下册教学资料 (三)探究场景描写的作用。 1、表演前“安静的腰鼓”和表演扌“寂静的腰鼓”两个场景中的“静”是否 第一个“静”看似静,却是生命在积蓄激情,等待爆发。第二个“静”是安 静 2、作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”“观众的心也蓦 然变成牛皮鼓面了”? 这里用环境和观众的感受来烘托鼓声,使鼓和周围的环境融为了一体,更 能表现腰鼓的震慑力。 3、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用? 当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡啼” 来反衬寂静。 第二课时 (四)赏析下列句子 语言赏析(一) 1、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么 一股劲 [提示]从修辞手法和句式特点体会语言的气势和强烈的情感。 这句话运用了排比的修辞手法,长句短句相结合突出了安塞腰鼓体现出来 的激昂勃发的生命力:摆脱束缚、打破闭塞,让生命充满激情的力量。 2、交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! [提示]从短句的运用、词语的排列及语言的气势几个方面进行赏析。下册 教学资料 Earlybird （三）探究场景描写的作用。 1、表演前“安静的腰鼓”和表演扌“寂静的腰鼓”两个场景中的“静”是否一 样？ 第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发。第二个“静”是安 静。 2、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”“观众的心也蓦 然变成牛皮鼓面了”？ 这里用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体，更 能表现腰鼓的震慑力。 3、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？ 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼” 来反衬寂静。 第二课时 （四）赏析下列句子 语言赏析（一） 1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么 一股劲！ [提示]从修辞手法和句式特点体会语言的气势和强烈的情感。 这句话运用了排比的修辞手法，长句短句相结合突出了安塞腰鼓体现出来 的激昂勃发的生命力：摆脱束缚、打破闭塞，让生命充满激情的力量。 2、交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ [提示]从短句的运用、词语的排列及语言的气势几个方面进行赏析