程目标1（通过课程学习，使学生学握解决信号与信息处理、 模式识别等工程问题所涉及的大数据、机器学习、深度学习等基本知识)。 本单元支撑课程目标2（通过课程学习，培养学生能分析复杂工程问题中所 涉及大数据和人工智能相关任务，并合理应用大数据、机器学习、深度学习技 术解决相应问题) 本单元中适当引入，完成课程思政目标 1（通过介绍中国目前在人工智能与 大数据行业的现状，以及国内在这些行业上的科技与产业成就，增强学生的民 族自豪感和文化自信，激发通信专业学生的科技报国情怀与使命担当）和课程 思政目标 3（通过介绍人工智能学习过程中的职业道德和职业伦理等方面，加强 科学精神和工匠精神教育，在教育过程中强调价值观的同频共振，使课程教学 的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志和养成品行的过程）。 第 2 章 人工智能与大数据 （一）基本内容 2.1 什么是大数据？和它的基本特征 2.2 大数据和人工智能之间的关系 2.3 大数据对统计概率模型的作用 （二）基本要求 掌握大数据的概念和基本特征，了解大数据和人工智能之间的关系，以及大 数据是如何影响统计模型的。 （三）支撑的课程目标 本单元支撑课程目标 1（通过课程学习，使学生掌握解决信号与信息处理、 模式识别等工程问题所涉及的大数据、机器学习、深度学习等基本知识）。 本单元中适当引入，完成课程思政目标 2（通过体会分析人工智能技术和大 数据技术两者需要协同配合才能更好地实现彼此的目标，让学生更深入体会新 时代实现中国梦路上各行各业之间需要相互配合，结合党和国家建设的重点任 务进行分析，帮助学生树立社会主义核心价值观和社会责任感；）。 第 3 章 人工智能与深度学习 （一）基本内容 3.1 机器学习的基本思想，常用机器学习算法的 3.2 深度学习的基本思想，深度学习怎么从机器学习发展而来 3.3 深度学习和人工智能之间的关系 （二）基本要求 掌握机器学习和深度学习的联系和区别，以及与人工智能之间的联系 （三）支撑的课程目标 本单元支撑课程目标 1（通过课程学习，使学生掌握解决信号与信息处理、 模式识别等工程问题所涉及的大数据、机器学习、深度学习等基本知识）。 本单元支撑课程目标 2（通过课程学习，培养学生能分析复杂工程问题中所 涉及大数据和人工智能相关任务，并合理应用大数据、机器学习、深度学习技 术解决相应问题）