实用精品文献资料分享 四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案设计(2课时 四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案设计(2课时) 教学目标 、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然 段 2、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语 了解作者的游览顺序,分清文章的主次,学习作者观察和表达的方法。 4、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,感受金华双龙洞的神奇美 丽,激发学生对大自然的热爱。 教学重难点 1、了解外 洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞 2、使学生感受到 这一溶洞的神奇。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。 教 学准备:多媒体 课时安排:两课时 第一课时 揭题、释题,读第一段。 1、揭题。 今天, 我们学习老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记一一记金华的双龙洞 (板书课题) 2、释题。“记”是什么意思? 3、读第 一段 二、初读课文。 1、激趣。听说,双龙洞的景色 非常奇特,我也真想去游览一番,你们想去吗?要想去,事先要对双 龙洞有些了解,课文会告诉你。赶快朗读课文,做到正确流利,遇到 难读的句子要多读几遍,遇到生字更要多读几遍。快读吧 自由读课文。 3、检查学习字词和课文的情况 理 清顺序。 1、说起导游这个职业,可真好,天南海北,游山玩 水。现在,有一个当导游的机会,你们想不想当?想当的都来当吧, 现在,你们都是导游,就我一个游客。 导游小姐们、先 生们,你们怎么安排我今天的旅游路线?教你们一个方法,可以画 张游览示意图 2、细读课文,借助课文中地点转换的语句来 画。要求四人小组合作制作一张。 3、指定一组中一人板演, 人向大家介绍课文围绕课题按顺序主要描写了哪些景点。 四 学习第二段。 1、刚才就我一个游客太冷清了,你们还是陪伴 我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去,请你注意欣 赏沿途景物。下面请同学们当摄影师,把路上的美景拍摄下来,并且 配上解说词。配解说词时,最好要使用文章的句子。要完成这件工作, 先要好好地朗读2--3段 2、学生自由朗读2—-3段实用精品文献资料分享 四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案设计（2 课时） 四年级语文下册《记金华的双龙洞》教案设计（2 课时） 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然 段。 2、学会本课 6 个生字。理解由生字组成的词语。 3、 了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。 4、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，感受金华双龙洞的神奇美 丽，激发学生对大自然的热爱。 教学重难点 1、了解外 洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。 2、使学生感受到 这一溶洞的神奇。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。 教 学准备：多媒体 课时安排：两课时 第一课时 一、揭题、释题，读第一段。 1、揭题。 今天， 我们学习老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记――记金华的双龙洞。 （板书课题） 2、释题。“记”是什么意思？ 3、读第 一段。 二、初读课文。 1、激趣。听说，双龙洞的景色 非常奇特，我也真想去游览一番，你们想去吗？要想去，事先要对双 龙洞有些了解，课文会告诉你。赶快朗读课文，做到正确流利，遇到 难读的句子要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。快读吧。 2、 自由读课文。 3、检查学习字词和课文的情况。 三、理 清顺序。 1、说起导游这个职业，可真好，天南海北，游山玩 水。现在，有一个当导游的机会，你们想不想当？想当的都来当吧， 现在，你们都是导游，就我一个游客。 导游小姐们、先 生们，你们怎么安排我今天的旅游路线？教你们一个方法，可以画一 张游览示意图。 2、细读课文，借助课文中地点转换的语句来 画。要求四人小组合作制作一张。 3、指定一组中一人板演， 一人向大家介绍课文围绕课题按顺序主要描写了哪些景点。 四、 学习第二段。 1、刚才就我一个游客太冷清了，你们还是陪伴 我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去，请你注意欣 赏沿途景物。下面请同学们当摄影师，把路上的美景拍摄下来，并且 配上解说词。配解说词时，最好要使用文章的句子。要完成这件工作， 先要好好地朗读 2――3 段。 2、学生自由朗读 2――3 段