现行基础教育课程存在的问题和弊端 教育观念滞后,人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应; 思想品德教育的针对性、实效性不强 课程内容存在着“难、繁、偏、旧”的状况; 课程结构单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发 展的新内容,脱离学生经验和社会实际; 学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在; 课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔功能; 课程管理强调统一,致使课程难适应当地经济、社会发展的需求 和学生多样发展的需求。❑现行基础教育课程存在的问题和弊端—— ·教育观念滞后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应； ·思想品德教育的针对性、实效性不强； ·课程内容存在着“难、繁、偏、旧”的状况； ·课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发 展的新内容，脱离学生经验和社会实际； ·学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在； ·课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔功能； ·课程管理强调统一，致使课程难适应当地经济、社会发展的需求 和学生多样发展的需求