直方图用面积表示频数分布。用各组上下限上的矩形面积表示各组频数 多边图以纵轴上的高度表示频数的多少。 (3)累积频数和累积百分比多边图 (三) 思考与实践 思考：本章属于描述性统计，本章的应用性很强，加强学生的动手 实践。 实践环节：统计图分析的SPSS操作 课后练习：P6014题 (四) 教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、课堂讨论、实践操作等。 第五章概率基本知识 (一) 目的与要求 推断统计的基础是概率论，了解事件及其运算、事件的概率、概率的性 质和运算以及全概密公式。通讨概率的学习，让学牛东分了解赌博、买采影票 都是独立事件，从概率意义上说，中奖都是小概率事件，是很难中奖的，坚 决不赌博、不买彩票。通过诚实劳动才获得财物。 (二)教学内容 1、主要内容：概率的基本知识 2、基本概念与知识点： 1)、概率的定义 概率因寻求的方法不同有两种定义，即后验概率和先验概率。（一）后验概率的 定义以随机事件A在大量重复试验中出现的稳定频率制作为随机事件A概率的估计 值，这样寻得的概率称为后验概率。（二）先验概率的定义先验概率是通过古典概率模 型加以定义的，故又称为古典概率。古典概率模型要求满足两个条件： a试验的所有可能结果是有限的 b.每一种可能结果出现的可能性（概率）相等 2)、概率的性质 a.任何随机事件A的概率都是介于0与1之间的正数 b.不可能事件的概率等于0 C必然事件的概率等于1 3)、概率的加法和乘法 a概率的加法在一次试验中不可能同时出现的事件称为互不相容的事件。两个 互不相容事件和的概率，等于这两个事件概率之和 b.概率的乘法A事件出现的概率不影响B事件出现的概率，这两个事件为独直方图用面积表示频数分布。用各组上下限上的矩形面积表示各组频数。 多边图以纵轴上的高度表示频数的多少。 （3）累积频数和累积百分比多边图 （三） 思考与实践 思考：本章属于描述性统计，本章的应用性很强，加强学生的动手 实践。 实践环节：统计图分析的 SPSS 操作 课后练习：P60 1-4 题 （四） 教学方法与手段 本章教学主要采用课堂讲授、课堂讨论、实践操作等。 第五章 概率基本知识 （一） 目的与要求 推断统计的基础是概率论，了解事件及其运算、事件的概率、概率的性 质和运算以及全概率公式。通过概率的学习，让学生充分了解赌博、买彩票 都是独立事件，从概率意义上说，中奖都是小概率事件，是很难中奖的，坚 决不赌博、不买彩票。通过诚实劳动才获得财物。 （二） 教学内容 1、主要内容：概率的基本知识 2、基本概念与知识点： 1）、概率的定义 概率因寻求的方法不同有两种定义，即后验概率和先验概率。（一）后验概率的 定义以随机事件A 在大量重复试验中出现的稳定频率制作为随机事件A 概率的估计 值，这样寻得的概率称为后验概率。（二）先验概率的定义先验概率是通过古典概率模 型加以定义的，故又称为古典概率。古典概率模型要求满足两个条件： a.试验的所有可能结果是有限的 b.每一种可能结果出现的可能性（概率）相等 2）、概率的性质 a.任何随机事件A 的概率都是介于0 与1 之间的正数 b.不可能事件的概率等于0 c.必然事件的概率等于1 3）、概率的加法和乘法 a.概率的加法在一次试验中不可能同时出现的事件称为互不相容的事件。两个 互不相容事件和的概率，等于这两个事件概率之和。 b.概率的乘法A 事件出现的概率不影响B 事件出现的概率，这两个事件为独